一种英语教学用具的制作方法

本实用新型涉及教学用具技术领域，具体涉及一种英语教学用具。

背景技术：

英语(english)是印欧语系-日耳曼语族下的语言，由26个字母组成，诞生于日德兰半岛和莱茵河流域，通过英国的殖民活动传播到了世界各地，后因英美两国经济、军事和政治的世界领先地位而成为一种国际语言。如今它是国际指定的官方语言，是欧盟以及许多国际组织以及英联邦国家的官方语言，亦是世界上使用最广泛的语言。

英语句子是由短语构成，而每个短语又是由单词构成，在我国，母语是汉语，汉语的构成和英语完全不一致，而在中小学学习英语又是一门必修课，英语语法的学习和单词的记忆一直是每个学生最痛苦的回忆，学习英语需要花费大量的时间，而没有得到一个好的学习方法就更加的困难，短语在英语当中是非常重要且很常用的一种；英语的语法与汉语不同，很多学生多句子的结构不能够理解，常常导致语法上面的错误，因此非常需要一种能够帮助学生快速学习英语短语和句子结构的教学用具。

技术实现要素：

为此，本实用新型提供一种英语教学用具，以解决现有技术中缺少帮助学生学习英语短语、句子结构的教学用具的问题。

为了实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种英语教学用具，包括木质的对话生成器主板，所述对话生成器主板上设置有突出于所述对话生成器主板的特殊疑问句生成器和陈述句生成器，所述特殊疑问句生成器下方从左到右依次设置有疑问词卡片槽、动词卡片槽、名词短语卡片槽、动词短语卡片槽和其他短语卡片槽，所述陈述句生成器的下方从左到右依次设置有名词短语卡片槽、动词短语卡片槽以及两个并列的其他短语卡片槽。

进一步地，所述疑问词卡片槽、动词卡片槽、名词短语卡片槽、动词短语卡片槽和其他短语卡片槽内分别安放有与之相对应的疑问词卡片、动词卡片、名词短语卡片、动词短语卡片和其他短语卡片。

进一步地，所述疑问词卡片的长度和宽度分别为36和28mm，动词卡片的长度和宽度分别为28和28mm，名词短语卡片的长度和宽度分别为44和28mm，动词短语卡片的长度和宽度分别为55和28mm，其他短语卡片的长度和宽度分别为70和28mm。

进一步地，所述对话生成器主板、疑问词卡片、动词卡片、名词短语卡片、动词短语卡片和其他短语卡片的边角均为圆滑的圆角切边。

进一步地，所述疑问词卡片、动词卡片、名词短语卡片、动词短语卡片和其他短语卡片的厚度和所述对话生成器主板的高度一致，均为5mm。

本实用新型具有如下优点：

本实用新型通过设置疑问词卡片、动词卡片、名词短语卡片、动词短语卡片和其他短语卡片，按照固定的语法顺序安放在相应的卡片槽里，能够帮助学生熟练句子的结构，并能够训练将短语组装成句子的能力、生成对话的能力，各种短语卡片也能帮助学生系统地积累各类中小学短语，同时圆滑的木质结构能够避免划伤，安全性高。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型的实施方式或现有技术中的技术方案，下面将对实施方式或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍。显而易见地，下面描述中的附图仅仅是示例性的，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据提供的附图引伸获得其它的实施附图。

本说明书所绘示的结构、比例、大小等，均仅用以配合说明书所揭示的内容，以供熟悉此技术的人士了解与阅读，并非用以限定本实用新型可实施的限定条件，故不具技术上的实质意义，任何结构的修饰、比例关系的改变或大小的调整，在不影响本实用新型所能产生的功效及所能达成的目的下，均应仍落在本实用新型所揭示的技术内容得能涵盖的范围内。

图1为本实用新型提供的英语教学用具的整体结构示意图；

图2为本实用新型提供的疑问词卡片结构示意图；

图3为本实用新型提供的动词卡片结构示意图；

图4为本实用新型名词短语卡片结构示意图；

图5为本实用新型动词短语卡片结构示意图；

图6为本实用新型其他短语卡片结构示意图。

图中：1-对话生成器主板；2-特殊疑问句生成器；3-陈述句生成器；4-疑问词卡片槽；5-动词卡片槽；6-名词短语卡片槽；7-动词短语卡片槽；8-其他短语卡片槽。

具体实施方式

以下由特定的具体实施例说明本实用新型的实施方式，熟悉此技术的人士可由本说明书所揭露的内容轻易地了解本实用新型的其他优点及功效，显然，所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

如图1至图6所示本实用新型公开了一种英语教学用具，包括木质的对话生成器主板1，对话生成器主板1上设置有突出于对话生成器主板1的特殊疑问句生成器2和陈述句生成器3，特殊疑问句生成器2下方从左到右依次设置有疑问词卡片槽4、动词卡片槽5、名词短语卡片槽6、动词短语卡片槽7和其他短语卡片槽8，疑问词卡片槽4、动词卡片槽5、名词短语卡片槽6、动词短语卡片槽7和其他短语卡片槽8内分别安放有与之相对应的疑问词卡片、动词卡片、名词短语卡片、动词短语卡片和其他短语卡片。疑问词卡片的长度和宽度分别为36和28mm，动词卡片的长度和宽度分别为28和28mm，名词短语卡片的长度和宽度分别为44和28mm，动词短语卡片的长度和宽度分别为55和28mm，其他短语卡片的长度和宽度分别为70和28mm。

陈述句生成器3的下方从左到右依次设置有名词短语卡片槽6、动词短语卡片槽7以及两个并列的其他短语卡片槽8。

对话生成器主板1、疑问词卡片、动词卡片、名词短语卡片、动词短语卡片和其他短语卡片的边角均为圆滑的圆角切边，能够防止学生在使用时被划伤，安全小性能很高。

疑问词卡片、动词卡片、名词短语卡片、动词短语卡片和其他短语卡片的厚度和对话生成器主板1的高度一致，均为5mm。

通过设置疑问词卡片、动词卡片、名词短语卡片、动词短语卡片和其他短语卡片，按照固定的语法顺序安放在相应的卡片槽里，能够帮助学生熟练句子的结构，并能够训练将短语组装成句子的能力、生成对话的能力，各种短语卡片也能帮助学生系统地积累各类中小学短语，在具备教学功能的同时也间距安全性，非常的实用。

虽然，上文中已经用一般性说明及具体实施例对本实用新型作了详尽的描述，但在本实用新型基础上，可以对之作一些修改或改进，这对本领域技术人员而言是显而易见的。因此，在不偏离本实用新型精神的基础上所做的这些修改或改进，均属于本实用新型要求保护的范围。

技术特征：

1.一种英语教学用具，其特征在于：包括木质的对话生成器主板(1)，所述对话生成器主板(1)上设置有突出于所述对话生成器主板(1)的特殊疑问句生成器(2)和陈述句生成器(3)，所述特殊疑问句生成器(2)下方从左到右依次设置有疑问词卡片槽(4)、动词卡片槽(5)、名词短语卡片槽(6)、动词短语卡片槽(7)和其他短语卡片槽(8)，所述陈述句生成器(3)的下方从左到右依次设置有名词短语卡片槽(6)、动词短语卡片槽(7)以及两个并列的其他短语卡片槽(8)。

2.根据权利要求1所述的一种英语教学用具，其特征在于：所述疑问词卡片槽(4)、动词卡片槽(5)、名词短语卡片槽(6)、动词短语卡片槽(7)和其他短语卡片槽(8)内分别安放有与之相对应的疑问词卡片、动词卡片、名词短语卡片、动词短语卡片和其他短语卡片。

3.根据权利要求2所述的一种英语教学用具，其特征在于：所述疑问词卡片的长度和宽度分别为36和28mm，动词卡片的长度和宽度分别为28和28mm，名词短语卡片的长度和宽度分别为44和28mm，动词短语卡片的长度和宽度分别为55和28mm，其他短语卡片的长度和宽度分别为70和28mm。

4.根据权利要求2所述的一种英语教学用具，其特征在于：所述对话生成器主板(1)、疑问词卡片、动词卡片、名词短语卡片、动词短语卡片和其他短语卡片的边角均为圆滑的圆角切边。

5.根据权利要求2所述的一种英语教学用具，其特征在于：所述疑问词卡片、动词卡片、名词短语卡片、动词短语卡片和其他短语卡片的厚度和所述对话生成器主板(1)的高度一致，均为5mm。

技术总结
本实用新型公开了一种英语教学用具，包括木质的对话生成器主板，对话生成器主板上设置有突出于对话生成器主板的特殊疑问句生成器和陈述句生成器，特殊疑问句生成器下方从左到右依次设置有疑问词卡片槽、动词卡片槽、名词短语卡片槽、动词短语卡片槽和其他短语卡片槽，陈述句生成器的下方从左到右依次设置有名词短语卡片槽、动词短语卡片槽以及两个并列的其他短语卡片槽，通过设置疑问词卡片、动词卡片、名词短语卡片、动词短语卡片和其他短语卡片，按照固定的语法顺序安放在相应的卡片槽里，能够帮助学生熟练句子的结构，同时训练将短语组装成句子的能力、生成对话的能力，还能帮助学生系统地积累各类中小学短语。

技术研发人员：何知三;佟燚
受保护的技术使用者：广州戴纳米克教育科技有限公司
技术研发日：2020.05.27
技术公布日：2020.11.13