一种用于英语学习的单词拼写装置的制作方法

本实用新型涉及英语教育领域，特别涉及一种用于英语学习的单词拼写装置。

背景技术：

英语也是世界上最广泛的第二语言，也是欧盟，最多国际组织和英联邦国家的官方语言之一，英语在练习拼写过程中，为提升单词的记忆力，学习过程会进行单词默写。

现有的拼写装置较为简单，多为一块写字板，在默写时，不能对单词的英文进行有效遮蔽的同时显现单词的中文，不便于学生进行默写，且不能在默写后及时的进行对比纠错，不利于学生进行学习，且不能对多组单词板上的单词进行连续默写，使用限制较多，为此我们提出了一种用于英语学习的单词拼写装置。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种用于英语学习的单词拼写装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种用于英语学习的单词拼写装置，包括练习板，所述练习板的一侧开设有凹槽，凹槽的底侧内壁上固定安装有t型柱，t型柱上转动套接有三个转动套，三个转动套的一侧均固定安装有连接块，三个连接块远离t型柱的一侧均固定安装有转动板，三个转动板的顶侧均开设有插入槽，三个插入槽的一侧均开设有观看孔，三个插入槽内均滑动安装有存放板，三个存放板的顶侧均开设有t型存放孔。

优选的，所述凹槽的一侧内壁上开设有转动槽，转动槽的顶侧和底侧内壁上转动安装有同一个转动柱，转动柱的一侧固定安装有写字板，写字板与存放板的位置相对应设置。

优选的，所述写字板的一侧开设有凸槽，凸槽内滑动安装有滑动凸块，滑动凸块的一侧延伸至凸槽外，滑动凸块的一侧固定安装有条形板擦，条形板擦与写字板相接触。

优选的，所述练习板的一侧开设有笔槽。

优选的，所述练习板的一侧固定安装有u型滑板，u型滑板内滑动安装有u型限位板，u型限位板的一侧与写字板的一侧相接触。

优选的，所述存放板的一侧固定安装有两个弹簧，两个弹簧远离存放板的一端均固定安装在插入槽的一侧内壁上。

优选的，所述练习板的一侧固定安装有把手。

本实用新型的技术效果和优点：

1、本实用新型结构合理，需要练习拼写时，将需要练习的单词的英文和中文分开写在纸板上，英文在右，中文在左，然后将三个纸板分别放入三个t型存放孔内，中文部分可以通过观看孔进行看到，英文部分被写字板阻挡无法看见，从而可以对单词的英文进行有效遮蔽的同时显现单词的中文，便于进行练习，通过写字板可以进行默写练习，练习完成后，拉动存放板使其向左移动，从而漏出英文，便于进行对照是否正确，从而加深学生的印象，需要连续默写时，转动存放板和转动板即可将漏出中间的存放板和中间纸板，从而可以继续练习；

2、利用把手、笔槽和条形板擦的设计，通过把手的设置，使得装置便于进行携带，通过笔槽的设置便于存放写字笔，当写字板需要擦干净时，推动滑动凸块使其在凸槽内滑动，滑动凸块滑动带动条形板擦将写字板擦干净，从而便于连续练习。

附图说明

图1为本实用新型立体结构示意图。

图2为本实用新型立体结构示意图。

图3为本实用新型图1中a处放大结构示意图。

图4为本实用新型图2中b处放大结构示意图。

图中：1、练习板；2、凹槽；3、t型柱；4、转动套；5、连接块；6、转动板；7、插入槽；8、观看孔；9、存放板；10、t型存放孔；11、转动槽；12、转动柱；13、写字板；14、凸槽；15、滑动凸块；16、条形板擦；17、u型滑板；18、u型限位板；19、笔槽；20、把手。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

本实用新型提供了如图1-4所示的一种用于英语学习的单词拼写装置，包括练习板1，练习板1的一侧开设有凹槽2，凹槽2的底侧内壁上固定安装有t型柱3，t型柱3上转动套接有三个转动套4，三个转动套4的一侧均固定安装有连接块5，三个连接块5远离t型柱3的一侧均固定安装有转动板6，三个转动板6的顶侧均开设有插入槽7，三个插入槽7的一侧均开设有观看孔8，三个插入槽7内均滑动安装有存放板9，三个存放板9的顶侧均开设有t型存放孔10，通过t型柱3的设置，可以将三个转动套4进行限位，提高t型存放孔10的设置，可以放入写好的纸板。

进一步的，在上述方案中，凹槽2的一侧内壁上开设有转动槽11，转动槽11的顶侧和底侧内壁上转动安装有同一个转动柱12，转动柱12的一侧固定安装有写字板13，写字板13与存放板9的位置相对应设置，通过写字板13可以进行书写练习，通过存放板9可以存放纸板。

进一步的，在上述方案中，写字板13的一侧开设有凸槽14，凸槽14内滑动安装有滑动凸块15，滑动凸块15的一侧延伸至凸槽14外，滑动凸块15的一侧固定安装有条形板擦16，条形板擦16与写字板13相接触，当写字板13需要清洁时，滑动凸块15使其在凸槽14内滑动，滑动凸块15滑动带动条形板擦16将写字板13擦干净。

进一步的，在上述方案中，练习板1的一侧开设有笔槽19，通过笔槽19的设置便于存放写字笔。

进一步的，在上述方案中，练习板1的一侧固定安装有u型滑板17，u型滑板17内滑动安装有u型限位板18，u型限位板18的一侧与写字板13的一侧相接触，通过u型限位板18的设置，便于将写字板13进行限位。

进一步的，在上述方案中，存放板9的一侧固定安装有两个弹簧，两个弹簧远离存放板9的一端均固定安装在插入槽7的一侧内壁上，通过两个弹簧的设置，可以将存放板9进行限位，使其的一半位于插入槽7内，另一半位于插入槽7外，在放入纸板后，可以将纸板上的英文进行有效遮蔽，便于进行练习。

进一步的，在上述方案中，练习板1的一侧固定安装有把手20，通过把手20的设置，使得装置便于进行携带。

本实用工作原理：

需要练习拼写时，将需要练习的单词的英文和中文分开写在纸板上，英文在右，中文在左，然后将三个纸板分别放入三个t型存放孔10内，中文部分可以通过观看孔8进行看到，英文部分被写字板13阻挡无法看见，此时练习者看到中文后，可以在写字板13上写上英文进行练习，练习完成后，拉动存放板9使其向左移动，两个弹簧发生弹性形变，存放板9移动使得英文漏出，此时存放板9位于插入槽7内，写字板13不在阻挡存放板9，然后练习者可以进行对照，是否正确，从而加深学生的印象，对照完成后，转动存放板9和转动板6，转动板6转动带动连接块5转动，连接块5转动带动转动套4转动，进而漏出中间的存放板9和中间纸板，练习者可以看到中间纸板的中文，然后推动滑动凸块15使其在凸槽14内滑动，滑动凸块15滑动带动条形板擦16将写字板13擦干净，此时可以根据中间纸板的中文继续练习，以此类推，可以连续的默写，练习完成后，拉动u型限位板18使其与写字板13相分离，转动写字板13带动转动槽11转动，写字板13打开后，将三个转动板6收回凹槽2内，反向操作关闭写字板13即可，通过把手20的设置，使得装置便于进行携带，通过笔槽19的设置便于存放写字笔。

最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。