一种新型历史朝代教学用具的制作方法

本实用新型涉及教学用具技术领域，具体为一种新型历史朝代教学用具。

背景技术：

教学用具能使学生能直观、形象的理解教学内容，所使用的各类器具及教师授课时使用的用具的总称，教具可提高学生的学习兴趣，丰富感性认识，帮助形成明确的概念，发展学生的观察能力和思维能力，将客观事物直接呈现在学生面前，以便学生直接感受，还有授课时使用的常规教具，如黑板、板擦、白板和粉笔等。

历史简称史，是记载和解释作为一系列人类活动进程的历史事件的一门学科，多数时候也是对当下时代的映射在对历史课程的课程讲解，当教师对学生讲解历史知识的时候，需要用到黑板进行书写，这样才能更好的讲解，但是目前的黑板不具备处理粉尘的功能，容易对环境造成污染，并且影响教师和学生的身体健康，而且目前的黑板不能对历史朝代的教学资料进行存放，教师需要来回拿放较为麻烦，为此，我们提供了一种新型历史朝代教学用具来解决以上问题。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种新型历史朝代教学用具，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种新型历史朝代教学用具，包括载板，所述载板的上表面固定连接有黑板，所述黑板的正面固定连接有两个相对称的固定夹，所述载板的上表面开设有凹槽，所述载板的底面开设有通口，所述通口的上表面与凹槽的底面相连通，所述载板的底面固定连接有相对称的支撑柱，所述载板的下方设有支撑板，所述支撑板的左右两侧面均与两个支撑柱相互靠近的一侧面固定连接，所述支撑板的上表面放置有储尘框，且储尘框位于通口的下方，所述支撑板的下方设有承重板，所述承重板的左右两侧面均与两个支撑柱相互靠近的一侧面固定连接，所述承重板的上表面固定连接有存放框，所述承重板的上表面固定连接有相对称的固定块，两个所述固定块相互靠近的一侧面均开设有滑槽，每个所述滑槽的内部均卡接有与每个滑槽相适配的滑块，两个所述滑块相互靠近的一侧面均与存放框的左右两侧面固定连接，所述存放框的内壁固定连接有等距离排列的隔板，所述存放框的内底壁放置有等距离排列的朝代要点卡片。

优选的，每个所述隔板的正面均固定连接有朝代标志，且朝代标志位于隔板的中部。

优选的，所述凹槽的内底壁固定连接有相对称的导流块，两个所述导流块相互远离的一侧面均与凹槽的内侧壁固定连接。

优选的，所述支撑板的上表面固定连接有相对称的限位块，两个所述限位块相互靠近的一侧面均与储尘框的左右两侧面相接触。

优选的，所述存放框的正面固定连接有把手，每个所述把手的外表面均开设有防滑纹。

优选的，所述载板的下方设有两个转轮，每个所述转轮的顶端均与每个支撑柱的底面固定连接。

有益效果

本实用新型具有以下有益效果：

1、通过凹槽能够对板擦擦去字体时滑落的粉尘进行收集，通过清扫刷将粉尘清扫至通口处，达到了使粉尘滑落至储尘框内，起到了对粉尘收集的作用，具备了处理粉尘的功能，防止对环境造成污染，避免影响教师和学生的身体健康，从而能够更好的讲解以及学生更好的学习历史知识；

2、通过打开固定夹可以将较大的历史朝代图册进行固定，便于对学生更直观的讲解，解决了无法对较大的历史朝代图册固定的问题，将会使学生更直观的进行观看，能够使学生快速的记下历史朝代的知识点，通过拉动把手可以将存放框拉出，能够将朝代要点卡片进行放置，达到了对历史朝代教学资料的存放，从而教师不需要来回拿放教学资料，减少了一定的麻烦。

附图说明

图1为本实用新型载板正视图的剖视图；

图2为本实用新型固定块俯视图的剖视图；

图3为本实用新型载板的俯视图。

图中：1载板、2黑板、3固定夹、4凹槽、5通口、6支撑柱、7支撑板、8储尘框、9承重板、10固定块、11存放框、12滑槽、13滑块、14隔板、15朝代要点卡片、16朝代标志、17导流块、18限位块、19把手、20转轮。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种新型历史朝代教学用具，包括载板1，载板1的下方设有两个转轮20，每个转轮20的顶端均与每个支撑柱6的底面固定连接，便于将黑板2进行移动，能够调节合适的讲解角度，载板1的上表面固定连接有黑板2，黑板2的正面固定连接有两个相对称的固定夹3，载板1的上表面开设有凹槽4，凹槽4的内底壁固定连接有相对称的导流块17，两个导流块17相互远离的一侧面均与凹槽4的内侧壁固定连接，便于粉尘的清理，避免发生堆积的问题，载板1的底面开设有通口5，通口5的上表面与凹槽4的底面相连通，载板1的底面固定连接有相对称的支撑柱6，载板1的下方设有支撑板7，支撑板7的上表面固定连接有相对称的限位块18，两个限位块18相互靠近的一侧面均与储尘框8的左右两侧面相接触，防止储尘框8发生位置移动，减少了不必要的麻烦。

支撑板7的左右两侧面均与两个支撑柱6相互靠近的一侧面固定连接，支撑板7的上表面放置有储尘框8，且储尘框8位于通口5的下方，支撑板7的下方设有承重板9，承重板9的左右两侧面均与两个支撑柱6相互靠近的一侧面固定连接，承重板9的上表面固定连接有存放框11，存放框11的正面固定连接有把手19，每个把手19的外表面均开设有防滑纹，便于拉出存放框11，同时防止出现手滑的问题，承重板9的上表面固定连接有相对称的固定块10，两个固定块10相互靠近的一侧面均开设有滑槽12，每个滑槽12的内部均卡接有与每个滑槽12相适配的滑块13，两个滑块13相互靠近的一侧面均与存放框11的左右两侧面固定连接，存放框11的内壁固定连接有等距离排列的隔板14，每个隔板14的正面均固定连接有朝代标志16，且朝代标志16位于隔板14的中部，便于查找历史讲解资料，节省了一定的时间，存放框11的内底壁放置有等距离排列的朝代要点卡片15。

工作原理：当历史教师对学生进行讲解时，通过黑板2可以用粉笔进行书写，从而对学生讲解历史知识点，讲解完成后，通过板擦可以将黑板2上的字体擦去，在擦去的过程中，粉尘将会滑落至凹槽4内，接着将粉尘清扫至通口5处滑落至储尘框8，通过打开固定夹3可以将较大的历史朝代图册进行固定，便于对学生更直观的讲解，通过拉动把手19可以将存放框11拉出，然后将朝代要点卡片15进行放置，从而能够对历史朝代教学资料进行存放。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

技术特征：

1.一种新型历史朝代教学用具，包括载板（1），其特征在于：所述载板（1）的上表面固定连接有黑板（2），所述黑板（2）的正面固定连接有两个相对称的固定夹（3），所述载板（1）的上表面开设有凹槽（4），所述载板（1）的底面开设有通口（5），所述通口（5）的上表面与凹槽（4）的底面相连通，所述载板（1）的底面固定连接有相对称的支撑柱（6），所述载板（1）的下方设有支撑板（7），所述支撑板（7）的左右两侧面均与两个支撑柱（6）相互靠近的一侧面固定连接，所述支撑板（7）的上表面放置有储尘框（8），且储尘框（8）位于通口（5）的下方，所述支撑板（7）的下方设有承重板（9），所述承重板（9）的左右两侧面均与两个支撑柱（6）相互靠近的一侧面固定连接，所述承重板（9）的上表面固定连接有存放框（11），所述承重板（9）的上表面固定连接有相对称的固定块（10），两个所述固定块（10）相互靠近的一侧面均开设有滑槽（12），每个所述滑槽（12）的内部均卡接有与每个滑槽（12）相适配的滑块（13），两个所述滑块（13）相互靠近的一侧面均与存放框（11）的左右两侧面固定连接，所述存放框（11）的内壁固定连接有等距离排列的隔板（14），所述存放框（11）的内底壁放置有等距离排列的朝代要点卡片（15）。

2.根据权利要求1所述的一种新型历史朝代教学用具，其特征在于：每个所述隔板（14）的正面均固定连接有朝代标志（16），且朝代标志（16）位于隔板（14）的中部。

3.根据权利要求1所述的一种新型历史朝代教学用具，其特征在于：所述凹槽（4）的内底壁固定连接有相对称的导流块（17），两个所述导流块（17）相互远离的一侧面均与凹槽（4）的内侧壁固定连接。

4.根据权利要求1所述的一种新型历史朝代教学用具，其特征在于：所述支撑板（7）的上表面固定连接有相对称的限位块（18），两个所述限位块（18）相互靠近的一侧面均与储尘框（8）的左右两侧面相接触。

5.根据权利要求1所述的一种新型历史朝代教学用具，其特征在于：所述存放框（11）的正面固定连接有把手（19），每个所述把手（19）的外表面均开设有防滑纹。

6.根据权利要求1所述的一种新型历史朝代教学用具，其特征在于：所述载板（1）的下方设有两个转轮（20），每个所述转轮（20）的顶端均与每个支撑柱（6）的底面固定连接。

技术总结
本实用新型公开了一种新型历史朝代教学用具，包括载板，所述载板的上表面固定连接有黑板，所述黑板的正面固定连接有两个相对称的固定夹，所述载板的上表面开设有凹槽，所述载板的底面开设有通口，所述通口的上表面与凹槽的底面相连通，所述载板的底面固定连接有相对称的支撑柱，所述载板的下方设有支撑板，所述支撑板的左右两侧面均与两个支撑柱相互靠近的一侧面固定连接，所述支撑板的上表面放置有储尘框，且储尘框位于通口的下方，所述支撑板的下方设有承重板。该新型历史朝代教学用具，起到了对粉尘收集的作用，具备了处理粉尘的功能，便于对学生直观的讲解，达到了对历史教学资料的存放，解决了教师来回拿放教学资料麻烦的问题。

技术研发人员：贾玉生
受保护的技术使用者：贾玉生
技术研发日：2019.10.18
技术公布日：2020.05.26