一种抽拉式教学黑板的制作方法

本实用新型涉及多媒体教室用具领域，特别地，涉及一种抽拉式教学黑板。

背景技术：

传统的多媒体教室经常用到投影仪和黑板,在正常的教学过程中传统的投影仪需要借助上下拉动的幕布进行投影，但是目前拉下的投影屏幕往往位于黑板的前方，投影屏幕会遮蔽部分黑板，导致投影时无法在黑板上板书，从而影响教学工作。

技术实现要素：

基于此，有必要提供一种方便使用的抽拉式教学黑板。

本实用新型解决其技术问题所采用的技术方案是：一种抽拉式教学黑板，所述抽拉式教学黑板包括黑板和安装在所述黑板背部的投影板以及设置在所述黑板和所述投影板之间的限位组件，所述投影板与所述黑板滑动连接，所述限位组件包括弹性件和钢珠，所述弹性件的一端与所述投影板连接，所述钢珠与所述弹性件的另一端连接，所述黑板上设置有供所述投影板滑动的滑动槽，所述滑动槽的侧壁上开设有第一卡槽、第二卡槽以及设于所述第一卡槽与所述第二卡槽之间的导向槽，所述钢珠在所述投影板的带动下可沿所述导向槽由所述第一卡槽和所述第二卡槽二者中的一个卡入另外一个。

进一步地，所述滑动槽的槽底壁开设有与所述滑动槽连通的通孔，所述通孔的内壁上沿所述通孔的径向向内环设有第一凸缘，所述通孔内可活动地穿设有锁止件，所述投影板的底部开设有锁止槽，所述锁止件与所述锁止槽相对应，所述锁止件的表面沿所述锁止件的径向向外环设有第二凸缘，所述第一凸缘与所述第二凸缘之间设置有复位件，所述复位件的一端弹性抵持在所述第二凸缘的下端，所述复位件的另一端弹性抵持在所述第一凸缘的上端。

进一步地，所述投影板包括本体、支撑杆以及滑轮，所述支撑杆连接在本体的下方，所述滑轮设于所述支撑杆的下方，所述弹性件的一端与所述支撑杆连接。

进一步地，所述黑板上设有顶梁和底梁，所述底梁上设置有放置槽，所述放置槽可以用来放置粉笔和黑板擦。

进一步地，所述底梁的宽度大于所述顶梁的宽度

进一步地，所述第一卡槽与所述第二卡槽分别与所述导向槽的两侧连通。

进一步地，所述锁止件为销。

进一步地，所述支撑杆的长度与所述本体的长度相同。

进一步地，所述弹性件为弹簧。

本实用新型的有益效果是：本实用新型提供的抽拉式教学黑板，当不使用投影板时，钢珠设于弹性件一端且部分收容于第一卡槽内，锁止件锁止在锁止槽内；当使用投影板时，钢珠设于弹性件一端且部分收容于第二卡槽内，操作简单，使用方便，便于推广使用。相对于传统的黑板和投影幕分开的结构,将两者在结构上进行合并,在使用时,利用独特的结构分开实现各不干扰,简化了设备布局,提高了便捷性。

附图说明

下面结合附图和实施例对本实用新型作进一步说明。

图1是本实用新型的投影黑板中黑板的正视图；

图2是本实用新型的投影黑板中黑板和投影板的正视图；

图3是图2所示投影黑板中黑板和投影板沿b-b的剖视图；

图4是图1所示黑板中底梁的俯视图；

图5是图4所示黑板俯视图沿a-a的剖视图；

图6是图5所示通孔的细节图。

图中零部件名称及其编号分别为：

黑板1投影板2顶梁11

底梁12滑动槽111第一卡槽112

限位组件21支撑杆22滑轮23

弹性件211钢珠212第二卡槽113

导向槽114通孔121第一凸缘122

锁止件123第二凸缘124复位件125

锁止槽24放置槽13本体25

具体实施方式

现在结合附图对本实用新型作详细的说明。此图为简化的示意图，仅以示意方式说明本实用新型的基本结构，因此其仅显示与本实用新型有关的构成。

请参阅图1至图6，本实用新型提供了一种抽拉式教学黑板，其包括黑板1、安装在黑板1背部的投影板2以及设置在黑板1和投影板2之间的限位组件21，本实施方式中，投影板2与黑板1的一侧滑动连接，限位组件21固定安装在投影板2的侧壁上，当不使用投影板2时，滑动投影板2至黑板1的一侧且位于黑板1的后方，不会对黑板1造成遮挡，当使用投影板2时，投影板2由黑板1的后方滑出至黑板1的一侧，此时，投影板2和黑板1可同时使用。

黑板1为长方形板块，黑板1上设有顶梁11和底梁12，底梁12上设置有放置槽13，放置槽13可以用来放置粉笔和黑板擦，可以理解地，底梁12的宽度大于顶梁11的宽度，黑板1位于顶梁11与底梁12之间，其中顶梁11和底梁12的一端均设置有滑动槽111，滑动槽111大致呈u型，滑动槽111远离黑板1的内侧壁上开设有第一卡槽112、第二卡槽113以及设于第一卡槽112、第二卡槽113之间的导向槽114，第一卡槽112与第二卡槽113分别与导向槽114的两侧连通，以图5所示角度为例，第一卡槽112位于第二卡槽113的右侧。需要说明的是，导向槽114的长度方向与投影板2相对黑板1的滑动方向一致。滑动槽111的槽底壁开设有与滑动槽111连通的通孔121，通孔121为圆孔，通孔121的内壁上沿通孔121的径向向内环设有第一凸缘122，通孔121内可活动地穿设有锁止件123，锁止件123为销，锁止件123的表面沿锁止件123的径向向外环设有第二凸缘124，第一凸缘122与第二凸缘124之间设置有复位件125，复位件125的一端弹性抵持在第二凸缘124的下端，复位件125的另一端弹性抵持在第一凸缘122的上端，使得复位件125可伸缩的设于第一凸缘122与第二凸缘124之间。在一个实施例中，复位件125为弹簧。

投影板2包括本体25、设于本体25上的支撑杆22以及安装在支撑杆22上的多个滑轮23，投影板2的底部还开设有锁止槽24，锁止槽24与锁止件123相对应并用于锁止锁止件123。需要说明的是，在不使用投影板2时，锁止件123的上端插入锁止槽24内，使投影板2无法移动。支撑杆22固定安装在本体25的底部，用于为投影板2提供支撑，其中支撑杆22的长度与本体25的长度相同。滑轮23安装在支撑杆22的下方，且滑轮23与滑动槽111滚动连接，滑轮23可以沿滑动槽111轴向方向左右滚动，省时省力，从而方便操作。

限位组件21包括弹性件211和钢珠212，弹性件211被压缩地固定连接在支撑杆22上，当不使用投影板2时，钢珠212设于弹性件211一端且部分收容于第一卡槽112内，当使用投影板2时，钢珠212设于弹性件211一端且部分收容于第二卡槽113内。在一个实施方式中，弹性件211为弹簧。可以理解地，在其他未示出的实施方式中，弹性件211还可以是诸如不锈钢弹片或铜制弹片等具有弹性和刚性的元件。

在其他未示出的实施方式中，支撑杆22可以省略，此时，滑轮23安装在本体25的下方，并且，弹性件211的一端与本体25连接，结构更加简单，且同样能够起到上述效果。

在本实施方式中，投影板2安装于顶梁11与底梁12之间且位于黑板1的左后方。

当需要使用投影板2时，教学人员需先将锁止件123向下拉，复位件125被压缩，教学人员再将投影板2从黑板1的左后方拉出，限位组件21因为外力作用，限位组件21的弹性件211被进一步压缩，从而使限位组件21滑出第一卡槽112处，并沿着导向槽114轴向方向向左滑动，同时，滑轮23沿滑动槽111轴向方向向左滚动，当投影板2完全置于黑板1的一侧并位于黑板1的后方时，限位组件21定位在第二卡槽113处，从而可以进行投影，并且黑板1能够正常使用。

当不需要使用投影板2时，限位组件21定位在第二卡槽113处，教学人员需将投影板2推回黑板1的左后方，限位组件21因为外力作用，限位组件21的弹性件211被进一步压缩，从而使限位组件21滑出第二卡槽113处，并沿着导向槽114轴向方向向右滑动，同时，滑轮23沿滑动槽111轴向方向向右滚动，当投影板2完全置于黑板1内后，限位组件21定位在第一卡槽112处，锁止件123因复位件125的弹性势能再一次锁止在锁止槽24内。

本实用新型提供的抽拉式教学黑板，当不使用投影板2时，钢珠212设于弹性件211一端且部分收容于第一卡槽112内，锁止件123锁止在锁止槽24内；当使用投影板2时，钢珠212设于弹性件211一端且部分收容于第二卡槽113内，操作简单，使用方便，便于推广使用。相对于传统的黑板和投影幕分开的结构,将两者在结构上进行合并,在使用时,利用独特的结构分开实现各不干扰,简化了设备布局,提高了便捷性。

以上述依据本实用新型的理想实施例为启示，通过上述的说明内容，相关的工作人员完全可以在不偏离本实用新型的范围内，进行多样的变更以及修改。本项实用新型的技术范围并不局限于说明书上的内容，必须要根据权利要求范围来确定其技术性范围。