机能实验学用教学展示装置的制作方法

本发明属于教学用具技术领域，特别是涉及机能实验学用教学展示装置。

背景技术：

机能实验学是一门研究生物正常机能、疾病发生机制以及药物作用规律的新兴的基础医学。它继承并发展了生理学、病理生理学和药理学这三门学科实验课的核心内容，主要是一种验证性实验。机能实验更加强调学科之间的交叉融合，更加重视新技术的应用和发展，更加注重学生的创新能力的培养。

机能实验学的目的是通过实验来验证相关的理论知识，进一步将理论知识转化为实验的操作能力，对知识巩固、强化和总结、加强理解和记忆，学会观察、分析和解决问题；培养学生掌握基本的操作技能；培养学生对科学工作具备严谨的态度、严格的要求以及严密的科学思维方法。

所以在机能实验学教学时，不仅要教学生理论知识，而且还要结合相关的实验去理解相关理论知识，让学生真正见识到机能实验学所要认知的实验仪器、动物标本，还要根据相关的动物标本去结合相关理论知识和有关该标本的实验器材和步骤去讲解。

技术实现要素：

针对上述技术问题，本发明的目的是提供一种机能实验学用教学展示装置，解决了目前的机能实验学教学不能够理论与实践相结合加深学生的认知，无法提高学生学习质量的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：包括展示台，所述展示台内前后滑动连接有第一齿条，所述第一齿条上固定连接有第一滑块，所述第一滑块上铰接有第一推杆，所述第一推杆的另一端铰接有l型摆杆，所述l型摆杆与展示台转动连接，所述l型摆杆上设有滑槽，所述滑槽内滑动连接有第二滑块，所述第二滑块上同轴转动连接有第一弧形拉杆和第二弧形拉杆，所述l型摆杆的头端同轴转动连接有第一展板和第二展板，所述第一弧形拉杆的另一端与第一展板铰接，所述第二弧形拉杆的另一端与第二展板铰接，所述第二滑块上固定连接有导向销，所述展示台上设有与导向销相互配合的导槽，所述导向销与导槽配合构成了第二滑块在滑槽内滑动使第一展板和第二展板开合的结构，所述第一齿条上啮合设有从动齿轮，所述从动齿轮啮合设有第一齿轮，所述第一齿轮和从动齿轮都与展示台转动连接，所述第一齿轮上同轴固定连接有第一驱动螺母，所述第一驱动螺母上螺纹配合设有第一升降丝杠，所述第一升降丝杠与展示台竖直滑动连接，所述第一升降丝杠上固定连接有第一透明观察壳体，所述展示台上设有与第一透明观察壳体对应的出口，所述第一透明观察壳体内放置有标本展示架。

优选的，所述展示台上前后滑动连接有第二齿条，所述第二齿条啮合设有第二驱动齿轮，所述第二驱动齿轮与展示台转动连接，所述第二驱动齿轮上同轴固定连接有转动顶块，所述转动顶块由多个从上到下依次均匀向两端增长的顶杆固定连接而成，每个顶杆的两端分别对应一个推板，每个推板都与展示台滑动连接且每个顶杆对应的两个推板分别向展示台的前后两侧滑动。

优选的，所述第一齿轮啮合设有传动齿轮，所述传动齿轮与展示台转动连接，所述传动齿轮上啮合设有第二齿轮，所述第二齿轮上固定连接有第二驱动螺母，所述第二驱动螺母上螺纹配合设有第二升降丝杠，所述第二升降丝杠与展示台竖直滑动连接，所述第二升降丝杠上固定连接有第二透明观察壳体。

优选的，所述传动齿轮上同轴固定连接有凸轮，所述第二齿条的后端固定连接有第二推杆，所述凸轮与第二推杆作用可使第二齿条向前滑动，所述第二齿条上固定连接有伸缩杆，所述伸缩杆的另一端与展示台固定连接，所述伸缩杆上套设有回位弹簧。

优选的，所述展示台的左右两侧对称固定连接有两个结构相同的透明实验展示箱，所述透明展示箱内左右滑动连接有第一夹板和第二夹板，所述第一夹板上固定连接有第三齿条，所述第二夹板上固定连接有第四齿条，所述第三齿条和第四齿条之间共同啮合设有第三驱动齿轮，所述第三驱动齿轮与透明实验展示箱转动连接，所述第三驱动齿轮上固定连接有驱动轴，所述驱动轴向上穿出透明实验展示箱，所述第一夹板上左右水平滑动连接有多个贴合夹紧杆，每个贴合夹紧杆上都套设有贴合弹簧，所述第二夹板为透明材质。

优选的，每个所述贴合夹紧杆上都设有标记通道，所述标记通道在第一夹板的左侧固定连接有进液软管。

优选的，所述展示台的左右两侧分别铰接有折叠展板，每个折叠展板都包括多个直板、一个l型板和一个显示屏固定板，所述显示屏固定板与展示台铰接，直板在l型板和显示屏固定板之间，所述l型板的下方都设有脚轮，两个l型板之间通过锁扣连接。

优选的，所述第一齿条上螺纹配合设有驱动丝杠，所述驱动丝杠与展示台转动连接，且驱动丝杠的一端连接有伺服电机或驱动手柄。

优选的，所述展示台的下方设有仪器存储展示柜。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：本发明通过第一展板10和第二展板11可以开启上面的显示屏显示出将要实验教学的内容的同时可以使第一透明观察壳体和第二透明观察壳体上升对标本展示架上的实验动物标本进行展示，另外，在教学完毕后，第一展板、第二展板、第一透明观察壳体和第二透明观察壳体能够同步收藏到展示台内保证所有物品的安全存放，提高了教学质量，保证了教学教具的安全存放，增长了教学教具的使用时间，并且此装置操作简单，即可实现多功能化，便于使用；本装置还可通过透明实验展示箱进行实验教学，与第一展板、第二展板和标本展示架上的理论教学相结合，增进了学生的学习兴趣，提高了学生的学习质量；另外通过折叠展板对实验数据和知识点的展示可以促进了学生的思考、分析等，便于更直观的去理解抽象的知识。

附图说明

附图用来提供对本发明的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本发明的实施例一起用于解释本发明，并不构成对本发明的限制。在附图中：

图1是本发明整体结构示意图。

图2是本发明第一展板和第二展板闭合时推板和第二透明观察壳体都处于初始状态的整体结构示意图。

图3是本发明第一展板和第二展板展开时推板被推开、第一透明观察壳体从展示台内升出的结构示意图。

图4是本发明使第一展板和第二展板开合的结构原理示意图。

图5是图4中a部放大示意图。

图6是本发明使转动顶块转动将推板分层次推出的结构示意图。

图7是本发明第一透明观察壳体和第二透明观察壳体同时升降的结构示意图。

图8是本发明折叠展板的整体结构示意图。

图9是本发明透明实验展示箱的整体结构示意图。

图10是本发明第一夹板和第二夹板开合和第一夹板上贴合夹紧杆的结构示意图。

图11是图10中b部放大示意图。

图12是本发明两个折叠展板及第一展板和第二展板总体展开结构示意图。

图中：1-展示台、2-第一齿条、3-第一滑块、4-第一推杆、5-l型摆杆、6-滑槽、7-第二滑块、8-第一弧形拉杆、9-第二弧形拉杆、10-第一展板、11-第二展板、12-导向销、13-导槽、14-从动齿轮、15-第一齿轮、16-第一驱动螺母、17-第一升降丝杠、18-第一透明观察壳体、19-出口、20-标本展示架、21-第二齿条、22-第二驱动齿轮、23-转动顶块、24-顶杆、25-推板、26-传动齿轮、27-第二齿轮、28-第二驱动螺母、29-第二升降丝杠、30-第二透明观察壳体、31-凸轮、32-第二推杆、33-伸缩杆、34-回位弹簧、35-透明实验展示箱、36-第一夹板、37-第二夹板、38-第三齿条、39-第四齿条、40-第三驱动齿轮、41-贴合夹紧杆、42-贴合弹簧、43-驱动轴、44-标记通道、45-进液软管、46-折叠展板、47-直板、48-l型板、49-显示屏固定板、50-脚轮、51-驱动丝杠、52-伺服电机、53-仪器存储展示柜。

具体实施方式

现在结合附图对本发明作进一步详细的说明。附图为简化的示意图，仅以示意方式说明本发明基本结构，因此其仅显示与本发明有关的构成。

参照图1-12所示，本发明包括展示台1，所述展示台1内前后滑动连接有第一齿条2，所述第一齿条2上固定连接有第一滑块3，所述第一滑块3上铰接有第一推杆4，所述第一推杆4的另一端铰接有l型摆杆5，所述l型摆杆5与展示台1转动连接，所述l型摆杆5上设有滑槽6，所述滑槽6内滑动连接有第二滑块7，所述第二滑块7上同轴转动连接有第一弧形拉杆8和第二弧形拉杆9，所述l型摆杆5的头端同轴转动连接有第一展板10和第二展板11，所述第一弧形拉杆8的另一端与第一展板10铰接，所述第二弧形拉杆9的另一端与第二展板11铰接，所述第二滑块7上固定连接有导向销12，所述展示台1上设有与导向销12相互配合的导槽13，所述导向销12与导槽13配合构成了第二滑块7在滑槽6内滑动使第一展板10和第二展板11开合的结构，所述第一齿条2上啮合设有从动齿轮14，所述从动齿轮14啮合设有第一齿轮15，所述第一齿轮15和从动齿轮14都与展示台1转动连接，所述第一齿轮15上同轴固定连接有第一驱动螺母16，所述第一驱动螺母16上螺纹配合设有第一升降丝杠17，所述第一升降丝杠17与展示台1竖直滑动连接，所述第一升降丝杠17上固定连接有第一透明观察壳体18，所述展示台1上设有与第一透明观察壳体18对应的出口19，所述第一透明观察壳体18内放置有标本展示架20。

展示台1可以是移动的，便于移动到不同的场合使用，初始状态下，第一展板10和第二展板11是闭合存放于展示台1的内部的，第一展板10和第二展板11上分别固定设有显示屏，这样在不使用的时候，可以保证显示屏的安全的存放，在使用时也方便打开使用；第一展板10和第二展板11打开时，只需要操控使第一齿条2向后滑动，第一齿条2会连同与其固定连接的第一滑块3向后滑动，第一滑块3会通过第一推杆4推动l型摆杆5向右转动(第一滑块3、第一推杆4和l型摆杆5构成曲柄滑块结构的反向应用的结构)，当l型摆杆5向右转出时，这时的第一展板10和第二展板11会同与其固定连接的l型摆杆5一同转出，在第一展板10和第二展板11转出的同时，第二滑块7会向在导向销12和导槽13的配合下先不对第一展板10和第二展板11进行拉动(即第二滑块7没在滑槽6内滑动，与第一展板10和第二展板11之间的距离没变，也就是第一弧形拉杆8和第二弧形拉杆9没分别对第一展板10和第二展板11进行拉动)，当第一展板10和第二展板11转动90度后(即从展示台1内转出后)，这时的第二滑块7会在导槽13的作用下沿着滑槽6向前滑动，这时第二滑块7通过第一弧形拉杆8和第二弧形拉杆9分别对第一展板10和第二展板11进行拉动，并将两者展开，展开后的第一展板10和第二展板11可以开启上面的显示屏显示出将要实验教学的内容。

与此同时，第一齿条2会通过从动齿轮14带动第一齿轮15转动，与第一齿轮15固定连接的第一驱动螺母16与第一升降丝杠17构成丝杠螺母结构，这时的第一齿轮15转动会带动第一升降丝杠17和与其固定连接第一透明观察壳体18共同上升，使第一透明观察壳体18伸出展示台1，展示台1内设有存储柜，然后可从展示台1内的存储柜中取出本实验课有关的标本展示架20放入第一透明观察壳体18内供学生观察。

为了便于学生观察标本的不同位置，本设计的第一透明观察壳体18和标本展示架20都为圆柱型，标本展示架20放入第一透明观察壳体18内后能将其上口部密封住，且标本展示架20可以在第一透明观察壳体18内转动。

如图6所示，为了可以快速找出相关实验的纸质文件或照片等资料，所述展示台1上前后滑动连接有第二齿条21，所述第二齿条21啮合设有第二驱动齿轮22，所述第二驱动齿轮22与展示台1转动连接，所述第二驱动齿轮22上同轴固定连接有转动顶块23，所述转动顶块23由多个从上到下依次均匀向两端增长的顶杆24固定连接而成，每个顶杆24的两端分别对应一个推板25，每个推板25都与展示台1滑动连接且每个顶杆24对应的两个推板25分别向展示台1的前后两侧滑动。

第二齿条21前后滑动会带动第二驱动齿轮22往复回转运动，第二驱动齿轮22会带动转动顶块23回转运动，转动顶块23上的顶杆24会分别将每个推板25全部推出，且推板25被推出后均匀有层次的分开，便于寻找相关资料和打开盛有相关资料的推板25，寻找出相关资料后，将推板25全部推入收藏即可，此种方式使推板25不易被打开，既保证了资料的安全存储又可在使用时快速找出相关资料。

如图7所示，为了可以更多的展示实验教学所用到的相关标本，所述第一齿轮15啮合设有传动齿轮26，所述传动齿轮26与展示台1转动连接，所述传动齿轮26上啮合设有第二齿轮27，所述第二齿轮27上固定连接有第二驱动螺母28，所述第二驱动螺母28上螺纹配合设有第二升降丝杠29，所述第二升降丝杠29与展示台1竖直滑动连接，所述第二升降丝杠29上固定连接有第二透明观察壳体30。

第一齿轮15在转动时，会通过传动齿轮26带动第二齿轮27一同同向转动，与第二齿轮27固定连接第二驱动螺母28和第二升降丝杠29构成丝杠螺母结构，所以当第一透明观察壳体30上升时，第二透明观察壳体30也一同上升，此时就可更多的展示标本，供学生认知了，第一透明观察壳体30和第二透明观察壳体31在观察的同时可以保证标本的安全和清洁。

结合图6和图7，为了可以在第一透明观察壳体30上升、第一展板10和第二展板11开合的同时，推板25全部打开，所述传动齿轮26上同轴固定连接有凸轮31，所述第二齿条21的后端固定连接有第二推杆32，所述凸轮21与第二推杆32作用可使第二齿条21向前滑动，所述第二齿条21上固定连接有伸缩杆33，所述伸缩杆33的另一端与展示台1固定连接，所述伸缩杆33上套设有回位弹簧34。

在第一齿轮15转动时会带动传动齿轮26和与传动齿轮26固定连接的凸轮31一同转动，凸轮31在转动时会通过第二推杆32推动第二齿条21向前滑动，这时的第二齿条21又会带动第二驱动齿轮22转动，从而将推板25全部推开，当推板25在转动顶块23的作用下全部推开后，第二齿条21的回味不会使推板25也回位，所以当凸轮31转动大于90度，在第二齿条21到达最大行程开始回位时也不受影响；

为了使转动顶块23复位，以免转动顶块23在转动90度后与推板25之间垂直形成死角使推板25向内推动无法使转动顶块23复位，当第二齿条21到达最大行程后，伸缩杆22和回位弹簧34均被压缩到最大，这时在回位弹簧34的作用下，第二齿条21会复位，此时的转动顶块23也会复位；另外，根据第一齿条2的运动行程来确定从动齿轮14的转动圈数，然后根据第一驱动螺母和第一升降丝杠需要的升降量来确定第一齿轮15需要的转动圈数，此时的传动齿轮26和凸轮31的转动量可以设计为180度的整数倍，如此既可确保推板25的最大推出量，又不影响推板25的推入；再有，第二驱动齿轮22上可以固定连接有驱动手柄，驱动手柄可用于必要时将推入的推板25再次打开。

如图9和图10所示，为了使实验与理论相结合进行教学，便于学生的观察和理解，所述展示台1的左右两侧对称固定连接有两个结构相同的透明实验展示箱35，所述透明展示箱35内左右滑动连接有第一夹板36和第二夹板37，所述第一夹板36上固定连接有第三齿条38，所述第二夹板37上固定连接有第四齿条39，所述第三齿条38和第四齿条39之间共同啮合设有第三驱动齿轮40，所述第三驱动齿轮40与透明实验展示箱35转动连接，所述第三驱动齿轮40上固定连接有驱动轴43，所述驱动轴43向上穿出透明实验展示箱35，所述第一夹板36上左右水平滑动连接有多个贴合夹紧杆41，每个贴合夹紧杆41上都套设有贴合弹簧42，所述第二夹板37为透明材质。

在实验教学时，可以将需要进行实验的动物(小白鼠、蛙类、小白兔等)放入透明实验展示箱35内，在需要进行对其实验时(如麻醉实验)需要将其进行固定，这时通过转动驱动轴43来带动第三驱动齿轮40转动，第三驱动齿轮40分别通过第三齿条38和第四齿条39使第一夹板36和第二夹板37对实验动物进行快速夹持使其无法乱窜，然后再对动物进行下一步的操作，在夹紧时，贴合夹紧杆41会在与动物接触后向外侧滑动，贴合弹簧42会被压缩，直至全部与动物身体贴合，如果要对实验动物的某个部位进行操作可以将与其接触的贴合夹紧杆41通过外力向外拉动腾出空间进行操作，这样动物既不会跑也便于进行操作。

如图11所示，为了便于对实验动物的某个位置做上标记，便于后续的实验操作，每个所述贴合夹紧杆41上都设有标记通道44，所述标记通道42在第一夹板36的左侧固定连接有进液软管45。

当某个贴合夹紧杆41与实验动物接触的部位需要做标记时，可以通过与此贴合夹紧杆41连接的进液软管45向实验动物身上做上标记，液体通过进液软管45、标记通道44然后被印到动物身上。

如图8所示，所述展示台1的左右两侧分别铰接有折叠展板46，每个折叠展板46都包括多个直板47、一个l型板48和一个显示屏固定板49，所述显示屏固定板49与展示台1铰接，直板47在l型板48和显示屏固定板49之间，所述l型板48的下方都设有脚轮50，两个l型板48之间通过锁扣连接。

折叠展板46主要用于知识点的展示和实验数据的对比，两个显示屏固定板49分别展示台1铰接使其靠近展示台1不会使显示屏固定板49上的显示屏的有关线路的牵拉，非常方便打开使用和不使用时的闭合，直板47上绘制有实验数据对比表，在通过透明实验展示箱35进行实验时将有关数据可以随时记录到对比表内，折叠展板46在不使用时，可以折叠到展示台1内，不占据空间，并且收藏起的折叠展板46通过锁扣将两个l型板48锁住，可以保护展示台内物品的安全性。

为了实现第一齿条2的前后水平滑动调节，所述第一齿条2上螺纹配合设有驱动丝杠51，所述驱动丝杠51与展示台1转动连接，且驱动丝杠51的一端连接有伺服电机52或驱动手柄。

为了对实验仪器进行展示和收藏，所述展示台1的下方设有仪器存储展示柜53。

最后应说明的是：以上所述仅为本发明的优选实施例而已，并不用于限制本发明，尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。