一种教育教学用展示板的制作方法

本实用新型涉及教育技术领域，具体为一种教育教学用展示板。

背景技术：

教育通常有广义和狭义两种概念，广义的教育泛指传播和学习人类文明成果，即各种知识、技能和社会生活经验等，以促进个体社会化和社会个性化的社会实践活动，产生于人类社会初始阶段，其中涉及到教育教学用展示板，而现有的教育教学用展示板不具备可自洁的功能，导致满足不了人们的使用需求，为此，我们提出一种教育教学用展示板。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种教育教学用展示板，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种教育教学用展示板，包括底板，所述底板顶部的左右两端均固定连接有侧柱，所述侧柱的内表面均开设有滑槽，所述滑槽内腔的上端均滑动连接有滑块，所述滑块的内表面活动连接有转杆，所述转杆的内侧固定连接有洗刷辊，所述转杆的右侧固定连接有第一齿轮，所述滑块右侧的下端固定连接有安装板，所述安装板的顶部固定安装有电机，所述电机的输出端固定连接有第二齿轮，且第二齿轮顶部的外表面与第一齿轮的底部啮合连接，所述滑块的左侧固定连接有升降板，所述升降板左端的内表面开设有螺纹孔，底板顶部的左端固定安装有伺服电机，所述伺服电机的输出端固定连接有螺纹杆，所述螺纹杆上端的外表面螺纹连接于螺纹孔的内表面，所述螺纹杆的顶部固定连接有限位块。

优选的，所述侧柱的内侧固定连接有展示板本体，且展示板本体为正方形。

优选的，所述底板底部的左右两端均固定连接有托块，所述托块内侧的内表面均开设有插槽。

优选的，所述插槽的内腔插接有收纳盒，所述收纳盒正面的中端固定连接有把手。

优选的，所述底板底部中端的内表面开设有排污口，所述底板底部的四周均固定连接有支撑腿。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：

本实用新型设置了伺服电机、侧柱、螺纹杆和升降板，通过外置控制器开启电机工作，电机带动第二齿轮转动，第二齿轮通过第一齿轮带动转杆转动，转杆带动洗刷辊转动，通过外置控制器开启伺服电机工作，伺服电机带动螺纹杆转动，螺纹杆带动升降板上下运动，升降板带动滑块在滑槽的内腔上下滑动，滑块带动洗刷辊上下运动，加上洗刷辊本身自转，对展示板本体的外表面进行洗刷，达到了可自洁的目的，解决了现有的教育教学用展示板不具备可自洁的功能，导致满足不了人们的使用需求的问题。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型滑槽结构示意图；

图3为本实用新型螺纹孔结构示意图。

图中：1、底板；2、支撑腿；3、伺服电机；4、侧柱；5、螺纹杆；6、升降板；7、限位块；8、洗刷辊；9、展示板本体；10、转杆；11、第一齿轮；12、第二齿轮；13、电机；14、插槽；15、收纳盒；16、排污口；17、托块；18、滑块；19、滑槽；20、安装板；21、螺纹孔。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

在实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

本实用新型的底板1、支撑腿2、伺服电机3、侧柱4、螺纹杆5、升降板6、限位块7、洗刷辊8、展示板本体9、转杆10、第一齿轮11、第二齿轮12、电机13、插槽14、收纳盒15、排污口16、托块17、滑块18、滑槽19、安装板20和螺纹孔21部件均为通用标准件或本领域技术人员知晓的部件，其结构和原理都为本技术人员均可通过技术手册得知或通过常规实验方法获知。

请参阅图1-3，一种教育教学用展示板，包括底板1，底板1底部中端的内表面开设有排污口16，底板1底部的四周均固定连接有支撑腿2，底板1底部的左右两端均固定连接有托块17，托块17内侧的内表面均开设有插槽14，插槽14的内腔插接有收纳盒15，收纳盒15正面的中端固定连接有把手，底板1顶部的左右两端均固定连接有侧柱4，侧柱4的内侧固定连接有展示板本体9，且展示板本体9为正方形，侧柱4的内表面均开设有滑槽19，滑槽19内腔的上端均滑动连接有滑块18，滑块18的内表面活动连接有转杆10，转杆10的内侧固定连接有洗刷辊8，转杆10的右侧固定连接有第一齿轮11，滑块18右侧的下端固定连接有安装板20，安装板20的顶部固定安装有电机13，电机13的输出端固定连接有第二齿轮12，且第二齿轮12顶部的外表面与第一齿轮11的底部啮合连接，滑块18的左侧固定连接有升降板6，升降板6左端的内表面开设有螺纹孔21，底板1顶部的左端固定安装有伺服电机3，伺服电机3的输出端固定连接有螺纹杆5，螺纹杆5上端的外表面螺纹连接于螺纹孔21的内表面，螺纹杆5的顶部固定连接有限位块7，设置了伺服电机3、侧柱4、螺纹杆5和升降板6，通过外置控制器开启电机13工作，电机13带动第二齿轮12转动，第二齿轮12通过第一齿轮11带动转杆10转动，转杆10带动洗刷辊8转动，通过外置控制器开启伺服电机3工作，伺服电机3带动螺纹杆5转动，螺纹杆5带动升降板6上下运动，升降板6带动滑块18在滑槽19的内腔上下滑动，滑块18带动洗刷辊8上下运动，加上洗刷辊8本身自转，对展示板本体9的外表面进行洗刷，达到了可自洁的目的，

本技术：
中外置控制器为plc控制器，同时，外置控制器的两个接线端通过导线连接有电源插头，且本申请中采用市电进行供电。

使用时，设置了伺服电机3、侧柱4、螺纹杆5和升降板6，通过外置控制器开启电机13工作，电机13带动第二齿轮12转动，第二齿轮12通过第一齿轮11带动转杆10转动，转杆10带动洗刷辊8转动，通过外置控制器开启伺服电机3工作，伺服电机3带动螺纹杆5转动，螺纹杆5带动升降板6上下运动，升降板6带动滑块18在滑槽19的内腔上下滑动，滑块18带动洗刷辊8上下运动，加上洗刷辊8本身自转，对展示板本体9的外表面进行洗刷，达到了可自洁的目的，解决了现有的教育教学用展示板不具备可自洁的功能，导致满足不了人们的使用需求的问题。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

技术特征：

1.一种教育教学用展示板，包括底板(1)，其特征在于：所述底板(1)顶部的左右两端均固定连接有侧柱(4)，所述侧柱(4)的内表面均开设有滑槽(19)，所述滑槽(19)内腔的上端均滑动连接有滑块(18)，所述滑块(18)的内表面活动连接有转杆(10)，所述转杆(10)的内侧固定连接有洗刷辊(8)，所述转杆(10)的右侧固定连接有第一齿轮(11)，所述滑块(18)右侧的下端固定连接有安装板(20)，所述安装板(20)的顶部固定安装有电机(13)，所述电机(13)的输出端固定连接有第二齿轮(12)，且第二齿轮(12)顶部的外表面与第一齿轮(11)的底部啮合连接，所述滑块(18)的左侧固定连接有升降板(6)，所述升降板(6)左端的内表面开设有螺纹孔(21)，底板(1)顶部的左端固定安装有伺服电机(3)，所述伺服电机(3)的输出端固定连接有螺纹杆(5)，所述螺纹杆(5)上端的外表面螺纹连接于螺纹孔(21)的内表面，所述螺纹杆(5)的顶部固定连接有限位块(7)。

2.根据权利要求1所述的一种教育教学用展示板，其特征在于：所述侧柱(4)的内侧固定连接有展示板本体(9)，且展示板本体(9)为正方形。

3.根据权利要求1所述的一种教育教学用展示板，其特征在于：所述底板(1)底部的左右两端均固定连接有托块(17)，所述托块(17)内侧的内表面均开设有插槽(14)。

4.根据权利要求3所述的一种教育教学用展示板，其特征在于：所述插槽(14)的内腔插接有收纳盒(15)，所述收纳盒(15)正面的中端固定连接有把手。

5.根据权利要求1所述的一种教育教学用展示板，其特征在于：所述底板(1)底部中端的内表面开设有排污口(16)，所述底板(1)底部的四周均固定连接有支撑腿(2)。

技术总结
本实用新型公开了一种教育教学用展示板，所述底板顶部的左右两端均固定连接有侧柱，所述侧柱的内表面均开设有滑槽，所述滑槽内腔的上端均滑动连接有滑块，所述滑块的内表面活动连接有转杆，所述转杆的内侧固定连接有洗刷辊，所述转杆的右侧固定连接有第一齿轮，所述滑块右侧的下端固定连接有安装板，所述安装板的顶部固定安装有电机，所述电机的输出端固定连接有第二齿轮，且第二齿轮顶部的外表面与第一齿轮的底部啮合连接，所述滑块的左侧固定连接有升降板。本实用新型设置了伺服电机、侧柱、螺纹杆和升降板，达到了可自洁的目的，解决了现有的教育教学用展示板不具备可自洁的功能，导致满足不了人们的使用需求的问题。

技术研发人员：刘艳苓;刘凤芳;张良旭
受保护的技术使用者：刘艳苓
技术研发日：2020.06.11
技术公布日：2021.01.15