一种加工制造教育演示装置的制作方法

本实用新型涉及教学设备技术领域，尤其涉及一种加工制造教育演示装置。

背景技术：

加工制造指从事各种动力机械设备的生产部门，在实际的加工机械操作过程中，每种机械都有相应的操作流程和方法，其中在镗床的教育教学时，需要老师仔细的讲解加工制造机械的工作原理以及具体的操作步骤，但是由于实体的机械拆解后无法实现运转，因此不便于学生直观的看清工作原理，此外老师在现场教学时镗床的机械噪声较大，不利于老师进行教学，同时学生也无法听清老师的教学内容，降低了加工制造教育的质量。

技术实现要素：

本实用新型的目的是为了解决现有技术中由于实体的机械拆解后无法实现运转，因此不便于学生直观的看清工作原理，此外老师在现场教学时镗床的机械噪声较大，不利于老师进行教学，同时学生也无法听清老师的教学内容，降低了加工制造教育的质量的问题，而提出的一种加工制造教育演示装置。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

一种加工制造教育演示装置，包括套管、横板和安装板，所述套管内竖直设有安装块，所述横板的下端开设有圆柱槽，所述安装块的上端延伸至圆柱槽内并固定连接有转轴，所述转轴的轴壁滑动套接有齿圈，所述齿圈与圆柱槽远离槽口处的一侧固定连接，所述安装块的一侧开设有条形槽，所述条形槽内设有移动机构，所述移动机构与齿圈连接，所述横板的上端固定连接有电机，所述电机的输出端贯穿横板的侧壁并与转轴的上端固定连接，所述横板的侧壁开设有多个均匀分布的通槽，多个所述通槽内均连接有固定机构，所述套管的上端管口处外沿开设有与固定机构相配和的固定槽。

优选的，所述移动机构包括滑动连接在条形槽内的矩形块，所述矩形块的上下两侧贯穿开设有螺纹孔，所述螺纹孔内螺纹连接有丝杆，所述丝杆的上下端均通过滚动轴承轴承分别与条形槽相对的上下两侧转动连接，所述丝杆的上端穿过滚动轴承并固定连接有齿轮，所述齿轮与齿圈啮合，所述矩形块的一侧固定连接有横杆，所述横杆远离矩形块的一端固定连接有镗刀，所述镗刀与套管的内侧接触连接。

优选的，所述固定机构包括竖直设置在通槽内的固定杆，所述固定杆的杆壁通过旋转轴与通槽相对的两侧转动连接，所述通槽相对的一侧开设有安装槽，所述安装槽的一侧固定连接弹簧，所述弹簧的一端延伸至安装槽外并与固定杆的杆壁固定连接，所述固定杆的杆壁上固定连接有三角卡块，所述三角卡块与固定槽卡接。

优选的，所述安装板的上侧开设有凹槽，所述凹槽远离槽口处的一侧开设有卡槽，所述卡槽内滑动套接有定位销，所述安装块的下端延伸至凹槽内并与定位销的上端固定连接，所述安装板的上端与套管的下端管口边缘处固定连接。

优选的，所述套管的管壁上固定连接有环形板，所述环形板的下端固定连接有多个均与分部的立柱。

优选的，所述横板的下端对称固定连接有两个定位块，所述套管的上端管口边缘处开有两个定位槽，两个所述定位槽分别与两个定位块卡接。

与现有技术相比，本实用新型提供了一种加工制造教育演示装置，具备以下有益效果：

1.该加工制造教育演示装置，通过设有的套管、电机、转轴、安装块、条形槽、矩形块、丝杆、横杆、镗刀、齿轮、齿圈和矩形块能够使得老师清楚的讲解加工机械的操作流程和要点，便于老师在教室内进行高质量的教学，而且教学过程中学生直接观看机械设备的工作原理。

2.该加工制造教育演示装置，通过设有的固定杆，需要拆卸镗刀时，用手按压固定杆使三角卡块与固定槽分离，即可解除对横板的限位，直接抽出横板和安装块，即可快速更换不同的演示道具，安装时，将定位块与定位槽卡接，同时弹簧推动固定杆使三角卡块与固定槽卡接，即可完成安装演示装置。

该装置中未涉及部分均与现有技术相同或可采用现有技术加以实现，本实用新型，能够便于老师在教室内进行高质量的教学，而且教学过程中学生直接观看机械设备的工作原理，结合老师细致的讲解，有利于提高机械加工教学课程的质量。

附图说明

图1为本实用新型提出的一种加工制造教育演示装置的结构示意图；

图2为本实用新型提出的一种加工制造教育演示装置中横板的俯视图；

图3为图1中a处的结构放大图。

图中：1横板、2套管、3环形板、4安装板、5定位销、6安装块、7矩形块、8齿圈、9电机、10齿轮、11固定杆、12横杆、13丝杆、14条形槽、15弹簧、16三角卡块、17定位块、18镗刀。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

参照图1-3，一种加工制造教育演示装置，包括套管2、横板1和安装板4，套管2内竖直设有安装块6，套管2为有机玻璃，便于学生观看演示装置的移动轨迹，横板1的下端开设有圆柱槽，安装块6的上端延伸至圆柱槽内并固定连接有转轴，转轴的轴壁滑动套接有齿圈8，齿圈8与圆柱槽远离槽口处的一侧固定连接，安装块6的一侧开设有条形槽14，条形槽14内设有移动机构，移动机构与齿圈8连接，横板1的上端固定连接有电机9，电机9的型号为y801-2，并且其电力输入端通过导线和控制开关与外部电源电性连接，此技术在生活中已被广泛的应用，本领域技术人员应当知晓，故不再做过多的赘述，电机9的输出端贯穿横板1的侧壁并与转轴的上端固定连接，横板1的侧壁开设有多个均匀分布的通槽，多个通槽内均连接有固定机构，套管2的上端管口处外沿开设有与固定机构相配和的固定槽，安装板4的上侧开设有凹槽，凹槽远离槽口处的一侧开设有卡槽，卡槽内滑动套接有定位销5，安装块6的下端延伸至凹槽内并与定位销5的上端固定连接，安装板4的上端与套管2的下端管口边缘处固定连接，能够利用定位销5与凹槽配合增加安装块6旋转时的稳定性，横板1的下端对称固定连接有两个定位块17，套管2的上端管口边缘处开有两个定位槽，两个定位槽分别与两个定位块17卡接，便于安装时对横板1进行限位。

移动机构包括滑动连接在条形槽14内的矩形块7，矩形块7的上下两侧贯穿开设有螺纹孔，螺纹孔内螺纹连接有丝杆13，丝杆13的上下端均通过滚动轴承轴承分别与条形槽相对的上下两侧转动连接，丝杆13的上端穿过滚动轴承并固定连接有齿轮10，齿轮10与齿圈8啮合，在安装块6、矩形块7、丝杆13和齿轮10跟随转轴转动时，齿圈8不旋转，齿轮10受到齿圈8的限位作用围绕齿圈8公转，同时受到齿轮10与齿圈8之间啮合连接，进而使得齿轮10自转，从而能够使得丝杆13推动矩形块7使横杆12和镗刀18在旋转的过程中可上下移动，矩形块7的一侧固定连接有横杆12，横杆12远离矩形块7的一端固定连接有镗刀18，镗刀18与套管2的内侧接触连接，固定机构包括竖直设置在通槽内的固定杆11，固定杆11的杆壁通过旋转轴与通槽相对的两侧转动连接，通槽相对的一侧开设有安装槽，安装槽的一侧固定连接弹簧15，弹簧15的一端延伸至安装槽外并与固定杆11的杆壁固定连接，固定杆11的杆壁上固定连接有三角卡块16，三角卡块16与固定槽卡接，便于拆卸横板1安装不同的加工刀具，套管2的管壁上固定连接有环形板3，环形板3的下端固定连接有多个均与分部的立柱，便于安放演示装置，

本实用新型中，将立柱放置在教学桌面，启动电机9带动转轴使安装块6旋转，安装块6旋转带动条形槽14内的矩形块7和丝杆13做圆周运动，矩形块7运动带动横杆12使镗刀18做圆周运动，同时丝杆13运动时带动齿轮10围绕齿圈8做圆周运动，齿轮10运动时受到齿圈8的限位作用产生自转，齿轮10自转时带动丝杆13旋转，丝杆13旋转与螺纹孔相互作用使矩形块7移动，矩形块7移动带动横杆12使镗刀18上下移动，进而使得镗刀18划过套管2的内壁，从而能够使得老师清楚的讲解加工机械的操作流程和要点，而且讲解过程可在教室内进行，有利于学生直接观看加工制造的演示过程，有利于提高机械加工教学的质量，需要拆卸镗刀18时，用手按压固定杆11使三角卡块16与固定槽分离，即可解除对横板1的限位，直接抽出横板1和安装块6，即可快速更换不同的演示道具，安装时，将定位块17与定位槽卡接，同时弹簧15推动固定杆11使三角卡块16与固定槽卡接，即可完成安装演示装置。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。