食品营养配餐教学装置的制作方法

本发明属于教学设备技术领域；具体是食品营养配餐教学装置。

背景技术：

营养配餐是一种科学健康的饮食方式，它以科学的营养理论为指导，建议对主食类、蛋白类、蔬果类、油脂类等均衡摄入；配合丰富多样的食材，以达到平衡营养、保持健康的效果。随着时代的发展营养配餐已经越来越引起人们的重视，因此，社会上渐渐的出现了关于营养配餐的教学课程，然而现有的关于食品营养配餐教学的装置尚未出现，进而导致关于营养配餐的教学课程发展缓慢，教学效率较低，为此，一种用于食品营养配餐教学的装置的出现迫在眉睫。

技术实现要素：

本发明的目的在于提供食品营养配餐教学装置，包括把手、侧袋、上箱体、铰链、下箱体、配餐卡、卡套、标识分割线、教学展示板、控制按钮以及教学板，所述上箱体设于下箱体上侧，且上箱体与下箱体闭合通过铰链转动铰接，所述上箱体与下箱体侧壁上皆固定有把手，所述侧袋固定于上箱体外侧壁上，所述配餐卡均匀固定于下箱体内部，所述教学板转动固定于下箱体内部，且教学板位于配餐卡上侧，所述教学展示板固定于上箱体内部，所述教学展示板上固定有控制按钮，所述标识分割线固定于教学展示板上，所述卡套通过标识分割线均匀分布固定于教学展示板上。

进一步地，所述配餐卡包括底座板、斜槽以及营养食品卡，所述营养食品卡为带有不同种类食品名称的透明矩形卡片，所述底座板为矩形板状，所述底座板固定于下箱体内侧，所述底座板上端面上均匀设有多个斜槽，所述营养食品卡设于斜槽内，且营养食品卡与斜槽滑动配合。

进一步地，所述卡套包括弹片、缺口、卡壳以及限位挡板，所述卡壳为偏平的矩形壳体，所述卡壳前后端面相贯通，所述卡壳前端面上下槽壁设有缺口，所述限位挡板固定于卡壳后端面上，所述弹片固定于卡壳内部左右侧壁上，所述卡壳为透明玻璃材质，所述配餐卡与卡套相配合，且通过弹片进行固定。

进一步地，所述标识分割线用于将卡套包括电路板、发光二极管、蓄电池以及盖板，所述蓄电池固定于电路板后侧面上，且蓄电池与电路板电性连接，所述电路板前端面上均匀固定有发光二极管，所述发光二极管与电路板电性连接，所述盖板设于电路板前端面上，且盖板后侧面与发光二极管接触，所述电路板前端面上安装有控制按钮，所述控制按钮穿透盖板设于盖板外侧，所盖板前侧面安装有卡套以及标识分割线。

进一步地，所述教学板包括挡板、支撑板、转轴、伸缩卡头以及挤压弹簧，所述挡板下端固定有转轴，所述挡板通过转轴转动固定于下箱体内，所述支撑板内嵌于挡板后端面上，所述支撑板上端设有转动轴，所述支撑板通过转动轴与挡板铰接，所述支撑板下端左右侧壁上设有伸缩卡头，所述伸缩卡头一端为球头另一端圆面，所述伸缩卡头球头一端设于支撑板外侧，圆面一端设于支撑板内侧，所述挤压弹簧内嵌于支撑板内，且挤压弹簧一端与支撑板固定连接，另一端与伸缩卡头圆面一端固定连接，所述伸缩卡头通过挤压弹簧与支撑板伸缩配合，所述伸缩卡头球头一端与下箱体内侧壁通过球头球槽配合，所述球槽设于下箱体内侧壁上。

进一步地，本发明的工作步骤及原理：

1）将教学课本放入侧袋内，手提括把手将本发明带入教室；

2）将教学课本由侧袋中取出，将本发明的下箱体水平放置在教桌上；

3）扳动上箱体，使上箱体沿着铰链与下箱体分离，直至上箱体呈竖直状态；

4）扳动教学板，使教学板沿着113转动至倾斜状，将支撑板由挡板内扳开，将伸缩卡头卡入下箱体内侧壁的球槽内，将挡板作为教板对学员进行教学；

5）当需要进行食品营养配餐教学时，将伸缩卡头与下箱体内侧壁的球槽分离，之后将支撑板并入挡板内，之后由底座板内取出需要进行食品营养配餐的营养食品卡，最后扳动挡板，将挡板收入下箱体内；

6）将营养食品卡按照营养金字塔分别插入卡套内，完成食品营养配餐；

7）之后按动控制按钮，将发光二极管点亮，发光二极管将营养食品卡清楚的显示在盖板上。

本发明的有益效果：本发明将教具设计成箱子状，这样不仅可以装载较多的教具，同时方便教师携带，大大的提高了便利性，同时设有的教学板，可以在教师没有教板的情况下作为临时教板进行使用，还可以作为载物板承载用来展示的教学物品，本发明设有的卡套，通过卡套清楚了解食品营养金字塔，利用卡套与营养食品卡搭配，使教师可以进行食品营养配餐演示，同时让学员能够清楚的直观的看见教师的食品营养配餐，该发明还可以作为考具用于学员关于食品营养配餐的检测，教学展示板后侧设有多个发光二极管,发光二极管可对装载在教学展示板上的营养食品卡进行照明，提高该营养食品卡亮度，从而大大提高营养食品卡的可视性，提高教学演示效率。

附图说明

为了便于本领域技术人员理解，下面结合附图对本发明作进一步的说明。

图1是本发明食品营养配餐教学装置的总体结构示意图；

图2是本发明食品营养配餐教学装置折叠后的结构示意图；

图3是本发明食品营养配餐教学装置展开后的结构示意图；

图4是本发明食品营养配餐教学装置的配餐卡的结构示意图；

图5是本发明食品营养配餐教学装置的卡套的结构示意图；

图6是本发明食品营养配餐教学装置的教学展示板的结构示意图；

图7是本发明食品营养配餐教学装置的教学板的结构示意图。

具体实施方式

请参阅图1-7所示，食品营养配餐教学装置，包括把手1、侧袋2、上箱体3、铰链4、下箱体5、配餐卡6、卡套7、标识分割线8、教学展示板9、控制按钮10以及教学板11，上箱体3设于下箱体5上侧，且上箱体3与下箱体5闭合通过铰链4转动铰接，上箱体3与下箱体5侧壁上皆固定有把手1，侧袋2固定于上箱体3外侧壁上，配餐卡6均匀固定于下箱体5内部，教学板11转动固定于下箱体5内部，且教学板11位于配餐卡6上侧，教学展示板9固定于上箱体3内部，教学展示板9上固定有控制按钮10，标识分割线8固定于教学展示板9上，卡套7通过标识分割线8均匀分布固定于教学展示板9上。

如图4所示，配餐卡6包括底座板61、斜槽62以及营养食品卡63，营养食品卡63为带有不同种类食品名称的透明矩形卡片，底座板61为矩形板状，底座板61固定于下箱体5内侧，底座板61上端面上均匀设有多个斜槽62，营养食品卡63设于斜槽62内，且营养食品卡63与斜槽62滑动配合。

如图5所示，卡套7包括弹片71、缺口72、卡壳73以及限位挡板74，卡壳73为偏平的矩形壳体，卡壳73前后端面相贯通，卡壳73前端面上下槽壁设有缺口72，限位挡板74固定于卡壳73后端面上，弹片71固定于卡壳73内部左右侧壁上，卡壳73为透明玻璃材质，配餐卡6与卡套7相配合，且通过弹片71进行固定。

标识分割线8用于将卡套7安装营养金字塔由上至下进行分类。

如图6所示，教学展示板9包括电路板91、发光二极管92、蓄电池93以及盖板94，蓄电池93固定于电路板91后侧面上，且蓄电池93与电路板91电性连接，电路板91前端面上均匀固定有发光二极管92，发光二极管92与电路板91电性连接，盖板94设于电路板91前端面上，且盖板94后侧面与发光二极管92接触，电路板91前端面上安装有控制按钮10，控制按钮10穿透盖板94设于盖板94外侧，所盖板94前侧面安装有卡套7以及标识分割线8。

如图7所示，教学板11包括挡板111、支撑板112、转轴113、伸缩卡头114以及挤压弹簧115，挡板111下端固定有转轴113，挡板111通过转轴113转动固定于下箱体5内，支撑板112内嵌于挡板111后端面上，支撑板112上端设有转动轴，支撑板112通过转动轴与挡板111铰接，支撑板112下端左右侧壁上设有伸缩卡头114，伸缩卡头114一端为球头另一端圆面，伸缩卡头114球头一端设于支撑板112外侧，圆面一端设于支撑板112内侧，挤压弹簧115内嵌于支撑板112内，且挤压弹簧115一端与支撑板112固定连接，另一端与伸缩卡头114圆面一端固定连接，伸缩卡头114通过挤压弹簧115与支撑板112伸缩配合，伸缩卡头114球头一端与下箱体5内侧壁通过球头球槽配合，球槽设于下箱体5内侧壁上。

本发明的工作步骤及原理：

1）将教学课本放入侧袋2内，手提括把手1将本发明带入教室；

2）将教学课本由侧袋2中取出，将本发明的下箱体5水平放置在教桌上；

3）扳动上箱体3，使上箱体3沿着铰链4与下箱体5分离，直至上箱体3呈竖直状态；

4）扳动教学板11，使教学板11沿着113转动至倾斜状，将支撑板112由挡板111内扳开，将伸缩卡头114卡入下箱体5内侧壁的球槽内，将挡板111作为教板对学员进行教学；

5）当需要进行食品营养配餐教学时，将伸缩卡头114与下箱体5内侧壁的球槽分离，之后将支撑板112并入挡板111内，之后由底座板61内取出需要进行食品营养配餐的营养食品卡63，最后扳动挡板111，将挡板111收入下箱体5内；

6）将营养食品卡63按照营养金字塔分别插入卡套7内，完成食品营养配餐；

7）之后按动控制按钮10，将发光二极管92点亮，发光二极管92将营养食品卡63清楚的显示在盖板94上。

以上内容仅仅是对本发明结构所作的举例和说明，所属本技术领域的技术人员对所描述的具体实施例做各种各样的修改或补充或采用类似的方式替代，只要不偏离发明的结构或者超越本权利要求书所定义的范围，均应属于本发明的保护范围。