一种电子商务用教学展示装置的制作方法

本实用新型涉及电子商务教学技术领域，具体是一种电子商务用教学展示装置。

背景技术：

电子商务通常是指在全球各地广泛的商业贸易活动中，在因特网开放的网络环境下，基于浏览器或服务器应用方式，买卖双方不谋面地进行各种商贸活动，实现消费者的网上购物、商户之间的网上交易和在线电子支付以及各种商务活动、交易活动、金融活动和相关的综合服务活动的一种新型的商业运营模式，电子商务是利用微电脑技术和网络通讯技术进行的商务活动，各国政府、学者、企业界人士根据自己所处的地位和对电子商务参与的角度和程度的不同，给出了许多不同的定义，电子商务分为，abc、b2b、b2c、c2c、b2m、m2c、b2a(即b2g)、c2a(即c2g)、o2o电子商务模式。

在对电子商务教学时，就会涉及到对电子商务教学展示装置进行使用，但是目前市场上的电子商务教学展示装置在使用的过程中，不便于对学生进行全方位展示，从而不便于使用者的使用，因此也降低了电子商务教学展示装置的工作效率，因此，针对以上现状，迫切需要开发一种电子商务用教学展示装置，以克服当前实际应用中的不足。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种电子商务用教学展示装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种电子商务用教学展示装置，包括固定套、转动盘、从动轴、套筒、底座、万向轮和主轴，所述主轴活动设置于套筒内，所述套筒底端与底座固定连接，所述底座底部设置有万向轮，所述主轴顶端设置有固定套，所述主轴通过主轴固定帽与固定套可拆卸连接，所述主轴位于固定套的下方设置有转动盘，所述转动盘通过第二轴承与主轴转动连接，所述固定套上设置有若干从动轴，每组所述从动轴与转动盘通过第一轴承转动连接，所述第一轴承顶端固定设置有齿轮，所述固定套内侧设置有与齿轮配合的内齿圈。

作为本实用新型进一步的方案：所述第一轴承和第二轴承均为深沟球轴承。

作为本实用新型进一步的方案：所述转动盘的外侧表面设置有滚花。

作为本实用新型进一步的方案：所述从动轴底部可拆卸设置有挂钩，所述挂钩为铝合金材质。

作为本实用新型进一步的方案：所述套筒内壁上方设置有与主轴滑动配合的限位套，所述主轴的底端转动设置有第一滑轮，所述套筒两侧壁顶部分别设置有固定块和第二滑轮，所述套筒靠近第二滑轮一侧的外壁固定连接有驱动箱，所述驱动箱设置有收绳器，所述收绳器、第二滑轮和第一滑轮通过绳索构成滑轮组，所述第一滑轮为动滑轮，所述第二滑轮为定滑轮，所述收绳器通过自锁蜗杆机构驱动连接。

作为本实用新型进一步的方案：所述自锁蜗杆机构，包括与收绳器同轴驱动连接的蜗轮和蜗杆，所述蜗杆远离蜗轮的一端设置有手轮，所述蜗杆的导程角小于啮合轮齿间的当量摩擦角。

作为本实用新型进一步的方案：所述主轴位于转动盘的下方外侧固定设置有若干支撑杆，所述支撑杆远离主轴的末端转动设置有支撑球，所述支撑球与转动盘底端转动抵接。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：所述收绳器通过自锁蜗杆机构驱动连接，机构具有自锁性，可实现反向自锁，即只能由蜗杆带动蜗轮，而不能由蜗轮带动蜗杆，起到自由调节主轴升起高度的作用，用手拨动转动盘，所述转动盘转动，且通过齿轮和内齿圈啮合，所述从动轴同时进行自转，使安装在从动轴底端的教学用商品能够伴随转动盘转动的同时，教学用商品还可以自转，使学生能够在不移动自身位置的情况，全方位的观察教学用商品的全貌，方便进行教学。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图。

图2为本实用新型中转动盘的结构示意图。

图3为图1中a部分放大示意图。

图中：1-主轴固定帽，2-固定套，3-内齿圈，4-齿轮，5-滚花，6-转动盘，7-第一轴承，8-从动轴，9-挂钩，10-固定块，11-套筒，12-限位套，13-第一滑轮，14-底座，15-万向轮，16-驱动箱，17-收绳器，18-第二滑轮，19-支撑杆，20-第二轴承，21-主轴，22-支撑球。

具体实施方式

下面结合具体实施方式对本专利的技术方案作进一步详细地说明。

下面详细描述本专利的实施例，所述实施例的示例在附图中示出，其中自始至终相同或类似的标号表示相同或类似的元件或具有相同或类似功能的元件。下面通过参考附图描述的实施例是示例性的，仅用于解释本专利，而不能理解为对本专利的限制。

在本专利的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本专利和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本专利的限制。

在本专利的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“设置”应做广义理解，例如，可以是固定相连、设置，也可以是可拆卸连接、设置，或一体地连接、设置。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本专利中的具体含义。

实施例1

请参阅图1～3，本实用新型实施例中，一种电子商务用教学展示装置，包括固定套2、转动盘6、从动轴8、套筒11、底座14、万向轮15和主轴21，所述主轴21活动设置于套筒11内，所述套筒11底端与底座14固定连接，所述底座14底部设置有万向轮15，所述主轴21顶端设置有固定套2，所述主轴21通过主轴固定帽1与固定套2可拆卸连接，所述主轴21位于固定套2的下方设置有转动盘6，所述转动盘6通过第二轴承20与主轴21转动连接，所述固定套2上设置有若干从动轴8，每组所述从动轴8与转动盘6通过第一轴承7转动连接，所述第一轴承7顶端固定设置有齿轮4，所述固定套2内侧设置有与齿轮4配合的内齿圈3，用手拨动转动盘6，所述转动盘6转动，且通过齿轮4和内齿圈3啮合，所述从动轴8同时进行自转，使安装在从动轴8底端的教学用商品能够伴随转动盘6转动的同时，教学用商品还可以自转，使学生能够在不移动自身位置的情况，全方位的观察教学用商品的全貌，方便进行教学。

作为本实施例的一种优选方式，所述第一轴承7和第二轴承20均为深沟球轴承，深沟球轴承主要承受径向载荷，也可同时承受径向载荷和轴向载荷，当其仅承受径向载荷时，接触角为零，当深沟球轴承具有较大的径向游隙时，具有角接触轴承的性能，可承受较大的轴向载荷，深沟球轴承的摩擦系数很小，极限转速也很高。

作为本实施例的一种优选方式，所述转动盘6的外侧表面设置有滚花5，增加手部摩擦力，方便对转动盘6进行转动。

作为本实施例的一种优选方式，所述从动轴8底部可拆卸设置有挂钩9，所述挂钩9为铝合金材质，铝合金密度低，但强度比较高，接近或超过优质钢，塑性好，可加工成各种形状。

本实施例中，所述套筒11内壁上方设置有与主轴21滑动配合的限位套12，所述主轴21的底端转动设置有第一滑轮13，所述套筒11两侧壁顶部分别设置有固定块10和第二滑轮18，所述套筒11靠近第二滑轮18一侧的外壁固定连接有驱动箱16，所述驱动箱16设置有收绳器17，所述收绳器17、第二滑轮18和第一滑轮13通过绳索构成滑轮组，所述第一滑轮13为动滑轮，所述第二滑轮18为定滑轮，所述收绳器17通过自锁蜗杆机构驱动连接。

本实施例中，所述自锁蜗杆机构，包括与收绳器17同轴驱动连接的蜗轮和蜗杆，所述蜗杆远离蜗轮的一端设置有手轮，所述蜗杆的导程角小于啮合轮齿间的当量摩擦角，机构具有自锁性，可实现反向自锁，即只能由蜗杆带动蜗轮，而不能由蜗轮带动蜗杆，起到自由调节主轴21升起高度的作用。

本实施例的原理是：所述收绳器17通过自锁蜗杆机构驱动连接，机构具有自锁性，可实现反向自锁，即只能由蜗杆带动蜗轮，而不能由蜗轮带动蜗杆，起到自由调节主轴21升起高度的作用，用手拨动转动盘6，所述转动盘6转动，且通过齿轮4和内齿圈3啮合，所述从动轴8同时进行自转，使安装在从动轴8底端的教学用商品能够伴随转动盘6转动的同时，教学用商品还可以自转，使学生能够在不移动自身位置的情况，全方位的观察教学用商品的全貌，方便进行教学。

实施例2

请参阅图1～3，本实施例与实施例1的不同之处在于：所述主轴21位于转动盘6的下方外侧固定设置有若干支撑杆19，所述支撑杆19远离主轴21的末端转动设置有支撑球22，所述支撑球22与转动盘6底端转动抵接，所述支撑杆19不干扰转动盘6转动且对转动盘6起到辅助支撑作用，增加装置的稳定性。

以上的仅是本实用新型的优选实施方式，应当指出，对于本领域的技术人员来说，在不脱离本实用新型构思的前提下，还可以作出若干变形和改进，这些也应该视为本实用新型的保护范围，这些都不会影响本实用新型实施的效果和专利的实用性。