一种翻译教学的互动装置的制作方法

本实用新型属于教学用具技术领域，具体涉及一种翻译教学的互动装置。

背景技术：

随着国家的普及素质教育的教育理念的推行，教师们的上课方式也在不停的改变，在学生上课的过程中教师一般会进行多种演示，或者引经据典，传统的课堂难以做到这一点，并且在上课的人数过多，一旦有的学生有不懂的地方也不方便和老师沟通，在翻译教学时，老师为了提高翻译教学效果，增加课堂气氛，通常需要携带其他教学材料(如图片、卡片等)来与学生互动，如用卡片组拼或需要看图片等，又或者进入抢答环节需要查看哪个学生抢答最快等，由于教室内没有辅助老师与学生产生互动的装置，使得老师只能进行一些简单的互动，以致于无法提高教学效果和课堂气氛，为此，我们提出了一种多媒体教学互动装置。

技术实现要素：

为解决上述背景技术中提出的问题。本实用新型提供了一种翻译教学的互动装置，显示屏进行翻译教学视频和动画的播放，提高学生的学习兴趣，还可同时练习学生的翻译口语发音和听力，第一书写板方便教师互动过程中进行书写，便于学生查看书写板上的内容；另外可以通过展示支架将教学图片进行展示，还可以将需要放大的图片置于投影装置上，并通过显示屏进行播放；在底座底部安装移动轮，方便移动；底柜内部方便放置教学所需的材料和物品，底柜和旋转台之间通过转轴连接支撑，方便旋转台转动角度对教室内各个角度学生都能直观看清互动箱以及展示支架上的内容。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种翻译教学的互动装置，包括底座、底柜、旋转台、互动箱、显示屏、第一书写板、投影装置和展示支架，底座上方安装有底柜，底柜顶部和旋转台底部之间通过轴承活动连接有转轴，旋转台上方安装有互动箱，互动箱正面上安装有显示屏、第一书写板、互动指示板，互动箱上方安装有电动推杆，电动推杆顶端固接安装架，投影装置安装在安装架上，安装架两端安装有展示支架，展示支架和安装架之间连接有导杆，导杆上设置有移动块，移动块上安装有夹具。

作为优选，互动指示板安装在互动箱正面上方的中心处，互动指示板上安装有互动指示灯；在互动指示板两侧安装有显示屏，互动指示板底部安装有第一书写板；互动箱背面上设置有若干个第二书写板。

作为优选，底柜上安装有抽屉和储物柜。

作为优选，互动箱内部安装有plc中央处理器，显示屏、互动指示板和投影装置分别与plc中央处理器电性连接。

作为优选，互动箱两侧壁上安装有把手，其中一侧壁上安装有控制开关面板，控制开关面板上设置有互动控制按钮和电源开关按钮，控制开关面板与plc中央处理器电性连接。

作为优选，底座底部安装有移动轮。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

本实用新型在互动箱上设置显示屏、第一书写板、互动指示板，进行翻译教学视频和动画的播放，提高学生的学习兴趣，还可同时练习学生的翻译口语发音和听力，以及同时方便教师互动过程中进行书写，便于学生查看书写板上的内容；另外可以通过展示支架将教学图片进行展示，还可以将需要放大的图片置于投影装置上，并通过显示屏进行播放；在底座底部安装移动轮，方便移动；底柜内部方便放置教学所需的材料和物品，底柜和旋转台之间通过转轴连接支撑，方便旋转台转动角度对教室内各个角度学生都能直观看清互动箱以及展示支架上的内容；当学生在学习中存在疑问时，按下课桌上的提问按钮，则通过plc中央处理器进行数据处理后，控制相应互动指示灯显示绿色；若遇抢答题时，学生按下课桌上的抢答按钮，通过互动指示板进行指示。

附图说明

附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。在附图中：

图1为本实用新型一种翻译教学的互动装置的结构示意图；

图2为本实用新型一种翻译教学的互动装置中互动箱的后视图；

图3为本实用新型一种翻译教学的互动装置中互动箱的侧面结构示意图。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

实施例1

请参阅图1-3，本实用新型提供以下技术方案：一种翻译教学的互动装置，包括底座1、底柜2、旋转台4、互动箱5、显示屏6、第一书写板7、投影装置11和展示支架12，底座1上方安装有底柜2，底柜2顶部和旋转台4底部之间通过轴承活动连接有转轴3，旋转台4上方安装有互动箱5，互动箱5正面上安装有显示屏6、第一书写板7、互动指示板8，互动箱5上方安装有电动推杆9，电动推杆9顶端固接安装架10，投影装置11安装在安装架10上，安装架10两端安装有展示支架12，展示支架12和安装架10之间连接有导杆13，导杆13上设置有移动块14，移动块14上安装有夹具15。

具体的，互动指示板8安装在互动箱5正面上方的中心处，互动指示板8上安装有互动指示灯81；在互动指示板8两侧安装有显示屏6，互动指示板8底部安装有第一书写板7；互动箱5背面上设置有若干个第二书写板16。

具体的，底柜2上安装有抽屉22和储物柜21。

具体的，互动箱5内部安装有plc中央处理器，显示屏6、互动指示板8和投影装置11分别与plc中央处理器电性连接。

具体的，互动箱5两侧壁上安装有把手51，其中一侧壁上安装有控制开关面板52，控制开关面板52上设置有互动控制按钮和电源开关按钮，控制开关面板52与plc中央处理器电性连接。

具体的，底座1底部安装有移动轮。

此外，互动指示灯81通过总线与学生课桌上的操作按钮通讯连接；操作按钮包括抢答按钮和提问按钮；所述抢答按钮和提问按钮分别与plc中央处理器电连接；

电动推杆型号为hb-dj806。

本实用新型的工作原理及使用流程：本实用新型在使用时，教师通过移动轮将本装置移动到需要使用的位置，然后将教学材料和所需的教学设备从底柜中拿出来，其中就有将投影装置11安装到安装架10上，启动电动推杆9调节到合适的高度，通过控制开关面板52上的电源开关按钮接通电源，并且启动plc中央处理器和显示屏6，显示屏6可以进行翻译教学视频和动画的播放，提高学生的学习兴趣，还可同时练习学生的翻译口语发音和听力；也可以通过第一书写板7进行书写教学内容，便于教师书写教学内容，另外可以通过展示支架12将教学图片进行展示，还可以将需要放大的图片置于投影装置11上，并通过显示屏6进行播放；

当学生在学习中存在疑问时，按下课桌上的提问按钮，则通过plc中央处理器进行数据处理后，控制相应互动指示灯81显示绿色；若遇抢答题时，学生按下课桌上的抢答按钮，通过互动指示板8进行指示。

最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。