一种美术设计课程用教学辅助系统的制作方法

本实用新型涉及教学辅助技术领域，具体为一种美术设计课程用教学辅助系统。

背景技术：

众所周知，美术它主要包括绘画、雕塑、工艺、建筑、书法、篆刻、设计、新媒体和摄影等类型，每个门类又可以根据表现的题材和使用的题材，再分成若干小类，而绘画是造型艺术中最主要的一种艺术形式，它是指运用线条、色彩和形体等艺术语言，通过造型、色彩和构图等艺术手段，在二维空间(即平面)里塑造出静态的视觉形象，以表达作者审美感受的艺术形式，而在教师给学生教课时，需要将绘在纸张的作品进行张贴，然后对学生进行讲解。

现有的教学用辅助系统在使用中发现，根据使用者身高的不同不方便对其进行高度调节，导致局限性较高，并且仅通过一个展示板进行展示，导致教授效率较低。

技术实现要素：

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种根据使用者身高的不同方便对其进行高度调节，降低局限性，并且不仅通过一个展示板进行展示，提高教授效率的美术设计课程用教学辅助系统。

(二)技术方案

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种美术设计课程用教学辅助系统，包括底座，并且底座的顶端设置有套管，并且套管的圆周内部套装有细管，并且细管的左侧和右侧均布设置有多个通孔，并且套管的左侧和右侧的上部区域均设置有固定装置，所述固定装置包括把手，所述把手的一端上部区域和下部区域均设置有拉杆，并且拉杆的一端设置有竖板，并且竖板的一端上部区域和下部区域均设置有第一弹簧，并且各第一弹簧的一端均与套管的内壁连接，并且竖板的另一端的上部区域和下部区域均设置有插块，并且各插块均与通孔相互配合连接，并且细管的顶端设置有支撑板，并且支撑板的前端和后端的上部区域和下部区域均设置有连接杆，并且各连接杆的一端均设置有展示板。

优选的，各所述展示板的一端下部区域均设置有放置板，并且各放置板上均设置有放置槽。

优选的，各放置板的顶端、底端、左端和右端均设置有夹紧装置，所述夹紧装包括夹紧板，并且夹紧板的一端设置有第二弹簧，并且各所述第二弹簧的另一端均设置有固定板，并且各第二弹簧的一端均位于展示板的外端。

优选的，所述细管的左侧和右侧均对称设置有短板，并且各短板的顶端均设置有支撑杆，并且各支撑杆的顶端均插进支撑板的底端，并且各支撑杆与支撑板转动连接，并且细管与支撑板转动连接。

优选的，所述底座的底端左侧和右侧均设置有滚轮。

优选的，所述底座的左侧和右侧均设置有防滑装置，所述防滑装置包括横板，所述横板的顶端设置有活动杆，并且活动杆的底端穿过横板的顶端并向横板的外部延伸，并且活动杆的底端设置有吸盘，并且活动杆的顶端螺装设置有螺纹帽，并且螺纹帽的底端与横板的顶端接触。

(三)有益效果

与现有技术相比，本实用新型提供了一种美术设计课程用教学辅助系统，具备以下有益效果：

该美术设计课程用教学辅助系统，通过手拉把手，把手带动拉杆向一侧移动，拉杆带动竖板向一侧移动，竖板的移动带动第一弹簧的移动，同时竖板带动插块向一侧移动，然后根据使用者的需要将细杆向上提起，调整好高度后，将把手松开，插块通过第一弹簧的伸缩迅速弹回通孔中，对细管和套管进行固定，方便将其根据使用者的需要进行高度调整，通过两个展示板的安装，方便对学生的作品进行高效率的展示讲解。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型图1中a处的局部放大结构示意图；

图3为本实用新型支撑板和夹紧板等连接的左侧结构示意图；

图4为本实用新型细管和通孔连接的结构示意图。

图中：1、底座；2、套管；3、细管；4、通孔；5、把手；6、拉杆；7、竖板；8、第一弹簧；9、插块；10、支撑板；11、连接杆；12、展示板；13、放置板；14、夹紧板；15、第二弹簧；16、固定板；17、短板；18、支撑杆；19、滚轮；20、横板；21、活动杆；22、吸盘；23、螺纹帽。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，一种美术设计课程用教学辅助系统，包括底座1，并且底座1的顶端设置有套管2，并且套管2的圆周内部套装有细管3，并且细管3的左侧和右侧均布设置有多个通孔4，并且套管2的左侧和右侧的上部区域均设置有固定装置，固定装置包括把手5，把手5的一端上部区域和下部区域均设置有拉杆6，并且拉杆6的一端设置有竖板7，并且竖板7的一端上部区域和下部区域均设置有第一弹簧8，并且各第一弹簧8的一端均与套管2的内壁连接，并且竖板7的另一端的上部区域和下部区域均设置有插块9，并且各插块9均与通孔4相互配合连接，并且细管3的顶端设置有支撑板10，并且支撑板10的前端和后端的上部区域和下部区域均设置有连接杆11，并且各连接杆11的一端均设置有展示板12，通过手拉把手5，把手5带动拉杆6向一侧移动，拉杆6带动竖板7向一侧移动，竖板7的移动带动第一弹簧8的移动，同时竖板7带动插块9向一侧移动，然后根据使用者的需要将细杆向上提起，调整好高度后，将把手5松开，插块9通过第一弹簧8的伸缩迅速弹回通孔4中，对细管3和套管2进行固定，方便将其根据使用者的需要进行高度调整，通过两个展示板12的安装，方便对学生的作品进行高效率的展示讲解，各展示板12的一端下部区域均设置有放置板13，并且各放置板13上均设置有放置槽，方便将讲解时用到的尺子和笔等工具进行放置，各放置板13的顶端、底端、左端和右端均设置有夹紧装置，夹紧装包括夹紧板14，并且夹紧板14的一端设置有第二弹簧15，并且各第二弹簧15的另一端均设置有固定板16，并且各第二弹簧15的一端均位于展示板12的外端，方便将作品进行夹紧，方便将作品进行固定，细管3的左侧和右侧均对称设置有短板17，并且各短板17的顶端均设置有支撑杆18，并且各支撑杆18的顶端均插进支撑板10的底端，并且各支撑杆18与支撑板10转动连接，并且细管3与支撑板10转动连接，方便将支撑板10进行转换，方便教师将不同的作品进行讲解，减少更换作品的时间，提高讲解的效率，底座1的底端左侧和右侧均设置有滚轮19，方便将其进行移动，减少通过人力将其进行搬动，减少人力的消耗，底座1的左侧和右侧均设置有防滑装置，防滑装置包括横板20，横板20的顶端设置有活动杆21，并且活动杆21的底端穿过横板20的顶端并向横板20的外部延伸，并且活动杆21的底端设置有吸盘22，并且活动杆21的顶端螺装设置有螺纹帽23，并且螺纹帽23的底端与横板20的顶端接触，防止教师在进行讲解的过程中，其发生滑动，对其进行固定。

综上所述，该美术设计课程用教学辅助系统，在使用时，首先将其通过滚轮19的滚动驱动到使用者所需之处，然后将活动杆21箱下按压，使吸盘22与地层接触，然后将螺纹帽23螺装旋进活动杆21中，然后使用者将手压夹紧板14，夹紧板14通过第二弹簧15的伸缩向上弹起，然后将学生的作品贴到展示板12上，然后将夹紧板14松开，夹紧板14通过第二弹簧15的伸缩将纸张进行夹紧，然后转动支撑板10，将另一张作品按照上述操作将夹紧，然后根据使用者想要的高度将其进行调整，首先手拉把手5，把手5带动拉杆6向一侧移动，拉杆6带动竖板7向一侧移动，竖板7的移动带动第一弹簧8的移动，同时竖板7带动插块9向一侧移动，然后根据使用者的需要将细杆向上提起，调整好高度后，将把手5松开，插块9通过第一弹簧8的伸缩迅速弹回通孔4中，固定完毕后，教师将转动支撑板10对作品进行讲解即可。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。