一种统计学教学用绘图仪的制作方法

本实用新型属于教学用具技术领域，具体涉及一种统计学教学用绘图仪。

背景技术：

统计学是通过搜索、整理、分析数据等手段，以达到推断所测对象的本质，甚至预测对象未来的一门综合性科学。其中用到了大量的数学及其它学科的专业知识，它的使用范围几乎覆盖了社会科学和自然科学的各个领域。

然而在整理和分析数据时采用的主要手段则是绘制大量的分析图，例如常见的柱状图、饼状图、曲线图等等。因而在统计学的教学中，教师为了学生能够快速的掌握所学的知识，需要在知识的讲解中绘制大量的图形，在这过程中绘图仪成为了重要的教学工具。

但是现有的绘图仪功能往往比较单一，教师在绘图时需要反复更换不同的工具进行绘画，非常的不方便，大大加大了教学的难度，同时也就降低了教学的质量

技术实现要素：

本实用新型为了解决上述技术问题提供一种统计学教学用绘图仪，通过将直尺、量角器以及斜尺结合在一起，使得在不更换工具的情况下能够绘制多种线条，大大方便了教师的使用，降低了图形的绘制难度，提高了教学效率。

本实用新型解决上述技术问题的技术方案如下：一种统计学教学用绘图仪，包括直尺，所述直尺水平设置，所述直尺的底面上设有多个吸盘，多个所述吸盘与所述直尺可拆卸连接，所述直尺的上表面设有水平仪，所述直尺的上表面设有沿所述直尺长度方向开设的条形的凹槽；量角器，所述量角器为闭合半圆环形，所述量角器的直线边上固定设有向外凸出的连接凸楞，所述连接凸楞可拆卸连接在所述凹槽内；斜尺，所述斜尺的一端滑动连接在所述量角器的弧形边上，所述斜尺的另一端向远离所述量角器延伸并设有用于放置粉笔的笔筒，所述笔筒为空心圆筒状，所述笔筒的一端与所述斜尺的表面固定连接，所述笔筒的另一端朝向所述直尺的竖直下方设置。

本实用新型的有益效果是：通过将直尺、量角器和斜尺巧妙结合，使得能够在绘图时方便的绘制直线、曲线、圆弧等多种线条，避免了绘图过程中的反复更换工具的麻烦，提高了教师的绘图效率，降低了绘图难度，保证了教学质量。

通过在直尺两端设置吸盘，并配合直尺上水平仪的设置，使得教师在绘图时，能够方便的找到水平方向，并在位置找准后将直尺固定在黑板上，方便了绘图，降低了教师的工作量，同时避免了现有圆规等通过尖端固定在黑板上对黑板造成的损伤。

通过量角器上斜尺的设置，使得量角器和斜尺配合能够绘制任意角度的线条，方便了统计学教学用绘图仪的使用。

在上述技术方案的基础上，本实用新型还可以做如下改进。

进一步，所述吸盘为两个，两个所述吸盘分别位于所述直尺的两端，所述直尺的两端均设有连接圆孔，两个所述吸盘的一端分别卡接在两个所述连接圆孔内。

采用上述进一步方案的有益效果是：利于将直尺吸附在黑板上，同时能够保持直尺的平衡。

进一步，所述吸盘包括卡接端和吸附端，所述卡接端的一端卡接在所述连接圆孔内，所述卡接端的另一端连接所述吸附端，所述卡接端上开设有与所述吸附端贯通的通气孔，所述通气孔内放置有密封塞。

采用上述进一步方案的有益效果是：利于将吸盘从黑板上取下，避免吸盘对黑板造成损坏。

进一步，所述水平仪包括密封的管体、填充在所述管体的液体和平衡球，所述管体为长条状，所述管体沿所述直尺长度方向水平设置，所述管体与所述直尺的上表面固定连接，所述平衡球设在所述管体内的液体中。

采用上述进一步方案的有益效果是：通过平衡球能够方便观察到直尺是否处于水平方向，没有发生倾斜。

进一步，所述连接凸楞上设有多个通孔，所述通孔内滑动设有固定杆，所述固定杆朝向所述凹槽的一端上设有固定球，所述凹槽的槽底内设有多个与所述固定球相配合的固定孔，多个所述固定孔沿所述凹槽的长度方向成阵列分布。

采用上述进一步方案的有益效果是：利于方便调节量角器的位置，使得绘图更灵活。

进一步，所述斜尺包括第一斜尺和第二斜尺，所述第一斜尺的一端滑动连接在所述第二斜尺上，所述第二斜尺的一端滑动连接在所述量角器的弧形边上，所述笔筒固定连接在所述第一斜尺远离所述量角器的一端上，所述第一斜尺和所述第二斜尺上均设有刻度。

采用上述进一步方案的有益效果是：能够调节斜尺的长度，能够绘制更长的斜线。

进一步，所述第二斜尺的一侧表面设有滑轨，所述第一斜尺的一端上设有滑块，所述滑块滑动连接在所述滑轨上。

采用上述进一步方案的有益效果是：利于第一斜尺相对第二斜尺的移动。

附图说明

图1为本实用新型绘图仪的俯视图；

图2为本实用新型量角器的俯视图。

附图中，各标号所代表的部件列表如下：

1、直尺，2、吸盘，3、水平仪，4、凹槽，5、量角器，6、斜尺，7、笔筒，8、通气孔，9、平衡球，10、连接凸楞，11、通孔，12、固定球，13、固定杆，14、固定孔。

具体实施方式

以下结合附图对本实用新型的原理和特征进行描述，所举实例只用于解释本实用新型，并非用于限定本实用新型的范围。

实施例

如图1和图2所示，本实施例提供一种统计学教学用绘图仪，包括直尺1，量角器5和斜尺6。

具体地，直尺1水平设置，直尺1的底面上设有多个吸盘2，其中吸盘2为两个，两个吸盘2分别位于直尺1的两端，两个吸盘2与直尺1可拆卸连接，通过吸盘2将直尺1吸附到黑板上，直尺1的上表面设有水平仪3，通过水平仪3能够观察直尺1是否有发生倾斜，便于滑出水平直线，直尺1的上表面设有沿直尺1长度方向开设的条形的凹槽4，凹槽4位于水平仪3的正下方，量角器5为闭合半圆环形，闭合半圆环形指的是量角器5为中空结构，其环边为闭合状，成半圆形，量角器5的环边上设有刻度，量角器5的直线边上固定设有向外凸出的连接凸楞10，连接凸楞10可拆卸连接在凹槽4内，通过连接凸楞10连接在凹槽4中将量角器5连接在直尺1上，同时能够改变量角器5在直尺1上的位置，便于对不同位置进行绘制图形，斜尺6的一端滑动连接在量角器5的弧形边上，根据量角器5测量斜尺6相对直尺1的角度，从而进行绘制斜线，斜尺6的另一端向远离量角器5延伸并设有用于放置粉笔的笔筒7，笔筒7为空心圆筒状，笔筒7的一端与斜尺6的表面固定连接，笔筒7的另一端朝向直尺1的竖直下方设置。

通过将直尺1、量角器5和斜尺6巧妙结合，使得能够在绘图时方便的绘制直线、曲线、圆弧等多种线条，避免了绘图过程中的反复更换工具的麻烦，提高了教师的绘图效率，降低了绘图难度，保证了教学质量。

其中，斜尺6沿量角器5弧边的滑动连接的方式，可以为通过在量角器5上沿弧形边开设开槽，然后斜尺6的一端卡接在开槽上，使得斜尺6的一端在开槽内滑动，从而实现斜尺6在量角器5上滑动，或者通过将斜尺6的一端设置为双层结构，将量角器5的弧边卡在斜尺6的双层结构端部内，也能实现斜尺6在量角器5上滑动，或者采用其他的滑动连接方式，此连接结构的现有技术较多，在此本实用新型就不做赘述。

具体地，本实施例中，吸盘2与直尺1可拆卸连接具体为，直尺1的两端均设有连接圆孔，两个吸盘2的一端分别卡接在两个连接圆孔内。通过设置连接圆孔能够简单方便的实现吸盘2在直尺1上的拆卸。

具体地，本实施例中吸盘2包括卡接端和吸附端，卡接端的一端卡接在连接圆孔内，卡接端的另一端连接吸附端，吸附端吸附在背板上，卡接端的中心开设有与吸附端贯通的通气孔8，通气孔8内放置有密封塞。密封塞能够从通气孔8中取下。通过在吸盘2上设置通气孔8，使得直尺1在吸附后，通过密封塞的开启能够方便使得吸盘2由黑板上脱离，从而便于本绘图仪在黑板上移动，能够进行不同位置的绘制，且避免了吸盘2强制拔除对黑板的伤害。其中卡接端为帽型设计，能够插设在连接圆孔中，其中吸盘为现有技术，具体结构不再详细描述。

具体地，本实施例中水平仪3包括密封的管体、填充在管体的液体和平衡球9，管体为长条状，管体沿直尺1长度方向水平设置，管体与直尺1的上表面固定连接，平衡球9设在管体内的液体中。其中填充在管体内的液体可以为硅油等油性物质，利于平衡球9在管体内移动。通过观察平衡球9的位置，能够方便直观的使教师调整直尺1的水平位置，从而便于更为精确的绘制图形，其中，当直尺1位于水平状态时，平衡球9保持不动，当直尺1倾斜时，平衡球9向倾斜方向低的一端移动。

具体地，本实施例中连接凸楞10可拆卸连接在凹槽4内的连接方式，包括连接凸楞10上设有多个通孔11，通孔11内滑动设有固定杆13，固定杆13朝向凹槽4的一端上设有固定球12，凹槽4的槽底内设有多个与固定球12相配合的固定孔14，多个固定孔14沿凹槽4的长度方向成阵列分布。

通过连接凸楞10上设置的多个通孔11，以及固定球12和固定杆13的配合，使得量角器5在直尺1上的位置能够进行调整，当调整合适位置后，通过向下按压固定杆13，能够使得固定球12嵌入在直尺1的凹槽4内的固定孔14内，从而通过固定孔14来限定住固定球12，将量角器5固定在直尺1上，而当需要调整量角器5的位置时，将固定杆13拉起，固定球12从固定孔14中脱落，从而使得量角器5能够移动。

具体地，本实施例中斜尺6包括第一斜尺和第二斜尺，第一斜尺的一端滑动连接在第二斜尺上，第二斜尺的一端滑动连接在量角器5的弧形边上，笔筒7固定连接在第一斜尺远离量角器5的一端上，第一斜尺和第二斜尺上均设有刻度。通过设置第一斜尺和第二斜尺，使得斜尺6的长度可调，且第一斜尺和第二斜尺上设置配合的刻度，能够对斜尺6的长度进行灵活的调整，从而画出长度不同的线条。

第二斜尺的一侧表面设有滑轨，第一斜尺的一端上设有滑块，滑块滑动连接在滑轨上。能够方便移动第一斜尺，使得斜尺6的长度调节更方便。

其中第二斜尺沿量角器5弧边的滑动连接的方式，可以为通过在量角器5上沿弧形边开设开槽，然后第二斜尺的一端卡接在开槽上，使得第二斜尺的一端在开槽内滑动，从而实现整个斜尺6在量角器5上滑动，或者通过将第二斜尺的一端设置为双层结构，将量角器5的弧边卡在第二斜尺的双层结构端部内，也能实现整个斜尺6在量角器5上滑动，或者采用其他的滑动连接方式，此连接结构的现有技术较多，在此本实用新型就不做赘述。

本实施例具体使用时，通过在直尺1两端设置吸盘2，并配合直尺1上水平仪3的设置，使得教师在绘图时，能够方便的找到水平方向，并在位置找准后，通过将吸盘2吸附在黑板上，从而将直尺1固定在黑板上，方便了绘图，降低了教师的工作量，同时避免了现有圆规等通过尖端固定在黑板上对黑板造成的损伤。再需要绘制一定角度的线条时，通过滑动量角器5上的斜尺6，根据量角器5测量的斜尺6与直尺1之间的角度进行调节斜尺6的位置，能够绘制出需要角度的线条，方便了统计学教学用绘图仪的使用。

以上仅为本实用新型的较佳实施例，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。