视觉传达设计教学系统的制作方法

本实用新型具体涉及一种视觉传达设计教学系统。

背景技术：

在进行视觉设计作品设计教学时经常需要对设计品进行展示讲解。传统的作品展示一般是将作品放在一个透明的展示柜中，这种展示方式不方便让学生全方位的观察设计作品设计的各个角度，所以急需一种视觉传达设计教学系统以解决这一问题。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种视觉传达设计教学系统，该视觉传达设计教学系统可以很好地解决上述问题。

为达到上述要求，本实用新型采取的技术方案是：提供一种视觉传达设计教学系统，包括第一圆环和第二圆环；第一圆环和第二圆环的两端均通过一根侧转轴连接，所述第一圆环上套设有四个调节固部件，所述调节固部件上设有第一圆孔和第二圆孔，所述第一圆孔和第二圆孔相互垂直，所述调节固部件的侧端面上设有两个分别与所述第一圆孔和第二圆孔连通的小螺孔，所述小螺孔中均插有压紧螺丝，所述第一圆环穿过所述第一圆孔，所述第二圆孔套设在支撑杆上，所述支撑杆的末端设有设计作品支撑垫；设计作品支撑垫的侧端面上通过弹性绳与吸盘部件连接，所述第二圆环的内侧端面设有至少十个照明灯，所述第二圆环上设有两个相互对称的用于插入所述侧转轴的侧圆孔；第一圆环底部与内金属圆管连接，所述内金属圆管底部套设有外金属圆管，所述外金属圆管底部与设置在固定底座上端面的底部转轴连接，所述内金属圆管和所述外金属圆管的侧端面上均设有侧螺孔，所述侧螺孔中插有用于固定所述内金属圆管和所述外金属圆管的固定螺丝；内金属圆管的侧端面上接有水平金属杆，所述水平金属杆的另一端设有把手；固定底座内部设置有供电部件，所述供电部件通过螺旋导线与设置在所述固定底座外部的照明放大部件电连接，所述照明放大部件包括放大镜部件和设置在所述放大镜部件底部的手握部件，所述手握部件上设有开关，所述放大镜部件的外边沿处设有至少十个小型照明灯泡，所述放大镜部件顶部设置有音频采集装置和视频采集装置。

与现有技术相比，本实用新型具有的优点是：

通过设置支撑杆、第一圆环、调节固部件、第二圆环、设计作品支撑垫及侧转轴可以将支撑杆向内推动固定设计作品，使设计作品悬浮在半空中方便观察，同时可以利用第二圆环上的照明灯从设计作品各个角度进行照明，从而进一步方便对设计作品细致的观察。通过设置照明放大部件并在照明放大部件上设置音频采集装置、视频采集装置、小型照明灯泡、放大镜部件、手握部件、开关、螺旋导线及供电部件可以手持照明放大部件对设计作品进行局部的放大观察和局部照明，同时可以实现同步的录像和录音从而方便进行教学。

附图说明

此处所说明的附图用来提供对本申请的进一步理解，构成本申请的一部分，在这些附图中使用相同的参考标号来表示相同或相似的部分，本申请的示意性实施例及其说明用于解释本申请，并不构成对本申请的不当限定。在附图中：

图1为本实用新型的结构示意图。

图2为本实用新型的调节固部件的结构示意图。

图3为本实用新型的第二圆环的结构示意图。

图4为本实用新型的设计作品支撑垫的结构示意图。

其中：1、支撑杆；2、第一圆环；3、调节固部件；4、第二圆环；5、设计作品支撑垫；6、侧转轴；7、水平金属杆；8、把手；9、内金属圆管；10、固定螺丝；11、外金属圆管；12、侧螺孔；13、底部转轴；14、固定底座；15、压紧螺丝；16、第一圆孔；17、第二圆孔；18、照明灯；19、弹性绳；20、吸盘部件；21、侧圆孔；22、照明放大部件；23、音频采集装置；24、视频采集装置；25、小型照明灯泡；26、放大镜部件；27、手握部件；28、开关；29、螺旋导线；30、供电部件。

具体实施方式

为使本申请的目的、技术方案和优点更加清楚，以下结合附图及具体实施例，对本申请作进一步地详细说明。为简单起见，以下描述中省略了本领域技术人员公知的某些技术特征。

本实用新型提供一种视觉传达设计教学系统，如图1-4所示，包括第一圆环2和第二圆环4；第一圆环2和第二圆环4的两端均通过一根侧转轴6连接，所述第一圆环2上套设有四个调节固部件3，所述调节固部件3上设有第一圆孔16和第二圆孔17，所述第一圆孔16和第二圆孔17相互垂直，所述调节固部件3的侧端面上设有两个分别与所述第一圆孔16和第二圆孔17连通的小螺孔，所述小螺孔中均插有压紧螺丝15，所述第一圆环2穿过所述第一圆孔16，所述第二圆孔17套设在支撑杆1上，所述支撑杆1的末端设有设计作品支撑垫5。

根据本申请的一个实施例，该视觉传达设计教学系统的设计作品支撑垫5的侧端面上通过弹性绳19与吸盘部件20连接，所述第二圆环4的内侧端面设有至少十个照明灯18，所述第二圆环4上设有两个相互对称的用于插入所述侧转轴6的侧圆孔21。

根据本申请的一个实施例，该视觉传达设计教学系统的第一圆环2底部与内金属圆管9连接，所述内金属圆管9底部套设有外金属圆管11，所述外金属圆管11底部与设置在固定底座14上端面的底部转轴13连接，所述内金属圆管9和所述外金属圆管11的侧端面上均设有侧螺孔12，所述侧螺孔12中插有用于固定所述内金属圆管9和所述外金属圆管11的固定螺丝10；固定底座14内部设置有供电部件30，所述供电部件30通过螺旋导线29与设置在所述固定底座14外部的照明放大部件22电连接，所述照明放大部件22包括放大镜部件26和设置在所述放大镜部件26底部的手握部件27，所述手握部件27上设有开关28，所述放大镜部件26的外边沿处设有至少十个小型照明灯泡25，所述放大镜部件26顶部设置有音频采集装置23和视频采集装置24。

根据本申请的一个实施例，该视觉传达设计教学系统的内金属圆管9的侧端面上接有水平金属杆7，所述水平金属杆7的另一端设有把手8。

根据本申请的一个实施例，该视觉传达设计教学系统的侧转轴6一端焊接在所述第一圆环2上，另一端穿过所述侧圆孔21。

根据本申请的一个实施例，该视觉传达设计教学系统的调节固部件3为长方体金属块制成。

根据本申请的一个实施例，该视觉传达设计教学系统的每个所述小螺孔均和与其连通的第一圆孔16或第二圆孔17垂直。

根据本申请的一个实施例，该视觉传达设计教学系统的四个所述调节固部件3中分别插有一根支撑杆1，四根所述支撑杆1长度相同，四根所述支撑杆1向内伸出的端头上均设有一个设计作品支撑垫5。

根据本申请的一个实施例，该视觉传达设计教学系统的设计作品支撑垫5为软橡胶制成。

根据本申请的一个实施例，该视觉传达设计教学系统在使用时可以拧松压紧螺丝15之后沿第一圆环2转动调节固部件3找到合适的位置之后向内推动支撑杆1，使四个支撑杆1同时压紧设计作品，之后拧紧压紧螺丝15，这样就可以将设计作品压紧在第一圆环2内部，设计作品支撑垫5上的吸盘部件20可以吸附在表面光滑的设计作品上，从而进一步对设计作品进行固定，第二圆环4可以绕两侧的侧转轴6转动，第二圆环4上的照明灯18可以对设计作品进行照明，第一圆环2底部的内金属圆管9插在外金属圆管11内部，外金属圆管11和内金属圆管9上均设有至少三个侧螺孔12，当需要对第一圆环2高度进行调节时可以拧下固定螺丝10抬起内金属圆管9到合适的高度之后在插入固定螺丝10进行固定，外金属圆管11可以在底部转轴13上转动，底部转轴13可以为YOSON品牌的CA-2569品牌的转轴，侧转轴6可以为一根金属圆杆；放大镜部件26为一个圆形放大镜，且放大镜的外边沿上设有环形塑料套，小型照明灯泡25套设在环形塑料套上，供电部件30可以为蓄电池，供电部件30与开关28、小型照明灯泡25、音频采集装置23及视频采集装置24串联，音频采集装置23可以为APORO品牌的无线麦克，视频采集装置24可以为摄徒品牌的Y3000型号微型摄像头，音频采集装置23和视频采集装置24均可以与音频视频播放部件信号连接，音频播放部件可以为音响，视频播放部件可以为液晶显示器。

根据本申请的一个实施例，该视觉传达设计教学系统通过设置支撑杆1、第一圆环2、调节固部件3、第二圆环4、设计作品支撑垫5及侧转轴6可以将支撑杆1向内推动固定设计作品，使设计作品悬浮在半空中方便观察，同时可以利用第二圆环4上的照明灯18从设计作品各个角度进行照明，从而进一步方便对设计作品细致的观察；通过设置照明放大部件22并在照明放大部件22上设置音频采集装置23、视频采集装置24、小型照明灯泡25、放大镜部件26、手握部件27、开关28、螺旋导线29及供电部件30可以手持照明放大部件22对设计作品进行局部的放大观察和局部照明，同时可以实现同步的录像和录音从而方便进行教学。

以上所述实施例仅表示本实用新型的几种实施方式，其描述较为具体和详细，但并不能理解为对本实用新型范围的限制。应当指出的是，对于本领域的普通技术人员来说，在不脱离本实用新型构思的前提下，还可以做出若干变形和改进，这些都属于本实用新型保护范围。因此本实用新型的保护范围应该以所述权利要求为准。