一种便携环保式教学装置的制作方法

本实用新型涉及教学用具领域，特别涉及一种便携环保式教学装置。

背景技术：

现在普遍的教室内大多是安装固定的黑板，教师讲课过程中擦拭粉笔残留下的粉尘难以清理收集，且教师讲完课后书写在黑板上的知识点不能够携带至另外的教室内，需要教师手动再进行书写，且在光线较暗的环境中不方便使用，不能够在室外进行便捷使用，给教师带来了极大的不便。

技术实现要素：

本实用新型要解决的技术问题是克服现有技术的缺陷，提供一种便携环保式教学装置，能够收卷卷筒，保留书写知识点，使教师不用再次书写已经讲过的知识点，不局限于一个地点教学使用，且能够收集吸附书写痕迹过程中残留的粉笔灰层，在转动板的顶部安装有照明灯，能够通过照明灯使整个教学装置在光线较暗的环境中使用，转动板的顶部安装有照明灯，能够通过照明灯使整个教学装置在光线较暗的环境中使用。

为了解决上述技术问题，本实用新型提供了如下的技术方案：

本实用新型一种便携环保式教学装置，包括底架，所述底架的数量为两根，所述底架的顶端安装有伸缩柱，两根所述伸缩柱之间安装有卷筒，所述卷筒与伸缩柱之间安装有第一连接轴，所述卷筒上缠绕有画布，其中一根所述伸缩柱的外侧安装有第一转动把手，所述底架的外侧安装有第二转动把手，所述伸缩柱的外侧表面还安装有第二连接轴，所述第二连接轴的顶端安装有转动板，所述转动板靠近画布的端部设置有毛刷板，两根所述底架之间安装有收集槽，所述收集槽的内部底面安装有海绵垫板，所述收集槽的外侧安装有蓄水槽。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述转动板的顶部安装有照明灯，且照明灯位于伸缩柱的顶部外表面。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述照明灯的外侧安装有太阳能电池板，且太阳能电池板与照明灯电性连接。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述蓄水槽与海绵垫板相连通。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述转动板通过第二连接轴与伸缩柱转动连接。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述毛刷板贴合于伸缩柱的内侧面和画布处于同一水平面。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述第一转动把手的端部连接有传动带，且传动带位于伸缩柱的内部并与卷筒相连接。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述伸缩柱与底架通过第二转动把手相连接。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：

本实用新型能够收卷卷筒，保留书写知识点，使教师不用再次书写已经讲过的知识点，不局限于一个地点教学使用，且能够收集吸附书写痕迹过程中残留的粉笔灰层，在转动板的顶部安装有照明灯，能够通过照明灯使整个教学装置在光线较暗的环境中使用，转动板的顶部安装有照明灯，能够通过照明灯使整个教学装置在光线较暗的环境中使用。

附图说明

附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。在附图中：

图1是本实用新型的整体结构示意图；

图2是本实用新型的伸缩柱与底架连接结构图；

图3是本实用新型的收集槽结构图；

图中：1、底架；2、伸缩柱；3、卷筒；4、第一连接轴；5、画布；6、第一转动把手；7、第二转动把手；8、第二连接轴；9、转动板；10、毛刷板；11、收集槽；12、海绵垫板；13、蓄水槽；14、照明灯；15、太阳能电池板。

具体实施方式

以下结合附图对本实用新型的优选实施例进行说明，应当理解，此处所描述的优选实施例仅用于说明和解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。其中附图中相同的标号全部指的是相同的部件。

实施例1

如图1-3所示，本实用新型提供一种便携环保式教学装置，包括底架1，底架1的数量为两根，底架1的顶端安装有伸缩柱2，两根伸缩柱2之间安装有卷筒3，卷筒3与伸缩柱2之间安装有第一连接轴4，卷筒3上缠绕有画布5，其中一根伸缩柱2的外侧安装有第一转动把手6，底架1的外侧安装有第二转动把手7，伸缩柱2的外侧表面还安装有第二连接轴8，第二连接轴8的顶端安装有转动板9，转动板9靠近画布5的端部设置有毛刷板10，两根底架1之间安装有收集槽11，收集槽11的内部底面安装有海绵垫板12，收集槽11的外侧安装有蓄水槽13。

进一步的，转动板9的顶部安装有照明灯14，且照明灯14位于伸缩柱2的顶部外表面，能够通过照明灯14使整个教学装置在光线较暗的环境中使用。

照明灯14的外侧安装有太阳能电池板15，且太阳能电池板15与照明灯14电性连接，方便整个教学装置在室外使用，通过太阳能电池板15能够为照明灯14进行供电。

蓄水槽13与海绵垫板12相连通，能够使蓄水槽13内的清水与海绵垫板12相接触，使海绵垫板12变得湿润，能够起到吸附掉落在收集槽11内的粉尘的作用。

转动板9通过第二连接轴8与伸缩柱2转动连接，方便转动板9端部的毛刷板10能够旋转。

毛刷板10贴合于伸缩柱2的内侧面和画布5处于同一水平面，能够使转动板9在转动的过程中，毛刷板10能够对画布5上的粉笔书写痕迹进行擦拭清除。

第一转动把手6的端部连接有传动带，且传动带位于伸缩柱2的内部并与卷筒3相连接，方便手动转动第一转动把手6，能够带动卷筒3进行转动，能够起到收卷画布5的作用，方便收卷后在另外的教室中展开，使教师不用再次书写已经讲过的知识点。

伸缩柱2与底架1通过第二转动把手7相连接，伸缩柱2的底端外表面设置好有卡齿，使伸缩柱2与底架1相啮合，方便通过第二转动把手7转动，带动伸缩柱2进行升高，起到调节卷筒3高度的作用。

具体的，首先教师在讲课的过程中，过第二转动把手7转动，带动伸缩柱2进行升高，起到调节卷筒3合适的高度，然后教师将粉笔在画布5上进行书写知识，书写完毕后，教师需要进行擦拭书写痕迹，能够使转动板9在转动的过程中，毛刷板10能够对画布5上的粉笔书写痕迹进行擦拭清除，擦拭的粉尘落入至收集槽11内后，蓄水槽13内的清水与海绵垫板12相接触，使海绵垫板12变得湿润，能够起到吸附掉落在收集槽11内的粉尘的作用，当教学完毕后，能够手动转动第一转动把手6，能够带动卷筒3进行转动，能够起到收卷画布5的作用，方便收卷后在另外的教室中展开，使教师不用再次书写已经讲过的知识点，转动板9的顶部安装有照明灯14，且照明灯14位于伸缩柱2的顶部外表面，能够通过照明灯14使整个教学装置在光线较暗的环境中使用。

本实用新型能够收卷卷筒3，保留书写知识点，使教师不用再次书写已经讲过的知识点，不局限于一个地点教学使用，且能够收集吸附书写痕迹过程中残留的粉笔灰层，在转动板9的顶部安装有照明灯14，能够通过照明灯14使整个教学装置在光线较暗的环境中使用，转动板9的顶部安装有照明灯14，能够通过照明灯14使整个教学装置在光线较暗的环境中使用。

最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。