中学物理教学用流体力学演示装置的制作方法

本实用新型涉及中学物理教学技术领域，具体为一种中学物理教学用流体力学演示装置。

背景技术：

在中学的物理教学中，会遇到飞机为何能飞起来，两只靠近的船为什么会越来越近，流速慢的河道反而更易决堤等关于伯努利原理的问题，教师往往只能告诉学生，流速越快，压力反而越小的原理，并不能给学生以直观的感受。

流体力学在教学流体对物体力的作用时，由于缺乏针对性的教具，大多老师只能采用照本宣讲的方式进行教学，比较抽象，学生又缺乏动手实验的机会，教师和学生很难产生互动，教学质量难以有保证，学生学习难度偏大，不利于教学工作的展开。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种中学物理教学用流体力学演示装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种中学物理教学用流体力学演示装置，包括：水龙头连接头、进水管、通水管、水柱管、出水管，所述的水龙头连接头固接在水龙头上，所述的进水管一端连接在水龙头连接头的出口，所述的通水管两端采用橡胶塞密封，且橡胶塞上设置有连接头，通水管前端的连接头与进水管另一端连接，通水管后端的连接头与出水管连接，所述的水柱管为透明玻璃管，且水柱管上标有刻度，水柱管竖直连接在水平设置的通水管顶端中间位置。

进一步的，所述的通水管设置有多组，多个的通水管之间的连接头通过管道串联，且多组的通水管内径从前至后逐步增大。

进一步的，所述的通水管内部的前后两侧均设置有整流片。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型提高的中学物理教学用流体力学演示装置，结构简单、构思巧妙、组件方便、能给学生以直观的体验。

附图说明

图1为本实用新型实验1结构示意图；

图2为本实用新型实验2结构示意图；

图中：1-水龙头连接头；2-进水管；3-通水管；4-水柱管；5-出水管；6-橡胶塞；7-连接头；8-整流片。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1、2，本实用新型提供了一种中学物理教学用流体力学演示装置，包括：水龙头连接头1、进水管2、通水管3、水柱管4、出水管5，所述的水龙头连接头1固接在水龙头上，所述的进水管2一端连接在水龙头连接头1的出口，所述的通水管3两端采用橡胶塞6密封，且橡胶塞6上设置有连接头7，通水管3前端的连接头7与进水管2另一端连接，通水管3后端的连接头7与出水管5连接，所述的水柱管5为透明玻璃管，且水柱管5上标有刻度，水柱管5竖直连接在水平设置的通水管3顶端中间位置。

进一步的，所述的通水管3设置有多组，多个的通水管3之间的连接头7通过管道串联，且多组的通水管3内径从前至后逐步增大。

进一步的，所述的通水管3内部的前后两侧均设置有整流片8。

工作原理：本实用新型提供了一种中学物理教学用流体力学演示装置，可进行的实验1为使用单个通水管3，通过调节水龙头的出水速度，但出水速度越大，流经通水管3的流速则越快，但水柱管4中的水柱高度反而越低，证实了流速越大，压力越小；也可进行的实验2为使用多个不同口径的通水管3，打开水龙头且不改变出水速度，观察发现口径越大的通水管3，其上端的水柱管4中的水柱高度越高，因为水龙头单位时间内流出的水量是一定的，通水管3口径越大，截面积就越大，那么单位时间内流经的水，其流速也越小，流速越小范围产生的水柱范围越高，则证实了流速越小，压力越大。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

技术特征：

1.中学物理教学用流体力学演示装置，包括：水龙头连接头(1)、进水管(2)、通水管(3)、水柱管(4)、出水管(5)，其特征在于：所述的水龙头连接头(1)固接在水龙头上，所述的进水管(2)一端连接在水龙头连接头(1)的出口，所述的通水管(3)两端采用橡胶塞(6)密封，且橡胶塞(6)上设置有连接头(7)，通水管(3)前端的连接头(7)与进水管(2)另一端连接，通水管(3)后端的连接头(7)与出水管(5)连接，所述的水柱管(4)为透明玻璃管，且水柱管(4)上标有刻度，水柱管(4)竖直连接在水平设置的通水管(3)顶端中间位置。

2.根据权利要求1所述的中学物理教学用流体力学演示装置，其特征在于：所述的通水管(3)设置有多组，多个的通水管(3)之间的连接头(7)通过管道串联，且多组的通水管(3)内径从前至后逐步增大。

3.根据权利要求1所述的中学物理教学用流体力学演示装置，其特征在于：所述的通水管(3)内部的前后两侧均设置有整流片(8)。

技术总结
本实用新型公开了一种中学物理教学用流体力学演示装置，包括：水龙头连接头、进水管、通水管、水柱管、出水管，所述的水龙头连接头固接在水龙头上，所述的进水管一端连接在水龙头连接头的出口，所述的通水管两端采用橡胶塞密封，且橡胶塞上设置有连接头，通水管前端的连接头与进水管另一端连接，通水管后端的连接头与出水管连接，所述的水柱管为透明玻璃管，且水柱管上标有刻度，水柱管竖直连接在水平设置的通水管顶端中间位置，所述的通水管设置有多组，多个的通水管之间的连接头通过管道串联，且多组的通水管内径从前至后逐步增大，所述的通水管内部的前后两侧均设置有整流片。本实用新型结构简单、构思巧妙、组件方便、能给学生以直观的体验。

技术研发人员：栗浩洋
受保护的技术使用者：上海乂学教育科技有限公司
技术研发日：2019.11.19
技术公布日：2020.06.16