一种信息技术教学设备的制作方法

本发明涉及教学设备技术领域，具体为一种信息技术教学设备。

背景技术：

由于信息技术课程的内容较多及现如今教育系统的快速发展，大多数教室课堂都涉及多媒体教学装置。

目前许多教学均需要设置教学实验演示，教师需对教学实物进行剖析、演示、讲解，尤其在计算机教学中大多数采用静态教学模式是教学的基本方式，侧重于语言知识的教学与操练，缺少实际能力的培养和训练，而能力的培养和训练大多数需要借助现代化的教学设施，不仅要有专门的语音室，还应有可供师生学习和查找资料的互联网、多媒体等，以扩大师生视野，拓宽知识面，目前常用的教学仪器使用投影仪或摄像机放置比较麻烦，而且移动不便，有些教室安置有展示柜，演示不方便，学生观察也受到影响，好多多媒体教学仪器体积大，播放时高度无法进行调节，在教室内也不能够随意的进行转动放置和移动，而且现有的信息技术教学设备信息化程度不高，并且教学设备播放时音量较大，导致老师无法进行口头更详细的叙述，因此我们需要一款新型的信息技术教学设备，来满足人们的需求。

技术实现要素：

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本发明提供了一种信息技术教学设备，解决了现有教学设备存在移动不便，在教室内放置不便，而且音量较大导致老师无法口头进行更详细的叙述，并且高度无法进行调节的问题。

(二)技术方案

为实现以上目的，本发明通过以下技术方案予以实现：一种信息技术教学设备,包括底座，所述底座下端面固定有支撑柱，所述支撑柱下端面转动连接有万向轮，所述底座上端面固定有液压伸缩杆，所述液压伸缩杆前端面下部设置有泄压阀，所述液压伸缩杆后端面下部固定有油箱，所述油箱上端面滑动连接有上升装置，所述液压伸缩杆通过活塞杆上端面固定有固定箱，所述固定箱前端面中部设置有投影仪，所述固定箱右端面边缘处固定有放置架，所述放置架内腔放置有遥控器，所述固定箱右端内部滑动连接有抽屉，所述抽屉右端面设置有把手，所述固定箱配合轴转动连接显示屏，所述固定箱后端面上边缘处依次设置有usb接口与充电接口，所述固定箱后端内部设置有音响，所述固定箱左端面下部固定有固定柱，所述固定柱内部设置有槽，所述槽内部固定连接有橡皮绳，所述橡皮绳远离槽的一端固定连接有拉手。

优选的，所述上升装置由脚踏板、单向阀、升降油腔、油腔、升降油腔、活塞杆与油道组成，所述油腔通过油道配合单向阀与升降油腔进行连通，所述泄压阀右端转动连接有泄压管，所述泄压管远离泄压阀的一端连通油腔。

优选的，所述抽屉内放置有教学用的话筒，所述话筒通过蓝牙与显示屏连接。

优选的，所述显示屏通过电线分别电性连接有投影仪与音响，所述显示屏通过遥控器进行控制投影仪开关、音量加减与教学视频倒退快进。

优选的，所述固定箱内部设置有电池，所述电池通过电线电性连接显示屏与充电接口。

优选的，所述固定柱左端面位于槽的下方固定有挂扣，所述显示屏立起时固定箱上端面会形成一个桌面，所述固定箱与显示屏通过轴过盈配合进行转动连接。

(三)有益效果

本发明提供了一种信息技术教学设备。具备以下有益效果：

(1)、该信息技术教学设备，通过握住拉手拉动橡皮绳带动万向轮进行移动到所需地点，然后橡皮绳利用收缩原理将拉手拉回槽口处，再将拉手挂在挂扣上，从而解决了教学设备移动不便与拉手的收纳问题，然后再通过将显示屏配合轴立起，使固定箱上端面形成一个桌面，从而方便老师进行放置教学课本与水杯，再通过反复踩动脚踏板，使油腔内的油通过油道穿过单向阀进入升降油腔内，从而使活塞杆获得压力起升，从而使活塞杆带动固定箱进行调节所需高度，播放完成后，再通过转动泄压阀进行放油减轻压力，使活塞杆带动固定箱进行下降，从而解决了现有教学设置无法根据后面学生进行调节高度。

(2)、该信息技术教学设备，通过把手拉开抽屉拿出抽屉内的话筒，然后使话筒再通过蓝牙与显示屏连接，通过话筒对学生进行讲解教学，从而提高老师的音量，而且抽屉的设置更是解决了收纳的问题，再通过在信息技术教学时，方便让全部学生都能很好的观看到教学视频，将显示屏播放的内容通过遥控器打开投影仪的开关，使投影仪将教学视频进行投放在教室墙壁上，从而方便全部学生进行观看。

附图说明

图1为本发明主视结构示意图；

图2为本发明后视结构示意图；

图3为本发明俯视结构示意图；

图4为本发明图3中a区域放大视结构示意图；

图5为本发明液压伸缩杆半剖结构示意图；

图6为本发明图5中b区域放大视结构示意图。

图中：1底座、2支撑柱、3万向轮、4液压千斤顶、5、油箱、6上升装置、7泄压阀、8固定箱、9投影仪、10放置架、11遥控器、12抽屉、13把手、14显示屏、15usb接口、16充电接口、17音响、18轴、19固定柱、20槽、21橡皮绳、22拉手、23挂扣、24活塞杆、601单向阀、602升降油腔、603脚踏板、604油道、501油腔、701泄压管。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

请参阅图1-6，本发明提供一种技术方案：一种信息技术教学设备，包括底座1，底座1下端面固定有支撑柱2，支撑柱2下端面转动连接有万向轮3，底座1上端面固定有液压伸缩杆4，液压伸缩杆4前端面下部设置有泄压阀7，液压伸缩杆4后端面下部固定有油箱5，油箱5上端面滑动连接有上升装置6，液压伸缩杆4通过活塞杆24上端面固定有固定箱8，固定箱8前端面中部设置有投影仪9，固定箱8右端面边缘处固定有放置架10，放置架10内腔放置有遥控器11，固定箱8右端内部滑动连接有抽屉12，抽屉12右端面设置有把手13，固定箱8配合轴18转动连接显示屏14，固定箱8后端面上边缘处依次设置有usb接口15与充电接口16，固定箱8后端内部设置有音响17，固定箱8左端面下部固定有固定柱19，固定柱19内部设置有槽20，槽20内部固定连接有橡皮绳21，橡皮绳21远离槽20的一端固定连接有拉手22。

本实施例中，上升装置6由脚踏板603、单向阀601、升降油腔602、油腔501、升降油腔602、活塞杆24与油道604组成，油腔501通过油道604配合单向阀601与升降油腔602进行连通，泄压阀7右端转动连接有泄压管701，泄压管701远离泄压阀7的一端连通油腔501。通过反复踩动脚踏板603，使油腔501内的油通过油道604穿过单向阀601进入升降油腔602内，从而使活塞杆24获得压力起升，从而使活塞杆24带动固定箱8进行调节所需高度，播放完成后，再通过转动泄压阀7进行放油减轻压力，使活塞杆24带动固定箱8进行下降，从而解决了现有教学设置无法根据后面学生进行调节高度。

本实施例中，抽屉12内放置有教学用的话筒，话筒通过蓝牙与显示屏14连接。通过把手13拉开抽屉12拿出抽屉12内的话筒，然后使话筒再通过蓝牙与显示屏14连接，通过话筒对学生进行讲解教学，从而提高老师的音量，而且抽屉12的设置更是解决了收纳的问题。

本实施例中，显示屏14通过电线分别电性连接有投影仪9与音响17，显示屏14通过遥控器11进行控制投影仪9开关、音量加减与教学视频倒退快进。通过在信息技术教学时，方便让全部学生都能很好的观看到教学视频，将显示屏14播放的内容通过遥控器11打开投影仪9的开关，使投影仪9将教学视频进行投放在教室墙壁上，从而方便全部学生进行观看。

本实施例中，固定箱8内部设置有电池，电池通过电线电性连接显示屏14与充电接口16。

本实施例中，固定柱19左端面位于槽20的下方固定有挂扣23，显示屏14立起时固定箱8上端面会形成一个桌面，固定箱8与显示屏14通过轴18过盈配合进行转动连接。通过握住拉手22拉动橡皮绳21带动万向轮3进行移动到所需地点，然后橡皮绳21利用收缩原理将拉手22拉回槽20口处，再将拉手22挂在挂扣23上，从而解决了教学设备移动不便与拉手22的收纳问题，然后再通过将显示屏14配合轴18立起，使固定箱8上端面形成一个桌面，从而方便老师进行放置教学课本与水杯。

工作时，首先通过握住拉手22拉动橡皮绳21带动万向轮3进行移动到所需地点，然后橡皮绳21利用收缩原理将拉手22拉回槽20口处，再将拉手22挂在挂扣23上进行收纳，然后再通过反复踩动脚踏板603，使油腔501内的油通过油道604穿过单向阀601进入升降油腔602内，从而使活塞杆24获得压力起升，从而使活塞杆24带动固定箱8进行调节所需高度，在教学播放完成后，再通过转动泄压阀7进行放油减轻压力，使活塞杆24带动固定箱8进行下降，从而解决了现有教学设置无法根据后面学生进行调节高度，然后将显示屏14配合轴18立起，使固定箱8上端面形成一个桌面，从而方便老师进行放置教学课本与水杯，再将显示屏14播放的内容通过投影仪9进行投放在教室墙壁上，然后握住把手13拉出抽屉12，拿出抽屉12内的话筒，通过话筒对学生进行讲解教学，从而提高老师的音量。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下。由语句“包括一个......限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素”。

尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。