韩语学习道具的制作方法

本发明涉及韩语学习技术领域，具体涉及一种韩语学习道具。

背景技术：

韩国与我国相邻，随着两国交流增多，国内很多人将韩文作为第二门语言而不断学习。韩文的二十四个基础字母相互组合就构成了今天朝鲜语字母表的四十个字母。朝鲜语文字组字的时候以音节为单位，一个音节组成一个韩字，每个字的部件排列遵循“从左到右，自上而下”这两个基本规则。朝鲜语的音节由元音、辅音和收音三个部分组成。在语言的实际应用中，有的音节备全了三个部分；有的音节只有声母和韵母，没有韵尾；而有的音节没有声母，却有韵母和韵尾；更有甚者只有韵母。

学习韩文的潮流不断扩大，众多的韩语学习道具不断涌现，其中关于韩文学习的软件居多，学习者可以在电脑、手机、平板上使用这些软件进行学习，但是实体道具很少。而对于儿童的学习，实体道具远比电子设备更加有趣，在大人的陪伴下，既可以达到亲子互动娱乐的目的，又能在儿童期接触韩语，有利于孩子的韩语启蒙。另外，实体的学习道具更加形象，更有利于学习者深刻的认识和记忆。

技术实现要素：

针对现有技术中的缺陷，本发明提供了一种韩语学习道具，以帮助学习者更形象地学习韩语，也有利于加快儿童的韩语启蒙。

本发明提供了一种韩语学习道具，包括长度为2.5个单位的第一类部件、长度为3个单位的第二类部件、长度为4.5个单位的第三类部件、长度为7个单位的第四类部件、长度为11.5个单位的第五类部件、直径为4.5个单位的第六类部件以及直径为4个单位的第七类部件；

所述第一类部件包括一号棒和二号棒，所述第二类部件包括三号棒和四号棒，所述第三类部件包括五号棒、六号棒和七号棒，所述第四类部件包括八号棒、九号棒和十号棒，所述第五类部件包括十一号棒；所述第六类部件包括十二号圆环和十三号圆环，所述第七类部件包括十四号圆环和十五号圆环；

通过一号棒至十一号棒以及十二号圆环至十五号圆环中的多者连接或者排列进而形成韩文以及韩文的音节。

本发明的有益效果体现在：

本设备中的各种棒状部件和各种圆环部件需要动手完成相互之间的连接或者排列，并且是以韩文以及韩文的音节的笔画进行连接或者排列，既可以锻炼儿童的动手能力以及实现亲子活动，又能在儿童的脑海里留下与韩文相关的印象，不失去娱乐玩耍的作用的前提下又可以起到韩语启蒙的作用。而对于成人学习韩文而言，本设备在教学过程中更加具体形象，有利于学习者深刻的认识和记忆。

优选地，所述一号棒至六号棒、八号棒、九号棒、十一号棒、十三号圆环和十五号圆环中的多者通过榫接的连接方式连接。

榫接的连接方式连接更加简单，方便，并且可以重复连接。

优选地，所述一号棒、三号棒、五号棒、八号棒和十一号棒的一端均设有榫头，以及一号棒、三号棒、五号棒和十一号棒的另外一端均设有榫槽。

优选地，所述二号棒、四号棒、六号棒和九号棒的两端均设有榫头。

所述一号棒、三号棒、五号棒、八号棒和十一号以及二号棒、四号棒、六号棒和九号棒均能相互之间或者环连接，以形成有交叉连接的韩文以及韩文的音节。

优选地，所述五号棒、六号棒、八号棒、九号棒和十一号棒的中部均设有两个榫槽和一个榫孔，且榫槽和榫孔的开口方向均相同以及每个榫孔均位于对应的两个榫槽之间。

优选地，所述十一号棒的每个榫槽远离榫孔的一侧均设有另外一个榫槽，且位于两侧的两个榫槽的开口方向均与位于中间的两个榫槽的开口方向相反。

同理，五号棒、六号棒、八号棒、九号棒和十一号棒的中部榫槽和榫孔也是为了形成有交叉连接的韩文以及韩文的音节。

优选地，所述十三号圆环和十五号圆环的外侧面均设有榫头。

韩文以及韩文的音节中有些圆形的笔画或者近似圆形的笔画可以用十三号圆环和十五号圆环与其他棒连接形成，或者是用十二号圆环和十四号圆环与其他棒排列形成。

优选地，所述一号棒至十一号棒的横断面以及十二号圆环至十五号圆环横断面均为矩形或者圆形。

优选地，所述一号棒至十一号棒的横断面、十二号圆环至十五号圆环横断面、所有榫槽、榫孔和榫头的横断面均为矩形或者圆形。

附图说明

为了更清楚地说明本发明具体实施方式或现有技术中的技术方案，下面将对具体实施方式或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍。在所有附图中，类似的元件或部分一般由类似的附图标记标识。附图中，各元件或部分并不一定按照实际的比例绘制。

图1为本实施例的结构示意图；

图2为本实施例中六号棒6的结构示意图；

图3为本实施例中连接排列形成“天”字的结构示意图。

附图中：一号棒1、二号棒2、三号棒3、四号棒4、五号棒5、六号棒6、七号棒7、八号棒8、九号棒9、十号棒10、十一号棒11、十二号圆环12、十三号圆环13、十四号圆环14、十五号圆环15、榫头16、榫槽17、榫孔18。

具体实施方式

下面将结合附图对本发明技术方案的实施例进行详细的描述。以下实施例仅用于更加清楚地说明本发明的技术方案，因此只作为示例，而不能以此来限制本发明的保护范围。

需要注意的是，除非另有说明，本申请使用的技术术语或者科学术语应当为本发明所属领域技术人员所理解的通常意义。

如图1所示，本实施例提供了一种韩语学习道具，包括长度为2.5个单位的第一类部件、长度为3个单位的第二类部件、长度为4.5个单位的第三类部件、长度为7个单位的第四类部件、长度为11.5个单位的第五类部件、直径为4.5个单位的第六类部件以及直径为4个单位的第七类部件。本实施例中的单位可以是厘米、分米等，本实施例不作限定，可以根据实际需要而相应的生产制造出不同规格、大小的实物，满足市场需求。

上述七类部件有分别包括了不同的棒和环，具体结构如下：

所述第一类部件包括一号棒1和二号棒2，所述第二类部件包括三号棒3和四号棒4，所述第三类部件包括五号棒5、六号棒6和七号棒7，所述第四类部件包括八号棒8、九号棒9和十号棒10，所述第五类部件包括十一号棒11；所述第六类部件包括十二号圆环12和十三号圆环13，所述第七类部件包括十四号圆环14和十五号圆环15。其中所述一号棒1至六号棒6、八号棒8、九号棒9、十一号棒11、十三号圆环13和十五号圆环15中的多者通过榫接的连接方式连接。每一类部件中的各个棒的长度均相同，这里的长度是指：棒的长度，或者是指：棒长度加上榫头16长度所形成的总长度。而每一类部件中的各个环的直径均相同，这里的直径是指：环的最大直径，或者是指：环的最大直径和榫头16长度所形成的总长度。

本实施例中榫接包括榫头16、榫槽17和榫孔18之间的连接，榫头16、榫槽17和榫孔18具体分布如下：

如图1和图2所示，所述一号棒1、三号棒3、五号棒5、八号棒8和十一号棒11的一端均设有榫头16，以及一号棒1、三号棒3、五号棒5和十一号棒11的另外一端均设有榫槽17。所述二号棒2、四号棒4、六号棒6和九号棒9的两端均设有榫头16。所述五号棒5、六号棒6、八号棒8、九号棒9和十一号棒11的中部均设有两个榫槽17和一个榫孔18，且榫槽17和榫孔18的开口方向均相同以及每个榫孔18均位于对应的两个榫槽17之间。所述十一号棒11的每个榫槽17远离榫孔18的一侧均设有另外一个榫槽17，且位于两侧的两个榫槽17的开口方向均与位于中间的两个榫槽17的开口方向相反。所述十三号圆环13和十五号圆环15的外侧面均设有榫头16。

其中一号棒1、三号棒3、五号棒5、八号棒8和十一号以及二号棒2、四号棒4、六号棒6和九号棒9均能相互之间或者环连接，以形成有交叉连接的韩文以及韩文的音节。五号棒5、六号棒6、八号棒8、九号棒9和十一号棒11的中部榫槽17和榫孔18也是为了形成有交叉连接的韩文以及韩文的音节。韩文以及韩文的音节中有些圆形的笔画或者近似圆形的笔画可以用十三号圆环13和十五号圆环15与其他棒连接形成，或者是用十二号圆环12和十四号圆环14与其他棒排列形成。

本实施例中一号棒1至十一号棒11的横断面以及十二号圆环12至十五号圆环15横断面均为圆形，以及所有榫槽17、榫孔18和榫头16的横断面均为圆形。当然，本实施例不仅限于圆形，也可以是矩形或者其他多边形，本实施例不作限定。各种棒状部件和各种圆环部件需要动手完成相互之间的连接或者排列，并且是以韩文以及韩文的音节的笔画进行连接或者排列，本实施例以中文的“天”字为例，对应的韩文如图3所示，由两个音节组成：和而可以由二号棒2和六号棒6连接后再与十五号圆环14连接，十一号棒11和一号棒连接，最后排列形成。可以由五号棒5和六号棒6连接以及五号棒5、一号棒1、另外一个五号棒5、另外一个一号棒1和另外一个五号棒5依次首尾连接后，再与十一号棒11排列形成。当然不仅限于上述连接方式，还可以通过其他棒连接形成。通过手动连接或者排列，既可以锻炼儿童的动手能力以及实现亲子活动，又能在儿童的脑海里留下与韩文相关的印象，不失去娱乐玩耍的作用的前提下又可以起到韩语启蒙的作用。而对于成人学习韩文而言，本设备在教学过程中更加具体形象，有利于学习者深刻的认识和记忆。

最后应说明的是：以上各实施例仅用以说明本发明的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述各实施例对本发明进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分或者全部技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本发明各实施例技术方案的范围，其均应涵盖在本发明的权利要求和说明书的范围当中。