一种多功能汉语言教学互动展示板的制作方法

本实用新型涉及宣传教育装置技术领域，尤其涉及一种多功能汉语言教学互动展示板。

背景技术：

汉语，即汉族的传统语言，又称华言、华语、唐话，是中国通用语言、国际通用语言之一，随着中国走向国际化，汉语言学习成为一种极为重要的学习语言，在交流学习的同时需要一些辅助装置满足老师的进一步教学，比如汉语言教学互动展示板。

然而现有的汉语言教学互动展示板结构简单，主要由板体组成，功能单一，不具有良好的灵活性与实用性，为解决上述问题，我们提出一种多功能汉语言教学互动展示板。

技术实现要素：

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种多功能汉语言教学互动展示板。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

一种多功能汉语言教学互动展示板，包括中间板，所述中间板的两侧均活动铰接有展示板，所述中间板的底部设有限位板，所述限位板的底部活动贯穿有连接柱，所述连接柱的顶部与中间板的中部相固定，所述展示板的一侧开设有安装槽，所述展示板的另一侧固定有连接箱，所述连接箱的底部活动贯穿有连接板，所述连接板的底部设有支撑腿，所述支撑腿的顶部通过铰座与连接板活动连接，所述支撑腿的底部铰接有垫板，所述连接箱的侧面螺纹贯穿有第一螺纹栓，所述第一螺纹栓的端部与连接板相挤压，所述铰座的侧面螺纹贯穿有第二螺纹栓，所述第二螺纹栓与支撑腿相挤压，所述安装槽的槽底部固定有缓冲垫，所述缓冲垫的顶部放置有汉语言内容页，所述缓冲垫的两侧均设有支撑块，所述支撑块与安装槽的拐角相固定，所述汉语言内容页的顶部设有隔离板，所述隔离板的一端与安装槽的槽壁活动铰接，所述汉语言内容页的顶部放置有挤压板，所述挤压板的顶部通过连接棒与隔离板相固定，所述安装槽的侧壁活动贯穿有限位杆，所述限位杆的一端与隔离板的顶部相接触，所述限位杆的另一端固定有拉环块，所述限位杆的外侧活动套接有拉簧。

优选的，所述连接柱的位于限位板中部，所述连接柱的剖视面为倒t字型。

优选的，所述隔离板、连接棒与挤压板均为钢化玻璃材质，所述连接棒的数量为若干个。

优选的，所述拉簧的一端与拉环块相固定，所述拉簧的另一端与展示板的侧面相固定。

优选的，所述限位杆的横截面为矩形，所述限位杆的数量为两个，两个所述限位杆分别靠近于安装槽同一侧的两端。

优选的，所述铰座在连接板上的数量为两个，两个所述铰座分别靠近于连接板的两端。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、本实用新型中通过设置限位板、连接柱、连接箱、连接板、支撑腿、铰座、垫板、第一螺纹栓、第二螺纹栓、缓冲垫和汉语言内容页，使得汉语言教学互动展示板能够便于调节高度，可以变形成汉语言教学桌，提高了功能性，具有良好的灵活性与实用性。

2、本实用新型中通过设置安装槽、支撑块、隔离板、连接棒、挤压板、限位杆、拉环块和拉簧，使得汉语言教学互动展示板，便于更换汉语言内容页，对汉语言内容页起到防护作用。

综上所述，该多功能汉语言教学互动展示板能够便于调节高度，可以变形成汉语言教学桌，有良好的灵活性与实用性，另外便于更换汉语言内容页，对汉语言内容页起到防护作用，具有良好的实用意义。

附图说明

图1为本实用新型提出的一种多功能汉语言教学互动展示板的立式形态剖视结构示意图；

图2为本实用新型提出的一种多功能汉语言教学互动展示板的卧式形态结构示意图；

图3为本实用新型提出的一种多功能汉语言教学互动展示板的铰座横截面结构示意图；

图4为本实用新型提出的一种多功能汉语言教学互动展示板的展示板横截面结构示意图。

图中：1中间板、2展示板、3限位板、4连接柱、5安装槽、6连接箱、7连接板、8支撑腿、9铰座、10垫板、11第一螺纹栓、12第二螺纹栓、13缓冲垫、14汉语言内容页、15支撑块、16隔离板、17连接棒、18挤压板、19限位杆、20拉环块、21拉簧。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

参照图1-4，一种多功能汉语言教学互动展示板，包括中间板1，中间板1的两侧均活动铰接有展示板2，中间板1的底部设有限位板3，限位板3的底部活动贯穿有连接柱4，连接柱4的顶部与中间板1的中部相固定，展示板2的一侧开设有安装槽5，展示板2的另一侧固定有连接箱6，连接箱6的底部活动贯穿有连接板7，连接板7的底部设有支撑腿8，支撑腿8的顶部通过铰座9与连接板7活动连接，支撑腿8的底部铰接有垫板10，连接箱6的侧面螺纹贯穿有第一螺纹栓11，第一螺纹栓11的端部与连接板7相挤压，铰座9的侧面螺纹贯穿有第二螺纹栓12，第二螺纹栓12与支撑腿8相挤压，安装槽5的槽底部固定有缓冲垫13，缓冲垫13的顶部放置有汉语言内容页14，缓冲垫13的两侧均设有支撑块15，支撑块15与安装槽5的拐角相固定，汉语言内容页14的顶部设有隔离板16，隔离板16的一端与安装槽5的槽壁活动铰接，汉语言内容页14的顶部放置有挤压板18，挤压板18的顶部通过连接棒17与隔离板16相固定，安装槽5的侧壁活动贯穿有限位杆19，限位杆19的一端与隔离板16的顶部相接触，限位杆19的另一端固定有拉环块20，限位杆19的外侧活动套接有拉簧21。

连接柱4的位于限位板3中部，连接柱4的剖视面为倒t字型，隔离板16、连接棒17与挤压板18均为钢化玻璃材质，连接棒17的数量为若干个，拉簧21的一端与拉环块20相固定，拉簧21的另一端与展示板2的侧面相固定，限位杆19的横截面为矩形，限位杆19的数量为两个，两个限位杆19分别靠近于安装槽5同一侧的两端，铰座9在连接板7上的数量为两个，两个铰座9分别靠近于连接板7的两端。

工作原理：使用前，将汉语言内容页14与缓冲垫13相接触后，此时转动隔离板16通过连接棒17带动挤压板18与汉语言内容页14发生挤压，从而将汉语言内容页14进行固定，然后将限位杆19在拉簧21与拉环块20的作用下与隔离板16的顶部相接触，此时便可透过隔离板16观看汉语言内容页14上的内容，同时对汉语言内容页14起到防护作用，通过改变连接板7在连接箱6内部的位置，然后扭动第一螺纹栓11与连接板7发生挤压，对连接板7进行限位，从而达到调节高度的效果，当需要更换汉语言内容页14时，此时逆向上述操作即可，当需要变形时，此时将展示板2与中间板1保持相平齐，然后将限位板3绕着连接柱4转动九十度，此时限位板3的顶部与展示板2的底部相接触，同时将支撑腿8绕着铰座9转动九十度，然后扭动第二螺纹栓12与支撑腿8发生挤压，此时垫板10与地面相接触，此时该汉语言教学互动展示板完成变形，处于卧式状态，可以形成汉语言教学桌，有利于进一步开展相关汉语言教学互动活动，具有良好的灵活性与实用性。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。