一种少儿益智教学盘组件的制作方法

本实用新型涉及少儿益智早教装置，尤其涉及一种少儿益智教学盘组件。

背景技术：

近几年或十几年，小孩儿的性格相比以前，更活泼，思维也更灵活，再加上家人娇宠，老师不能体罚等，导致小孩儿的教育难度更大，必须采用足够新鲜有趣的教具等，方可激起小孩儿的兴趣，进而跟着老师或家长的引导进行玩乐学习，并开发智力。因此，设计新颖独特的早教装置在早教领域极其重要。

技术实现要素：

有鉴于此，本实用新型的主要目的在于提供一种少儿益智教学盘组件，以解决现有技术中的不足。

为达到上述目的，本实用新型的技术方案是这样实现的：

本实用新型的发明点为提供一种少儿益智教学盘组件，包括本体；所述本体上端面的中央设有用于放置教学卡的教学区，所述教学区的四周均匀设有多个凹槽，所述凹槽内设有与其恰好配合的扣件；所述教学区上可拆装连接有教学卡，所述教学卡与教学区通过固定组件活动连接。

进一步地所述凹槽内设有具有磁性吸引力的第一磁铁层；所述扣件与凹槽接触的一侧设有能够与所述第一磁铁层磁性吸引的第二磁铁层。

进一步地所述扣件包括恰好容纳在所述凹槽内的扣盘和设置于扣盘上端面中央的凸出柱方便手持。

进一步地所述扣盘上端面设有凹形槽，在所述凹形槽内镶嵌有用于标识不同扣件的标识部。

进一步地所述固定组件包括设置于教学区的至少两个凸起以及设置于教学卡上的与所述凸起一一对应的槽或通孔。

进一步地所述教学区高于本体的上端面以使其与教学卡配合更便利。

进一步地所述教学卡包括设有教学内容的学习卡和用于遮盖所述学习卡内容的记忆卡。

进一步地所述学习卡中，以中心点为起点向外辐射有多条沟槽以使教学卡被分成多个扇形结构域，当学习卡固定于教学区上时，每一个所述扇形结构恰好对应一个所述的凹槽。

进一步地所述本体的底部设有凸出于本体下端面的不少于三个的凸出脚用于支撑本体。

进一步地所述凸出脚包括位于凸出脚外周边缘的环形凸边，所述环形凸边内镶嵌有柔性柱，该柔性柱的下端面延伸至环形凸边的下方以使所述本体下端面向下放置时所述柔性柱先着力。

本实用新型提供了一种少儿益智教学盘组件，具有如下有益效果：

该少儿益智教学盘组件的结构设置巧妙，能够将教学卡与本体进行巧妙的连接，并通过凹槽和扣件的配合等实现很好的互动学习，且还能够激发小朋友兴趣，使小朋友更好的专研学习，实用性强，效果好。

附图说明

图1为本实用新型所述的教学盘组件的结构示意图；

图2为本实用新型所述的不含教学卡的本体的结构示意图；

图3为本实用新型所述的扣件的结构示意图；

图4为本实用新型所述的学习卡的结构示意图；

图5为本实用新型实所述的记忆卡的结构示意图；

图6为本实用新型实所述的不含教学卡的本体的纵剖面示意图。

具体实施方式

下面对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。以下提供的本实用新型的实施例的详细描述并非旨在限制要求保护的本实用新型的范围，而是仅仅表示本实用新型的选定实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通方法人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

实施例1

如图1-6所示，一种少儿益智教学盘组件，包括本体1；所述本体上端面的中央设有用于放置教学卡10的教学区3，所述教学区3的外围设有使用者可操作的操作区2，所述操作区2中均匀设有多个凹槽4，所述凹槽4内设有与其恰好配合的扣件5，一个凹槽对应一个扣件；所述教学区3上可拆装连接有教学卡，所述教学卡10与教学区通过固定组件活动连接，即教学卡与教学区为可拆装连接，需要时装上教学片，不需要时拿下来。优选所有凹槽的规格大小等均一样，所有扣件与凹槽结合的部分也都一样，则使得任意一个扣件均能与所有的凹槽进行配合，方便小朋友根据教学卡的内容，从而对应的凹槽内匹配适宜的扣件5。

所述凹槽4内设有具有磁性吸引力的第一磁铁层；所述扣件与凹槽接触的一侧设有能够与所述第一磁铁层磁性吸引的第二磁铁层，则使得扣件5与凹槽4具有一定的吸引力，不会轻易的掉下来，从而容易丢失，或小朋友玩耍时掉落影响教学效果和小朋友兴趣；而且磁性连接使得扣件拔出方便。

所述扣件5包括恰好容纳在所述凹槽4内的扣盘6和设置于扣盘6上端面中央的凸出柱7方便手持。

所述扣盘6上端面设有凹形槽，在所述凹形槽内镶嵌有用于标识不同扣件的标识部8，该标识部8的设置使得各个扣件都有一定区别，方便教学使用，该标识部上可设置不同形状的标识符号，也可以设置为不同的颜色，优选在标识部8的上端面涂覆不同的颜色，使得不同的扣件区别开来，也能激起小朋友的兴趣，同时还能够教小朋友认识不同的颜色。

作为进一步优选的实施方式，所述固定组件包括设置于教学区3的至少两个凸起9以及设置于教学卡10上的与所述凸起9一一对应的槽或通孔11。所述槽或通孔11套合在凸起9上实现了将教学卡10与教学区3的固定，即教学卡10无法移动或转动，便能进行后续教学了。通过凸起9和槽/通孔11 连接的方式使得连接取放方便，且能够达到固定的目的。优选设置2个凸起 9，一个位于中央，一个位于边缘处。

所述教学区3高于所述操作区2形成了中央部较高四周较低的结构，使得教学部3与教学卡10配合更便利，不会影响四周的凹槽4等，彼此互不影响，使用效果好。

所述教学卡10包括设有教学内容的学习卡12和用于遮盖所述学习卡12 上的内容的记忆卡13。

所述学习卡12中，以中心点为起点向外辐射有多条沟槽14以使教学卡 12被分成多个扇形结构15，当学习卡12固定于教学区上时，每一个所述扇形结构15恰好对应一个所述的凹槽4。

所述学习卡12的正反两面均设有图案层16，图案层16能够设置学习内容，形状，通常，在图案层16的外围设置标识圈17，标识圈17分别对应扣件5上标识部8，即若本体上有8个凹槽4和8个标识部8，便在学习卡12 上对应有8个扇形结构15，每个扇形结构15外的标识圈17与标识部8一一对应，例如：8个标识部8为8种颜色，则8个标识圈17上也设置有8中与标识部8一一对应的颜色，在玩耍时，便可将对应颜色的扣件5(指标识部8 上的颜色)放置在对应颜色的扇形结构15(标识圈17上的颜色)处。

标识圈17和图案层16可为贴合在学习卡12上，也可印在学习卡12上，贴合的方式，则使得图案层和标识圈都能够更换，使用更便利，印在上面在制备更方便，各有优势，根据需要选择。

所述记忆卡13的大小基本与学习卡12一致，记忆卡上设有多个条形孔 18，条形孔18将记忆卡分成具有多个覆盖片19的结构，覆盖片19的数量与所述学习卡上扇形结构的数量一样，且当学习卡设置在教学区3上，该记忆卡13覆盖在学习卡12上时，学习卡和记忆卡的通孔11同时套在凸起9 上实现固定，覆盖片19恰好将每一个扇形结构15上的图案层16和标识圈 17覆盖住，使得小朋友看不到学习卡12上的内容。记忆卡上设置条形孔18 的原因是使小朋友能够获知每一个扇形结构的位置，而且老师的发出猜测某一个扇形结构15上内容的指令时，更方便，只需要点一下某个覆盖片19便可，或者在覆盖片19上标注1、2、3、4、5、6、7、8等数字，然后便可以问小朋友“5下面覆盖的内容是什么”等，教学互动性非常好，使小朋友容易理解且不会失去兴趣。

作为进一步优选的实施方式，如图6所示，所述本体1的底部设有凸出于本体下端面的不少于三个的凸出脚20用于支撑本体，优选为4个凸出脚 20，则数量适中，放置更稳当。

更优选地，所述凸出脚20包括位于凸出脚20外周边缘的环形凸边21，所述环形凸边21内镶嵌有柔性柱22，该柔性柱22的下端面延伸至环形凸 21边的下方以使所述本体1下端面向下放置时，所述柔性柱22先着力(，环形凸边21通常为硬质塑料，其能够提供刚性支撑，而柔性柱22则能够对被放置面和环形凸边21进行保护，该柔性柱22可与被接触面柔性接触，且其对于环形凸边21是一个缓冲，使得即使环形凸边21与被接触面接触时，大大放缓其接触速度，防止刚性碰撞；而且由于本体一部分的力是通过柔性柱 22分担的，故环形凸边21上的力便减少，保护环形凸边21的同时，也能进一步保护被接触面。众所周知，小朋友使用时，通常不懂保护，常常将本体推来推去或拿起来放下，也不注意力度，故通过这种方式能够大大的降低彼此的损伤程度，效果非常好。

更进一步优选地，所述环形凸边21内镶嵌有第一磁性物23，所述柔性柱与本体下端面接触的一面也设有能够与第一磁性物23磁性相吸的第二磁性物24，则更换柔性柱时非常方便。

作为进一步优选的实施方式，优选标识部8与凹形槽为活动连接，则损坏可更换，节能，成本低。

具体使用时，如：将学习卡12放置在本体1的教学区3上，然后根据学习卡中每个扇形结构15上标识圈17的颜色，从而将对应颜色的扣件5设置在与对应颜色的扇形结构15对应的凹槽4内，当所有的扣件5均与每个扇形结构15的颜色匹配对应后，将记忆卡13也放置在教学区3上，从而将学习卡中每个扇形结构15上的内容覆盖住，然后让小朋友凭借记忆猜每个覆盖片下面图案层16的内容。

当然，还有很多种其它玩法，比如，将学习卡的正反两面都设置图案，一面是设置问题，另一面设置答案，记忆卡配合覆盖住答案，让小朋友凭借记忆猜测等等。根据实际情况，图案层的内容可随意更改，实现不同大小的小朋友的学习。

以上所述仅为本实用新型的优选实施例，并不用于限制本实用新型，对于本领域技术人员而言，本实用新型可以有各种改动和变化。凡在本实用新型的精神和原理之内所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。