一种数学教学用曲线绘图板的制作方法

[0001]
本实用新型属于数学教具技术领域，具体涉及一种数学教学用曲线绘图板。


背景技术：

[0002]
圆规在数学和制图里，是用来绘制圆或弦的工具，常用于尺规作图。圆规的制成通常是金属，包括两部分连接由一个铰链，其中可作调整。
[0003]
目前现有的但是多数的伸缩结构不够可靠，在画图时会出现晃动导致作图效果不理想，同时现有的圆规功能比较单一、结构偏大，不方便携带。
[0004]
现有的圆规在使用过程中，圆规的功能单一，只能用画圆，往往教师上课时需要携带数个作图工具来画图，导致授课质量不高。


技术实现要素：

[0005]
本实用新型的目的在于提供一种数学教学用曲线绘图板，以解决上述背景技术中提出的现有的圆规在使用过程中，圆规的功能单一，只能用画圆，往往教师上课时需要携带数个作图工具来画图，导致授课质量不高的问题。
[0006]
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种数学教学用曲线绘图板，包括连接装置、衔接组件和画弧装置，所述连接装置包括定尺、真空吸盘和转动支柱，所述定尺通过所述转动支柱转动连接于所述真空吸盘，所述真空吸盘和所述转动支柱均位于所述定尺的下方，所述衔接组件包括转动轴、连接块和连接块a，所述连接块通过所述转动轴转动连接于所述连接块a，所述连接块固定连接于所述定尺，所述连接块位于所述定尺的右侧，所述画弧装置包括动尺，所述动尺的外表面开设有粉笔放置孔，所述动尺固定连接于所述连接块 a，所述连接块a位于所述动尺的左侧。
[0007]
作为一种优选，所述转动支柱位设置为两段，所述两段转动支柱通过转轴转动连接。
[0008]
作为一种优选，所述转动轴的中间设置有转轴，所述转动轴通过转轴转动连接于连接块，所述转动轴固定连接于连接块a。
[0009]
作为一种优选，所述真空吸盘位于定尺的左端，所述粉笔放置孔位于动尺右端。
[0010]
作为一种优选，所述定尺和动尺的上表面均设置有刻度。
[0011]
作为另一种优选，所述连接块与连接块a之间紧密贴合。
[0012]
与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型的一种数学教学用曲线绘图板，通过设置定尺、动尺和转动轴来实现作图时的一规多用的，在画线段时，通过所述定尺和所述动尺上表面设置的刻度，就可以画出完整的线段，在画圆时，将所述定尺下方的所述真空吸盘吸附在黑板上，通过调整所述定尺和所述动尺的开合角度来确定圆的半径，将粉笔穿过所述粉笔放置孔就可以在黑板上画出完整的圆，单手操作就可以画出圆，相比较现有的教学圆规，使用起来更加简单，新型的多用圆规既可以用来画出线段，又可以相对容易的画出圆形，一规多用，能够满足教师上课时的各种绘图要求，同时携带起来也比较方
便。
附图说明
[0013]
图1为本实用新型的结构示意图；
[0014]
图2为本实用新型中衔接组件的结构示意图；
[0015]
图3为本实用新型的俯视结构示意图；
[0016]
图4为本实用新型中真空吸盘的结构示意图；
[0017]
图中：1、连接装置；11、定尺；12、真空吸盘；13、转动支柱； 2、衔接组件；21、转动轴；22、连接块；22、连接块a；3、画弧装置；31、动尺；32、粉笔放置孔。
具体实施方式
[0018]
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
[0019]
请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：一种数学教学用曲线绘图板，包括连接装置1、衔接组件2和画弧装置3，连接装置 1包括定尺11、真空吸盘12和转动支柱13，定尺11通过转动支柱 13转动连接于真空吸盘12，真空吸盘12和转动支柱13均位于定尺 11的下方，衔接组件2包括转动轴21、连接块22和连接块a23，连接块22通过转动轴21转动连接于连接块a23，连接块22固定连接于定尺11，连接块22位于定尺11的右侧，画弧装置3包括动尺31。动尺31的外表面开设有粉笔放置孔32，动尺31固定连接于连接块 a23，连接块a23位于动尺31的左侧。
[0020]
在本实施方式中，转动支柱13为两段式设计，两段转动支柱13 之间通过转轴转动连接，上段转动支柱13固定连接于定尺11下表面，下段转动支柱13固定连接于真空吸盘12的上表面，当真空吸盘12 吸附于黑板时，定尺11可以通过转动支柱13转动，现有的教学圆规，都是通过圆规的针头来确定圆心的，作图时候容易滑动，画出的圆容易出现偏差，影响教学质量。
[0021]
在本实施方式中，多用数学教具通过定尺11、动尺31和转动轴21来实现作图时的一规多用的，在画线段时，通过定尺11和动尺31 上表面设置的刻度，就可以画出完整的线段，当定尺11和动尺31处于一条直线时，用粉笔抵在定尺11和动尺31上表面，就可以画出比较长的线段，在画圆时，将定尺11下方的真空吸盘12吸附在黑板上，通过调整定尺11和动尺31的开合角度来确定圆的半径，将粉笔穿过粉笔放置孔32就可以在黑板上画出完整的圆，单手操作就可以画出圆，相比较现有的教学圆规，使用起来更加简单，新型的多用圆规即可以用来画出线段，又可以相对容易的画出圆形，一规多用，能够满足教师上课时的各种绘图要求，同时携带起来也比较方便。
[0022]
进一步的，转动支柱13位设置为两段，两段转动支柱13通过转轴转动连接。
[0023]
在本实施方式中，转动支柱13为两段式设计，两段转动支柱13 之间通过转轴转动连接，上段转动支柱13固定连接于定尺11下表面，下段转动支柱13固定连接于真空吸盘12的上表面，当真空吸盘12 吸附于黑板时，定尺11可以通过转动支柱13转动。
[0024]
进一步的，转动轴21的中间设置有转轴，转动轴21通过转轴转动连接于连接块22，转动轴21固定连接于连接块a23。
[0025]
在本实施方式中，连接块a23通过转动轴21转动连接于连接块 22，连接块22固定连接于定尺11，动尺31固定连接于连接块a23，定尺11和动尺31之间可以转动，调整定尺11和动尺31的开合角度就可以确定圆的半径，定尺11和动尺31之间的开合角度越大，圆的半径越大，定尺11和动尺31之间的开合角度越小，圆的半径越小。
[0026]
进一步的，真空吸盘12位于定尺11的左端，粉笔放置孔32位于动尺31右端。
[0027]
在本实施方式中，在进行画圆时，通过真空吸盘12来确定圆的圆心，将真空吸盘12贴近黑板，用手将定尺11的左端向黑板方向压，真空吸盘12中的空气被挤压出气，真空吸盘12内部为负压，在大气压的作用下，真空吸盘12吸附在黑板上，用真空吸盘12来确定圆的圆心，在画圆时圆心不会发生偏移，画出的圆效果更佳，间接提高了教学质量，将粉笔穿过动尺31右端的粉笔放置孔32，就可以在黑板上作图，相比较现有的教学圆规，更换粉笔更佳方便，新型的多用教学圆规，不需要将粉笔固定在动尺31上，更换粉笔更佳方便，
[0028]
进一步的，定尺11和动尺31的上表面均设置有刻度4。
[0029]
在本实施方式中，在画线段时，通过定尺11和动尺31上表面设置的刻度，就可以画出完整的线段，当定尺11和动尺31处于一条直线时，用粉笔抵在定尺11和动尺31上表面，就可以画出比较长的线段，相比较以前的教学圆规，新型的教学圆规能够一规多用，能够满足教师上课时的各种绘图要求，同时携带起来也比较方便。
[0030]
连接块22与连接块a23之间紧密贴合，使得定尺11和动尺31 在展开一定角度时，两者之间不会产生偏移滑动。
[0031]
本实用新型的工作原理及使用流程：本实用新型安装好过后，在进行画圆时，将真空吸盘12贴近黑板，用手将定尺11的左端向黑板方向压，真空吸盘12中的空气被挤压出气，真空吸盘12内部为负压，在大气压的作用下，真空吸盘12吸附在黑板上，用真空吸盘12来确定圆的圆心，圆心确定完成后，调整定尺11和动尺31的开合角度就可以确定圆的半径，定尺11和动尺31之间的开合角度越大，圆的半径越大，定尺11和动尺31之间的开合角度越小，圆的半径越小，圆的半径确定完成后，将粉笔穿过动尺31右端的粉笔放置孔32，就可以在黑板上作图，相比较现有的教学圆规，更换粉笔更佳方便，新型的多用教学圆规，不需要将粉笔固定在动尺31上，更换粉笔更佳方便，在画线段时，通过定尺11和动尺31上表面设置的刻度，就可以画出完整的线段，当定尺11和动尺31处于一条直线时，用粉笔抵在定尺11和动尺31上表面，就可以画出比较长的线段，相比较以前的教学圆规，新型的教学圆规能够一规多用，能够满足教师上课时的各种绘图要求，同时携带起来也比较方便。
[0032]
尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。