一种英语教学用书写板的制作方法

本实用新型涉及英语教学技术领域，具体为一种英语教学用书写板。

背景技术：

英语教学是指，对于英语是或者不是第一语言的人进行教授英语的过程，英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容，英语教学是一个循序渐进的过程，无论是对于英语是或者不是第一语言的人来说，英语学习在全球化快速发展的今天都是至关重要的，在英语教学中常用到书写板。

现有的英语教学用书写板在一些方面还存在着一些缺点，需要进一步的改进，现有的英语教学用书写板使用后需要将粉笔字擦掉，而擦字的工作主要由学生来进行，而学生和老师的身高有所差距，导致身高较矮的学生无法擦掉老师书写的较高位置的字，从而使用起来不够方便。

技术实现要素：

(一)解决的技术问题

为了解决现有技术的上述问题，本实用新型提供一种英语教学用书写板。

(二)技术方案

为了达到上述目的，本实用新型采用的主要技术方案包括：

一种英语教学用书写板，包括：

固定框；

书写板本体，所述书写板本体设置在固定框的中部；

空腔，所述空腔开设在固定框的左右两侧；

滑杆，所述滑杆固定连接在空腔内部的左右两侧；

套筒，所述套筒固定连接在空腔内壁的底部；

螺纹杆，所述螺纹杆套接在套筒远离空腔内壁底部的一端；

轴承，所述轴承镶嵌在固定框顶部的左右两侧，且所述轴承的内圈与螺纹杆的表面固定套接；

从动齿轮，所述从动齿轮固定连接在螺纹杆的；

电机，所述电机固定连接在固定框顶部表面的中部；

主动齿轮，所述主动齿轮与电机的输出轴固定连接，且所述主动齿轮通过链条与从动齿轮传动连接；

擦板，所述擦板设置在固定框之间，且所述擦板位于书写板本体的前侧；

活动板，所述活动板固定连接在擦板的左右两侧，且所述活动板套接在滑杆和螺纹杆的表面。

在进一步的实施例中，还包括支撑板，所述支撑板固定连接在固定框表面的底部。

在进一步的实施例中，所述擦板的背面固定安装有海绵条，且所述海绵条远离擦板的一侧与书写板本体紧密贴合。

在进一步的实施例中，所述活动板套接在滑杆的表面，且所述活动板与螺纹杆的表面螺纹连接。

在进一步的实施例中，所述螺纹杆的数量为两个，且两个所述螺纹杆的螺纹方向相同。

在进一步的实施例中，所述固定框的左右两侧内壁均开设有滑槽，且所述活动板穿设于滑槽的内部。

(三)有益效果

本实用新型提供了一种英语教学用书写板。具备以下有益效果：

该英语教学用书写板，通过设置固定框、书写板本体、空腔、滑杆、套筒、螺纹杆、轴承、从动齿轮、电机、主动齿轮、擦板、活动板、支撑板、海绵条、链条和滑槽，通过电机的转动带动主动齿轮一起转动，由于主动齿轮通过链条与从动齿轮传动连接，因此主动齿轮的转动带动从动齿轮一起转动，由于从动齿轮与螺纹杆固定连接，因此从动齿轮的转动带动螺纹杆一起转动，由于活动板套接在滑杆的表面，并且活动板与螺纹杆的表面螺纹连接，因此螺纹杆的转动带动活动板上下移动，由于活动板与擦板固定连接，因此活动板上下移动带动擦板一起上下移动，从而带动擦板背面的海绵条对书写板本体表面的粉笔字进行擦拭，因此使用方便，减轻学生的工作，同时避免了学生和老师因吸入太多粉笔灰而影响身体健康。

附图说明

图1为本实用新型的立体结构示意图；

图2为本实用新型的平面结构示意图；

图3为本实用新型固定框的剖面图；

图4为本实用新型擦板的俯视图。

【附图标记说明】

图中：1固定框、2书写板本体、3空腔、4滑杆、5套筒、6螺纹杆、7轴承、8从动齿轮、9电机、10主动齿轮、11擦板、12活动板、13支撑板、14海绵条、15链条、16滑槽。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

如图1-4所示，本实用新型提供一种技术方案：一种英语教学用书写板，包括：

固定框1；

书写板本体2，书写板本体2设置在固定框1的中部；

空腔3，空腔3开设在固定框1的左右两侧；

滑杆4，滑杆4固定连接在空腔3内部的左右两侧；

套筒5，套筒5固定连接在空腔3内壁的底部；

螺纹杆6，螺纹杆6套接在套筒5远离空腔3内壁底部的一端；

轴承7，轴承7镶嵌在固定框1顶部的左右两侧，且轴承7的内圈与螺纹杆6的表面固定套接；

从动齿轮8，从动齿轮8固定连接在螺纹杆6的；

电机9，电机9固定连接在固定框1顶部表面的中部；

主动齿轮10，主动齿轮10与电机9的输出轴固定连接，且主动齿轮10通过链条15与从动齿轮8传动连接；

擦板11，擦板11设置在固定框1之间，且擦板11位于书写板本体2的前侧；

活动板12，活动板12固定连接在擦板11的左右两侧，且活动板12套接在滑杆4和螺纹杆6的表面。

该实施例中，还包括支撑板13，支撑板13固定连接在固定框1表面的底部，用于存放粉笔。

该实施例中，擦板11的背面固定安装有海绵条14，且海绵条14远离擦板11的一侧与书写板本体2紧密贴合，用于对粉笔字进行擦拭。

该实施例中，活动板12套接在滑杆4的表面，且活动板12与螺纹杆6的表面螺纹连接，使得螺纹杆6的转动能够带动活动板12上下移动。

该实施例中，螺纹杆6的数量为两个，且两个螺纹杆6的螺纹方向相同，保证了擦板11两侧的活动板12同时上下移动。

该实施例中，固定框1的左右两侧内壁均开设有滑槽16，且活动板12穿设于滑槽16的内部，用于活动板12进行上下移动。

工作原理：通过电机9的转动带动主动齿轮10一起转动，由于主动齿轮10通过链条15与从动齿轮8传动连接，因此主动齿轮10的转动带动从动齿轮8一起转动，由于从动齿轮8与螺纹杆6固定连接，因此从动齿轮8的转动带动螺纹杆6一起转动，由于活动板12套接在滑杆4的表面，并且活动板12与螺纹杆6的表面螺纹连接，因此螺纹杆6的转动带动活动板12上下移动，由于活动板12与擦板11固定连接，因此活动板12上下移动带动擦板11一起上下移动，从而带动擦板11背面的海绵条14对书写板本体2表面的粉笔字进行擦拭，因此使用方便，减轻学生的工作，同时避免了学生和老师因吸入太多粉笔灰而影响身体健康。

综上可得，该英语教学用书写板，通过设置固定框1、书写板本体2、空腔3、滑杆4、套筒5、螺纹杆6、轴承7、从动齿轮8、电机9、主动齿轮10、擦板11、活动板12、支撑板13、海绵条14、链条15和滑槽16，通过电机9的转动带动主动齿轮10一起转动，由于主动齿轮10通过链条15与从动齿轮8传动连接，因此主动齿轮10的转动带动从动齿轮8一起转动，由于从动齿轮8与螺纹杆6固定连接，因此从动齿轮8的转动带动螺纹杆6一起转动，由于活动板12套接在滑杆4的表面，并且活动板12与螺纹杆6的表面螺纹连接，因此螺纹杆6的转动带动活动板12上下移动，由于活动板12与擦板11固定连接，因此活动板12上下移动带动擦板11一起上下移动，从而带动擦板11背面的海绵条14对书写板本体2表面的粉笔字进行擦拭，因此使用方便，减轻学生的工作，同时避免了学生和老师因吸入太多粉笔灰而影响身体健康。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个引用结构”限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。