一种物联网超融合教学实训系统的制作方法

本实用新型涉及教学设备技术领域，尤其涉及一种物联网超融合教学实训系统。

背景技术：

目前物联网技术是国内乃至国际最新兴的产业之一，目前国家各个部门正在大力推广物联网技术，物联网作为一个新兴的概念，这几年得到一个突飞猛进的进步发展空间越来越大，现在几乎所有的工科院校、职业学校都在着手建立这方面的专业、实验室等，很多专科职业技术学校也看到了物联网的朝气，看到他们以后就业的便利，也都在开设这方面的课程。

开设物联网课程，做好物联网技术的讲解，少不了的就是物联网的教学实训装置的支撑，目前市面上面的物联网实训设备多以实验箱的方式，即将物联网相关的传感器、传输节点、控制器等集成到一个箱子里面，这样的方式大大影响了系统演示的直观性，使学生在课程上不能很直观地感受到物联网系统的基本架构。

专利号为201821018381.6的专利公开了一种物联网工程教学实训装置，在进行物联网教学时，可以根据不同课程的需要，选择不同的模块安装在安装架上，构件适应教学的物联网应用系统，通过简单的接线和配置既能够灵活地组件不同的物联网系统，使学生更直观地感受物联网系统的基本架构，但是该实用新型只有一种cpu板，也就是其做实验只能限制在这一种cpu板上进行，具有局限性。

技术实现要素：

为了解决上述问题，本实用新型提供一种物联网超融合教学实训系统。

本实用新型采用的技术方案为：

一种物联网超融合教学实训系统，包括外壳，外壳包括两组门扇和一组门框，两组门扇相背设置在门框的两侧，每组门扇有两个，两个门扇上设置有门把手，其中一个门扇上设置有门锁，门框的中间有相背设置的八个cpu放置区，每侧有四个cpu放置区，cpu放置区的顶部设置有显示屏，cpu放置区的侧边设置有检测模块区、其他模块区和网络模块区。

所述的门扇通过合页内嵌于门框中。

所述的cpu放置区之间由cpu隔板隔开，每个cpu放置区都有一个cpu门板，cpu门板与cpu放置区之间活动连接。

所述的cpu门板与cpu隔板之间通过合页或转轴相连接，cpu门板靠近门框的侧面中间设置有固定挂钩，相应位置的门框的侧面也设置有固定挂钩，两个固定挂钩之间设置有连接锁链。

所述的检测模块区、其他模块区和网络模块区之间由模块隔板相隔开，检测模块区与cpu放置区之间由竖隔板隔开，其他模块区与cpu放置区之间由竖隔板隔开，网络模块区与cpu放置区之间由竖隔板隔开。

所述的cpu放置区中放置有51单片机cpu板、msp430cpu板、cortex-m3cpu板、stm32f407cpu板、tm4c123gcpu板、飞思卡尔mk60cpu、fpgacpu和dspcpu板中的至少一种。

所述的检测模块区中有数字温度、湿度传感器、可燃气体传感器、气压传感器、加速度传感器、人体红外传感器、光照度传感器、超声波传感器、陀螺仪传感器。

所述的网络模块包括物联网网关和zigbee模块。

所述的其他模块区包括gps单元，蓝牙通信单元、wifi通信单元、调频收音机模块，接近传感器单元，直流电机、光电测速单元控制单元，4相8拍步进电机控制单元，扬声器驱动单元，交通灯单元，存储器模块、3路光耦隔离继电器单元，键盘及数码显示单元和led点阵显示单元。

本实用新型的有益效果为：本实用新型的物联网教学综合实训台，主要是建设仿真环境，不止一种cpu，采用全独立模块设计，通过多个层面对外部环境进行检测，结合物联网教学仪器，进行应用开发与教学，为普及物联网技术知识，使学生能够对物联网达到初步的认知和了解，并逐步感受和体验，最后实现有目的和有方向的专业课程教学。

附图说明

图1为本实用新型的主视图。

图2为本实用新型的侧视图。

图3为本实用新型的结构示意图。

图4为本实用新型的cpu门板与门框之间的结构示意图。

图中，1、外壳，2、门把手，3、门扇，4、门锁，5、门框，6、显示屏，7、cpu门板，8、cpu隔板，9、隔板把手，10、竖隔板，11、模块隔板，12、网络模块区，13、其他模块区，14、检测模块区，15、固定挂钩，16、转轴，17、连接锁链。

具体实施方式

如图1～图4所示，一种物联网超融合教学实训系统，包括外壳1，外壳1包括两组门扇3和一组门框5，两组门扇3相背设置在门框5的两侧，每组门扇3有两个，两个门扇3上均设置有门把手2，其中一个门扇3上设置有门锁4，门框5的中间有相背设置的八个cpu放置区，每侧有四个cpu放置区，cpu放置区的顶部设置有显示屏6，cpu放置区的侧边设置有检测模块区14、其他模块区13和网络模块区12。

所述的门扇3通过合页内嵌于门框5中。

所述的cpu放置区之间由cpu隔板8隔开，每个cpu放置区都有一个cpu门板7，cpu门板7与cpu放置区之间活动连接。

所述的cpu门板7与cpu隔板8之间通过合页或转轴16相连接，cpu门板7靠近门框5的侧面中间设置有固定挂钩15，相应位置的门框5的侧面也设置有固定挂钩15，两个固定挂钩15之间设置有连接锁链17。

所述的检测模块区14、其他模块区13和网络模块区12之间由模块隔板11相隔开，检测模块区14与cpu放置区之间由竖隔板10隔开，其他模块区13与cpu放置区之间由竖隔板10隔开，网络模块区12与cpu放置区之间由竖隔板10隔开。

所述的cpu放置区中放置有51单片机cpu板、msp430cpu板、cortex-m3cpu板、stm32f407cpu板、tm4c123gcpu板、飞思卡尔mk60cpu、fpgacpu和dspcpu板中的至少一种。

所述的检测模块区14中有为数字温度、湿度传感器、可燃气体传感器、气压传感器、加速度传感器、人体红外传感器、光照度传感器、超声波传感器和陀螺仪传感器

所述的网络模块12包括物联网网关和zigbee模块。

所述的其他模块区13包括gps单元，蓝牙通信单元、wifi通信单元、调频收音机模块，接近传感器单元，直流电机、光电测速单元控制单元，4相8拍步进电机控制单元，扬声器驱动单元，交通灯单元，存储器模块、3路光耦隔离继电器单元，键盘及数码显示单元和led点阵显示单元。

所述的cpu放置区的cpu门板7上粘贴有相应的cpu的型号。

所述的cpu放置区中设置有安装板、cpu板和电源模块，cpu放置区中还设置有电源开关，八个cpu放置区还设置有平台总电源开关。

使用方法：本实用新型的cpu放置区有八个，每个cpu放置区放置有至少一种型号的cpu，学生可以根据自己的需要选择在相应的cpu放置区进行试验，选定相应的cpu放置区后，拉动隔板把手9，将cpu门板7向外拉开，cpu门板7的一条边会沿着转轴16转动，直至cpu门板7与门框5垂直，连接两个固定挂钩15的连接锁链17被拉直，从而将cpu门板7撑起，学生进行操作时，可以将临时用的工具或物品放置在cpu门板7上即cpu门板7在展开后可位置临时操作台使用。

学生在试验时，可以将检测模块区14、其他模块区13和网络模块区12的模块拿到cpu放置区进行连接。

本实用新型的物联网教学综合实训台，主要是建设仿真环境，不止一种cpu，采用全独立模块设计，通过多个层面对外部环境进行检测，结合物联网教学仪器，进行应用开发与教学，为普及物联网技术知识，使学生能够对物联网达到初步的认知和了解，并逐步感受和体验，最后实现有目的和有方向的专业课程教学。