一种物联网超融合教学实训系统的制作方法

文档序号:21336411发布日期:2020-07-04 01:09阅读:来源:国知局

技术特征:

1.一种物联网超融合教学实训系统,其特征在于:包括外壳(1),外壳(1)包括两组门扇(3)和一组门框(5),两组门扇(3)相背设置在门框(5)的两侧,每组门扇(3)有两个,两个门扇(3)上均设置有门把手(2),其中一个门扇(3)上设置有门锁(4),门框(5)的中间有相背设置的八个cpu放置区,每侧有四个cpu放置区,cpu放置区的顶部设置有显示屏(6),cpu放置区的侧边设置有检测模块区(14)、其他模块区(13)和网络模块区(12),所述的cpu放置区中设置有安装板、cpu板和电源模块。

2.根据权利要求1所述的一种物联网超融合教学实训系统,其特征在于:所述的门扇(3)通过合页内嵌于门框(5)中。

3.根据权利要求1所述的一种物联网超融合教学实训系统,其特征在于:所述的cpu放置区之间由cpu隔板(8)隔开,每个cpu放置区都有一个cpu门板(7),cpu门板(7)与cpu放置区之间活动连接。

4.根据权利要求3所述的一种物联网超融合教学实训系统,其特征在于:所述的cpu门板(7)与cpu隔板(8)之间通过合页或转轴(16)相连接,cpu门板(7)靠近门框(5)的侧面中间设置有固定挂钩(15),相应位置的门框(5)的侧面也设置有固定挂钩(15),两个固定挂钩(15)之间设置有连接锁链(17)。

5.根据权利要求1所述的一种物联网超融合教学实训系统,其特征在于:所述的检测模块区(14)、其他模块区(13)和网络模块区(12)之间由模块隔板(11)相隔开,检测模块区(14)与cpu放置区之间由竖隔板(10)隔开,其他模块区(13)与cpu放置区之间由竖隔板(10)隔开,网络模块区(12)与cpu放置区之间由竖隔板(10)隔开。

6.根据权利要求1所述的一种物联网超融合教学实训系统,其特征在于:所述的cpu放置区中放置有51单片机cpu板、msp430cpu板、cortex-m3cpu板、stm32f407cpu板、tm4c123gcpu板、飞思卡尔mk60cpu、fpgacpu和dspcpu板中的至少一种。

7.根据权利要求1所述的一种物联网超融合教学实训系统,其特征在于:所述的检测模块区(14)中有为数字温度、湿度传感器、可燃气体传感器、气压传感器、加速度传感器、人体红外传感器、光照度传感器、超声波传感器和陀螺仪传感器。

8.根据权利要求1所述的一种物联网超融合教学实训系统,其特征在于:所述的网络模块区(12)包括物联网网关和zigbee模块。

9.根据权利要求1所述的一种物联网超融合教学实训系统,其特征在于:所述的其他模块区(13)包括gps单元,蓝牙通信单元、wifi通信单元、调频收音机模块,接近传感器单元,直流电机、光电测速单元控制单元,4相8拍步进电机控制单元,扬声器驱动单元,交通灯单元,存储器模块、3路光耦隔离继电器单元,键盘及数码显示单元和led点阵显示单元。


技术总结
一种物联网超融合教学实训系统,包括外壳,外壳包括两组门扇和一组门框,两组门扇相背设置在门框的两侧,每组门扇有两个,两个门扇上设置有门把手,其中一个门扇上设置有门锁,门框的中间有相背设置的八个CPU放置区,每侧有四个CPU放置区,CPU放置区的顶部设置有显示屏,CPU放置区的侧边设置有检测模块区、其他模块区和网络模块区;本实用新型的物联网教学综合实训台,主要是建设仿真环境,不止一种CPU,采用全独立模块设计,通过多个层面对外部环境进行检测,结合物联网教学仪器,进行应用开发与教学,为普及物联网技术知识,使学生能够对物联网达到初步的认知和了解,并逐步感受和体验,最后实现有目的和有方向的专业课程教学。

技术研发人员:刘明亮
受保护的技术使用者:天津乐而学教育科技有限公司
技术研发日:2019.11.29
技术公布日:2020.07.03
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