一种教育学用演示板的制作方法

本实用新型涉及演示板技术领域，具体为一种教育学用演示板。

背景技术：

教育学是一门研究人类的教育活动及其规律的社会科学，它广泛存在于人类生活中，通过对教育现象、教育问题的研究来揭示教育的一般规律，19世纪中叶以后，马克思主义的产生，近代心理学、生理学的发展，为科学化教育奠定了辩证唯物主义哲学和自然科学基础，现代生产和科学技术的发展，教育实践的广泛性、丰富性，更进一步推动了教育学的发展，在教育的过程中，为了提高教学效果，通常会使用演示板辅助教学。

但是，现有的教育学用演示板的演示板本体通常为竖直放置，竖直放置的演示板本体较高，使用者难以在演示板本体的上半部分书写，影响教学效率。

技术实现要素：

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种教育学用演示板，解决了现有的教育学用演示板的演示板本体通常为竖直放置，竖直放置的演示板本体较高，使用者难以在演示板本体的上半部分书写，影响教学效率的问题。

(二)技术方案

为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种教育学用演示板，包括一底座，所述底座的上表面通过四根支撑腿焊接有一支撑板，所述支撑板的上表面开设有两相对设置的t形凹槽，两所述t形凹槽的内部均滑动设置有一t形滑块，两所述t形滑块的顶部焊接有两相对设置的齿条，两所述齿条的顶部均焊接有一演示板构件，所述底座的上表面固定连接有一伺服电机，所述伺服电机的一侧通过转轴焊接有一旋转柱，所述旋转柱的顶端贯穿支撑板的上表面，且所述旋转柱的顶端焊接有一直齿轮，所述直齿轮位于两齿条的中部且与两齿条相啮合。

优选的，所述演示板构件包括一圆筒形结构的固定套，所述固定套的内部转动设置有一活动杆，所述活动杆的两端均焊接有一连接板，两所述连接板的内侧之间焊接有一演示板本体。

优选的，两所述演示板本体的底部通过铰链连接，且两所述演示板本体的内侧均为弧形结构。

优选的，所述连接板为直槽口形结构。

优选的，所述齿条的一侧焊接有一限位块。

优选的，所述底座的四角均设置有一万向轮。

(三)有益效果

本实用新型提供了一种教育学用演示板。具备以下有益效果：

(1)、该教育学用演示板，通过直齿轮与两齿条的设置，使用者可以调节演示板本体的角度，使得使用者可以在演示板本体的上半部分书写，提高了教学效率。

附图说明

图1为本实用新型整体结构示意图；

图2为本实用新型支撑板结构示意图；

图3为本实用新型滑块结构示意图；

图4为本实用新型演示板构件结构示意图。

图中：1、底座；2、支撑板；3、滑块；4、齿条；5、演示板构件；501、固定套；502、活动杆；503、连接板；504、演示板本体；6、伺服电机；7、旋转柱；8、直齿轮；9、限位块。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：一种教育学用演示板，包括一底座1，底座1的四角均设置有一万向轮，便于使用者移动演示板，底座1的上表面通过四根支撑腿焊接有一支撑板2，支撑板2的上表面开设有两相对设置的t形凹槽，两t形凹槽的内部均滑动设置有一t形滑块3，两t形滑块3的顶部焊接有两相对设置的齿条4，两齿条4的顶部均焊接有一演示板构件5，演示板构件5包括一圆筒形结构的固定套501，固定套501的内部转动设置有一活动杆502，活动杆502的两端均焊接有一连接板503，连接板503为直槽口形结构，直槽口形结构的连接板503的两侧均为弧形结构，不会影响到两块演示板本体504的转动，两连接板503的内侧之间焊接有一演示板本体504，当固定套501随齿条4移动时，活动杆502即会带着演示板本体504转动，使得使用者可以在演示板本体504的上半部分书写，提高了教学效率，从而调节块演示板本体504的角度，两演示板本体504的底部通过铰链连接，铰链连接的两演示板本体504可以转动，且两演示板本体504的内侧均为弧形结构，弧形结构的内侧便于演示板本体504转动，底座1的上表面固定连接有一伺服电机6，该伺服电机6的型号为sgmah-01，伺服电机6的一侧通过转轴焊接有一旋转柱7，旋转柱7的顶端贯穿支撑板2的上表面，且旋转柱7的顶端焊接有一直齿轮8，直齿轮8位于两齿条4的中部且与两齿条4相啮合，齿条4的一侧焊接有一限位块9，限位块9的设置可以防止两个齿条4脱离直齿轮8。

使用时，使用者只需将演示板推至指定位置，在需要书写时，开启伺服电机6，使伺服电机6反转，待两个演示板本体504转动至合适的角度后关闭伺服电机6，使用者在两个演示板本体504上书写，书写完成后，开启伺服电机6，使伺服电机6正转，待两个演示板本体504转会竖直状态后关闭伺服电机6即可，使用者可以调节演示板本体504的角度，使得使用者可以在演示板本体504的上半部分书写，提高了教学效率，使得该教育学用演示板实用性较强。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下。由语句“包括一个......限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素”。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

技术特征：

1.一种教育学用演示板，包括一底座(1)，其特征在于：

所述底座(1)的上表面通过四根支撑腿焊接有一支撑板(2)；

所述支撑板(2)的上表面开设有两相对设置的t形凹槽，两所述t形凹槽的内部均滑动设置有一t形滑块(3)，两所述t形滑块(3)的顶部焊接有两相对设置的齿条(4)；

两所述齿条(4)的顶部均焊接有一演示板构件(5)；

所述底座(1)的上表面固定连接有一伺服电机(6)，所述伺服电机(6)的一侧通过转轴焊接有一旋转柱(7)，所述旋转柱(7)的顶端贯穿支撑板(2)的上表面，且所述旋转柱(7)的顶端焊接有一直齿轮(8)，所述直齿轮(8)位于两齿条(4)的中部且与两齿条(4)相啮合。

2.根据权利要求1所述的一种教育学用演示板，其特征在于：所述演示板构件(5)包括一圆筒形结构的固定套(501)，所述固定套(501)的内部转动设置有一活动杆(502)，所述活动杆(502)的两端均焊接有一连接板(503)，两所述连接板(503)的内侧之间焊接有一演示板本体(504)。

3.根据权利要求2所述的一种教育学用演示板，其特征在于：两所述演示板本体(504)的底部通过铰链连接，且两所述演示板本体(504)的内侧均为弧形结构。

4.根据权利要求2所述的一种教育学用演示板，其特征在于：所述连接板(503)为直槽口形结构。

5.根据权利要求1所述的一种教育学用演示板，其特征在于：所述齿条(4)的一侧焊接有一限位块(9)。

6.根据权利要求1所述的一种教育学用演示板，其特征在于：所述底座(1)的四角均设置有一万向轮。

技术总结
本实用新型公开了一种教育学用演示板，涉及演示板技术领域，包括底座，所述底座的上表面通过四根支撑腿焊接有支撑板，所述支撑板的上表面开设有两相对设置的T形凹槽，两所述T形凹槽的内部均滑动设置有T形滑块，两所述T形滑块的顶部焊接有两相对设置的齿条，两所述齿条的顶部均焊接有演示板构件，所述底座的上表面固定连接有伺服电机，所述伺服电机的一侧通过转轴焊接有旋转柱，所述旋转柱的顶端贯穿支撑板的上表面，且所述旋转柱的顶端焊接有直齿轮。该教育学用演示板，通过直齿轮与两齿条的设置，使用者可以调节演示板本体的角度，使得使用者可以在演示板本体的上半部分书写，提高了教学效率。

技术研发人员：王蕾
受保护的技术使用者：甘肃建筑职业技术学院
技术研发日：2020.01.03
技术公布日：2020.07.10