一种牙周教学模型

1.本实用新型涉及牙周手术技术领域，具体为一种牙周教学模型。


背景技术：

2.牙周手术是牙周病总体治疗的第二阶段，是牙周病治疗的重要部分，牙周炎发展到严重阶段，需要手术的方法对牙周软和硬组织进行处理，从而延长患牙在口腔内的寿命，维持牙列的完整性。
3.现有的牙周教学模型大多是单一的模型，不同阶段的牙周炎还需要不断更换模型，使用起来比较麻烦，不方便收取，也不方便使用者教学，而且没有对应的支架，导致有些学生无法看清教学过程，影响教学质量，为此，我们提出一种牙周教学模型来解决这个问题。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的在于提供一种牙周教学模型，具备方便教学的优点，解决了现有的牙周教学模型大多是单一的模型，不同阶段的牙周炎还需要不断更换模型，使用起来比较麻烦，不方便收取，也不方便使用者教学，而且没有对应的支架，导致有些学生无法看清教学过程，影响教学质量的问题。
5.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种牙周教学模型，包括箱体，所述箱体的内腔设置有底板，所述底板顶部的两侧均固定安装有竖板，所述竖板的内侧轴承支撑有转杆，所述转杆两侧的四周均固定安装有短杆，所述短杆的内侧设置有支板，所述支板的底部固定安装有放置板，所述支板的两侧均铰接有横杆，所述横杆远离支板的一侧与短杆的内侧固定安装，所述放置板的顶部固定安装有卡板，所述卡板的内腔卡接有第一磁铁，所述第一磁铁的顶部贴合有牙齿模型，所述牙齿模型的底部开设有槽口，槽口的内侧嵌设有第二磁铁，所述第二磁铁的底部与第一磁铁的顶部贴合。
6.优选的，所述放置板的右侧固定安装有卡槽，所述卡槽的内侧卡接有示例板。
7.优选的，所述底板底部的四角处均固定安装有吸盘，所述吸盘的底部与箱体内腔的底部贴合。
8.优选的，所述支板的一侧开设有螺纹孔，螺纹孔的内腔螺纹连接有固定丝，所述固定丝的背面贯穿螺纹孔并延伸至外部与横杆的正面螺纹连接。
9.优选的，所述箱体的顶部固定安装有工具箱，所述工具箱的内腔固定安装有隔板，所述隔板的左侧且位于工具箱内腔的底部放置有教学工具，所述隔板的右侧且位于工具箱内腔的底部放置有备用病牙模型。
10.优选的，所述工具箱顶部的两侧均固定安装有短板，所述短板的内侧固定安装有提手。
11.优选的，所述箱体的正面和工具箱的正面均铰接有箱门，所述箱门的正面固定安装有把手。
12.与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：
13.1、本实用新型通过箱体、底板、竖板、转杆、短杆、支板、放置板、横杆、卡板、第一磁铁、牙齿模型和第二磁铁的设置，使牙周教学模型，达到了方便教学的目的，同时解决了现有的牙周教学模型大多是单一的模型，不同阶段的牙周炎还需要不断更换模型，使用起来比较麻烦，不方便收取，也不方便使用者教学，而且没有对应的支架，导致有些学生无法看清教学过程，影响教学质量的问题。
14.2、本实用新型通过卡槽将示例板进行限位固定，通过示例板对不同阶段的牙周炎进行标记，通过吸盘将底板固定在教学台上，增加其稳定性，通过螺纹孔和固定丝对支板进行固定，防止其随意晃动影响教学质量。
15.3、本实用新型通过工具箱和隔板将教学工具与病牙模型装入其中，增加其便捷性，通过短板对提手进行支撑，通过提手方便提起该装置，箱门方便打开相对应的箱体和工具箱，把手方便拉开箱门。
附图说明
16.图1为本实用新型结构示意图；
17.图2为本实用新型结构立体示意图；
18.图3为本实用新型卡槽局部俯视剖面图；
19.图4为本实用新型固定丝局部左视剖面图。
20.图中：1、箱体；2、底板；3、竖板；4、转杆；5、短杆；6、支板；7、放置板；8、横杆；9、卡板；10、第一磁铁；11、牙齿模型；12、第二磁铁；13、卡槽；14、示例板；15、吸盘；16、固定丝；17、工具箱；18、隔板；19、短板；20、提手；21、箱门。
具体实施方式
21.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
22.请参阅图1
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4，一种牙周教学模型，包括箱体1，箱体1的内腔设置有底板2，底板2顶部的两侧均固定安装有竖板3，竖板3的内侧轴承支撑有转杆4，转杆4两侧的四周均固定安装有短杆5，短杆5的内侧设置有支板6，支板6的底部固定安装有放置板7，支板6的两侧均铰接有横杆8，横杆8远离支板6的一侧与短杆5的内侧固定安装，放置板7的顶部固定安装有卡板9，卡板9的内腔卡接有第一磁铁10，第一磁铁10的顶部贴合有牙齿模型11，牙齿模型11的底部开设有槽口，槽口的内侧嵌设有第二磁铁12，第二磁铁12的底部与第一磁铁10的顶部贴合，通过箱体1、底板2、竖板3、转杆4、短杆5、支板6、放置板7、横杆8、卡板9、第一磁铁10、牙齿模型11和第二磁铁12的设置，使牙周教学模型，达到了方便教学的目的，同时解决了现有的牙周教学模型大多是单一的模型，不同阶段的牙周炎还需要不断更换模型，使用起来比较麻烦，不方便收取，也不方便使用者教学，而且没有对应的支架，导致有些学生无法看清教学过程，影响教学质量的问题。
23.本实施例中，具体的，放置板7的右侧固定安装有卡槽13，卡槽13的内侧卡接有示
例板14，通过卡槽13将示例板14进行限位固定，通过示例板14对不同阶段的牙周炎进行标记。
24.本实施例中，具体的，底板2底部的四角处均固定安装有吸盘15，吸盘15的底部与箱体1内腔的底部贴合，通过吸盘15将底板2固定在教学台上，增加其稳定性。
25.本实施例中，具体的，支板6的一侧开设有螺纹孔，螺纹孔的内腔螺纹连接有固定丝16，固定丝16的背面贯穿螺纹孔并延伸至外部与横杆8的正面螺纹连接，通过螺纹孔和固定丝16对支板6进行固定，防止其随意晃动影响教学质量。
26.本实施例中，具体的，箱体1的顶部固定安装有工具箱17，工具箱17的内腔固定安装有隔板18，隔板18的左侧且位于工具箱17内腔的底部放置有教学工具，隔板18的右侧且位于工具箱17内腔的底部放置有备用病牙模型，通过工具箱17和隔板18将教学工具与病牙模型装入其中，增加其便捷性。
27.本实施例中，具体的，工具箱17顶部的两侧均固定安装有短板19，短板19的内侧固定安装有提手20，通过短板19对提手20进行支撑，通过提手20方便提起该装置。
28.本实施例中，具体的，箱体1的正面和工具箱17的正面均铰接有箱门21，箱门21的正面固定安装有把手，箱门21方便打开相对应的箱体1和工具箱17，把手方便拉开箱门21。
29.工作原理：使用时，首先打开箱体1对应的箱门21，将其内腔的底板2拿出，并放在教学台上，通过吸盘15将底板2固定在教学台上，增加其稳定性，随后转动转杆4，转杆4带动竖板3、支板6、横杆8、放置板7、卡板9、第一磁铁10、第二磁铁12和牙齿模型11转动，由于支板6与横杆8为铰接关系，牙齿模型11和放置板7始终是垂直向下，使用者可以根据示例板14迅速找到需要教学的内容，当确定教学牙齿模型11内容后，拧动固定丝16，通过固定丝16将支板6进行固定，使牙齿模型11不会晃动，同时方便学生看清牙齿模型11，这时使用者可以打开工具箱17对应的箱门21，取出其内腔的教学工具，开始牙周手术教学。
30.本申请文件的控制方式是通过控制器来自动控制，控制器的控制电路通过本领域的技术人员简单编程即可实现，属于本领域的公知常识，并且本申请文件主要用来保护机械装置，所以本申请文件不再详细解释控制方式和电路连接，该装置通过外置电源进行供电。
31.本申请文件中使用到的标准零件均可以从市场上购买，而且根据说明书和附图的记载均可以进行订制，各个零件的具体连接方式均采用现有技术中成熟的螺栓、铆钉、焊接等常规手段，机械、零件和设备均采用现有技术中常规的型号，且本领域技术人员知晓的部件，其结构和原理都为本技术人员均可通过技术手册得知或通过常规实验方法获知。
32.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。