一种便于快速拆装的教学用黑板装置的制作方法

本实用新型涉及黑板技术领域，具体为一种便于快速拆装的教学用黑板装置。

背景技术：

黑板并非特指黑色的板面，传统意义上讲它是一个可以用粉笔反复书写的平面，板面坚硬，多用于教学，黑板一般用木板或磨砂玻璃等制成的，可以用粉笔等特定的书写材料在上面写字。

目前，在教学中辅助使用的框架结构的黑板，由于为了方便对黑板的角度进行调节，导致黑板多与框架之间为固定结构，因此，黑板体积较大给其运输造成困扰，同时在框架无法移动时，难以对黑板本体进行移动，给使用带来不便，为此，提出一种便于快速拆装的教学用黑板装置以解决上述问题。

技术实现要素：

（一）解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种便于快速拆装的教学用黑板装置，具备快速拆装功能，使其方便进行运输，便于对黑板本体进行左右移动等优点，解决了黑板体积较大运输困难，难以对黑板本体进行移动，给使用带来不便的问题。

（二）技术方案

为实现上述快速拆装功能，使其方便进行运输，便于对黑板本体进行左右移动的目的，本实用新型提供如下技术方案：一种便于快速拆装的教学用黑板装置，包括左底座和右底座，所述左底座与右底座的上表面均固定安装有立柱，左底座和右底座的立柱上均套设有两个滑套，每个滑套均通过第一锁紧螺栓与立柱锁紧固定，左底座的滑套与右底座的滑套之间从上至下依次固定安装有第一横杆和第二横杆，所述第一横杆与第二横杆之间通过第一挂钩挂设有安装板，所述安装板的上下两侧面靠近前侧位置均开设有长条卡槽，且长条卡槽内分别固定安装有第二挂钩和第三挂钩，所述第二挂钩的后侧面固定安装有挂板，所述第三挂钩通过调节机构与挂板前侧面固定连接，所述调节机构包括固定块、第一螺栓杆和第一转盘，所述固定块固定安装于挂板的前侧面靠近下侧位置，所述固定块内螺纹安装有第一螺栓杆，所述第一螺栓杆的上表面固定安装有第一转盘，所述第一转盘的上表面与第三挂钩下表面固定连接，所述第三挂钩的后侧面通过导向机构与挂板后侧面活动连接，所述挂板的后侧面靠近上侧通过转轴与固定连接有黑板本体，所述第二横杆上靠近左右两侧均设置有支撑机构，所述支撑机构与黑板本体的前侧面相抵触。

进一步优化本技术方案，所述左底座与右底座的下表面均设置有滚轮，且左底座与右底座下表面滚轮均至少设置有两个。

进一步优化本技术方案，所述第一横杆与第二横杆均为圆形结构，且第一挂钩的直径与第一横杆和第二横杆直径相匹配。

进一步优化本技术方案，所述导向机构包括导向块和导向槽，所述第三挂钩的后侧面固定安装有导向块，所述挂板上与导向块相对应位置开设有导向槽，所述导向块活动安装于导向槽内。

进一步优化本技术方案，所述支撑机构包括移动套、第二锁紧螺栓、螺纹筒、第二螺栓杆、第二转盘和支撑板，所述移动套活动套设于第二横杆上，所述移动套通过第二锁紧螺栓与第二横杆锁紧固定，所述移动套的后侧面固定安装有螺纹筒，所述螺纹筒的后侧面螺纹安装有第二螺栓杆，所述第二螺栓杆的后侧面固定安装有第二转盘，所述第二转盘的后侧面固定安装有支撑板，所述支撑板与黑板本体前侧面相抵触。

进一步优化本技术方案，所述左底座与右底座的上表面前后两侧与立柱之间均固定安装有加强杆。

（三）有益效果

与现有技术相比，本实用新型提供了一种便于快速拆装的教学用黑板装置，具备以下有益效果：

1、该便于快速拆装的教学用黑板装置，通过设置的立柱、滑套、第一横杆、第二横杆、第一挂钩、安装板、第二挂钩、第三挂钩和挂板相互之间均为可拆卸结构，便于对该黑板装置进行快速拆装，使其方便进行运输。

2、该便于快速拆装的教学用黑板装置，通过设置的第一挂钩使安装板可在第一横杆与第二横杆上左右移动，使左底座与右底座无法移动时便于对黑板本体进行左右移动，便于使用。

3、该便于快速拆装的教学用黑板装置，通过设置的支撑机构中移动套旋转，再通过第二螺栓杆带动第二转盘后侧面的支撑板对黑板本体进行支撑，便于对其进行移动角度的调节，便于使用者书写和观看。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型的俯视示意图；

图3为本实用新型的的安装板左视剖视图；

图4为本实用新型的的挂板左视剖视图。

图中：1、左底座；2、右底座；3、立柱；4、滑套；5、第一锁紧螺栓；6、第一横杆；7、第二横杆；8、第一挂钩；9、安装板；10、长条卡槽；11、第二挂钩；12、第三挂钩；13、挂板；14、调节机构；141、固定块；142、第一螺栓杆；143、第一转盘；15、导向机构；151、导向块；152、导向槽；16、黑板本体；17、支撑机构；171、移动套；172、第二锁紧螺栓；173、螺纹筒；174、第二螺栓杆；175、第二转盘；176、支撑板；18、滚轮；19、加强杆；20、转轴。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-图4，本实用新型公开了一种便于快速拆装的教学用黑板装置，包括左底座1和右底座2，左底座1与右底座2的上表面均固定安装有立柱3，左底座1与右底座2的立柱3上均套设有两个滑套4，每个滑套4均通过第一锁紧螺栓5与立柱3锁紧固定，左底座1的滑套4与右底座2的滑套4之间从上至下依次固定安装有第一横杆6和第二横杆7，第一横杆6与第二横杆7之间通过第一挂钩8挂设有安装板9，安装板9的上下两侧面靠近前侧位置均开设有长条卡槽10，且长条卡槽10内分别固定安装有第二挂钩11和第三挂钩12，第二挂钩11的后侧面固定安装有挂板13，第三挂钩12通过调节机构14与挂板13前侧面固定连接，调节机构14包括固定块141、第一螺栓杆142和第一转盘143，固定块141固定安装于挂板13的前侧面靠近下侧位置，固定块141内螺纹安装有第一螺栓杆142，第一螺栓杆142的上表面固定安装有第一转盘143，第一转盘143的上表面与第三挂钩12下表面固定连接，第三挂钩12的后侧面通过导向机构15与挂板13后侧面活动连接，挂板13的后侧面靠近上侧通过转轴20与固定连接有黑板本体16，第二横杆7上靠近左右两侧均设置有支撑机构17，支撑机构17与黑板本体16的前侧面相抵触。

具体的，左底座1与右底座2的下表面均设置有滚轮18，且左底座1与右底座2下表面滚轮18均至少设置有两个。

具体的，第一横杆6与第二横杆7均为圆形结构，即第一横杆6与第二横杆7的横截面均为圆形，且第一挂钩8的直径与第一横杆6和第二横杆7直径相匹配。

具体的，导向机构15包括导向块151和导向槽152，第三挂钩12的后侧面固定安装有导向块151，挂板13上与导向块151相对应位置开设有导向槽152，导向块151活动安装于导向槽152内。

具体的，支撑机构17包括移动套171、第二锁紧螺栓172、螺纹筒173、第二螺栓杆174、第二转盘175和支撑板176，移动套171活动套设于第二横杆7上，移动套171通过第二锁紧螺栓172与第二横杆7锁紧固定，移动套171的后侧面固定安装有螺纹筒173，螺纹筒173的后侧面螺纹安装有第二螺栓杆174，第二螺栓杆174的后侧面固定安装有第二转盘175，第二转盘175的后侧面固定安装有支撑板176，支撑板176与黑板本体16前侧面相抵触。

具体的，左底座1与右底座2的上表面前后两侧与立柱3之间均固定安装有加强杆19。

在使用时，使第一横杆6通过滑套4上第一锁紧螺栓5固定于立柱上，将安装板9通过第一挂钩8挂设于第一横杆6上，将第二横杆7在下侧第一挂钩8内向下移动，在通过滑套4对其固定，使第一挂钩8不会从第一横杆6与第二横杆7上脱落，再通过第二挂钩11与第三挂钩12使挂板13挂设于长条卡槽10内，再通过调节机构14中第一螺栓杆142带动第一转盘143上表面的第三挂钩12插设于长条卡槽10内，则对黑板本体16安装完成，反之亦便于拆卸，通过支撑机构17中移动套171旋转，使支撑板176与黑板本体16保持平行，再通过第二螺栓杆174带动第二转盘175后侧面的支撑板176对黑板本体16进行支撑，便于对其进行移动角度的调节，便于使用者书写和观看。

综上所述，该便于快速拆装的教学用黑板装置，便于对该黑板装置进行快速拆装，使其方便进行运输，在左底座1与右底座2无法移动时便于对黑板本体16进行左右移动，同时便于对黑板本体16的角度进行微调，便于使用。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个……”限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。