一种便于携带的折叠式白板

1.本实用新型涉及教学用具技术领域，具体涉及一种便于携带的折叠式白板。


背景技术：

2.为了培养学生的综合能力，现有的教学方式不再是局限于教室内的教学方式，目前越来越多的教学都在教室外展开，特别是对于一些实操性较强的课程，都需要进行野外或者现场进行教学，例如学习绘画的学生需要到户外进行写生，而学习机械的学生需要对机械机构进行实地参观学习，同时在户外进行的体育课程，或者单纯的为了提升课程的趣味性，将课程设置在户外而提升学生的学习兴趣。在户外进行教学时，不是完全的口述讲解，同样需要对讲解的内容进行记录，方便整体呈现课程内容或者进行总结，为了对教学内容进行记录，就需要设计记录用白板，现有的白板整体体积均较大，在搬运时存在不方便携带的情况；同时现有的白板都无法进行稳定地固定，且白板容易损坏，造成教学时书写困难而影响教学质量。


技术实现要素：

3.本实用新型意在提供一种便于携带的折叠式白板，以解决现有技术中白板占用空间较大而不方便携带的问题。
4.为达到上述目的，本实用新型的技术方案如下：一种便于携带的折叠式白板，包括至少两块基板，相邻基板之间设有可使相邻基板相互折叠的折叠连接件，基板展开后形成白板本体；基板的正面可拆卸连接有聚酯板，基板的背面可拆卸连接有支撑件。
5.本技术方案的原理在于：白板本体是由至少两块基板形成，相邻基板之间通过折叠连接件相互连接，当需要进行户外教学时，将相邻的基板打开，使所有基板形成面积比单块基板大的白板本体，基板的正面可拆卸连接有聚酯板，教学过程中直接在聚酯板上进行书写教学，在书写教学过程中，支撑件对白板本体进行稳定的支撑，从而方便教学更加顺利进行；而当需要教学前或者教学完毕后而携带白板时，将相邻基板折叠而使白板的整体占用面积减少，使得携带起来更加的方便。
6.本技术方案的有益效果在于：本方案中，只有当需要使用白板本体时，才将基板打开而形成面积较大的白板本体，方便将教学内容完整呈现，而在携带过程中，将相邻基板相互折叠而使白板的整体空间占用面积减少，从而方便将白板携带，操作方便；同时，本申请中在基板的正面可拆卸连接有聚酯板，聚酯板具有耐气候性、抗化学药品稳定性好、吸水率低、耐弱酸和有机溶剂、尺寸稳定、耐磨、机械强度高的性能特点，特别适合户外使用，同时聚酯板具有良好的印刷、书写性能，在利用白板本体进行教学时，可以使书写顺畅，而且聚酯板是可拆卸连接在基板的正面，当聚酯板损坏后，可以快速更换聚酯板，避免聚酯板损坏后造成书写不便或者教学内容显示不清楚的问题，有效提升教学质量。
7.进一步，支撑件包括底座和支撑杆，白板本体上设有卡合支撑杆端部的卡合部，底座上设有可同时放入白板本体和支撑杆的放置槽，白板本体、支撑杆和底座上的放置槽形
成三角形稳固结构。
8.本方案中，底座上设置放置槽，当将白板本体和支撑杆放入到放置槽中后，支撑杆的顶端与白板本体上的卡合部卡合，支撑杆的底端以及白板本体的底端分别与放置槽内相正对的两个侧壁相抵，从而使白板本体、支撑杆和放置槽形成三角形结构，白板本体和支撑杆均被“卡死”，当在白板本体上进行书写教学时，支撑杆能够对白板本体提供稳定的支撑，从而有利于教学顺利完成。
9.进一步，支撑杆包括横直部和固定连接于横直部上的支撑部，横直部位于放置槽中，支撑部的数量等于基板的数量且支撑部与基板一一对应设置。
10.本方案中，更优地，将支撑杆设置成横直部和若干连接于横直部上的支撑部的结构，横直部位于放置槽内，使得横直部与放置槽的接触面积更大，从而方便支撑杆对白板本体提供更加稳定的支撑；同时，将支撑部的数量设置成与基板数量一致，且每个基板均能得到一个支撑部的支撑，使得由基板组成的白板本体更加稳定。
11.进一步，支撑部包括固定杆和螺纹连接于固定杆上的活动杆，固定杆固定连接在横直部上。
12.本方案中，更优地，将支撑部设置成相互螺纹连接的固定杆和活动杆，固定杆固定连接在横直部上，通过活动杆与固定杆的螺纹连接深度，对活动杆和固定杆形成的支撑长度进行调节，从而对白板本体与底座之间的倾斜角度进行调节，使得使用者可以根据自身习惯来调节白板本体的倾斜角度，以便更加舒适地完成教学。
13.进一步，横直部上可拆卸连接有防滑套。
14.本方案中，更优地，横直部上可拆卸连接有防滑套，提升横直部与放置槽底面和侧壁之间的摩擦力，从而减少在白板本体上书写时因横直部沿着放置槽滑动而造成白板本体不稳的情况。
15.进一步，折叠连接件包括固定连接于基板背面的合页。
16.本方案中，利用合页将两块相邻基板之间连接，折叠方便且操作简单；同时，合页位于基板的背面，一方面可以避免合页位于基板正面而影响白板本体正面的完整性，避免合页连接处凸凹不平而影响书写，另一方面，合页位于基板的背面，在书写时，白板本体的正面受书写时的挤压力，此时将合页设置在基板的背面，书写时相邻基板之间的侧壁相互挤压，有利于基板处于展开状态而形成稳定的白板本体，可以避免书写过程中基板因受力而自动转动至折叠的状态。
17.进一步，折叠连接件还包括转动块和与转动块卡接的第一卡块，转动块和第一卡块分别位于相邻两个基板上。
18.相比于仅将合页设置在基板背面来防止基板自动折叠，如果基板背面受力，则基板容易因受到外力而转动至基板的背面相贴的状态。本方案中，更优地，设置可以相互卡合的转动块和第一卡块，当将基板打开形成白板本体时，将相邻两块基板之间的转动块和第一卡块卡合，从而使相邻两块基板被固定，使得白板本体的结构更加稳固，更加方便顺利书写而完成教学。
19.进一步，转动块所在的基板上固定连接有可与转动块卡合的第二卡块。
20.本方案中，更优地，在转动块所在的基板上固定连接有可与转动块卡合的第二卡块，当将基板折叠而携带时，将转动块卡合至第二卡块中，避免携带白板时转动块随意转
动，影响携带便利性。
21.进一步，相邻的两块基板上分别固定连接有磁铁和铁块，当相邻两块基板折叠后，磁铁和铁块相互吸引。
22.本方案中，更优地，当基板折叠后，相邻基板上设置的磁铁和铁块相互吸引，避免基板自动打开，方便携带。
23.进一步，还配置有用于容纳白板的容纳包，容纳包的顶端开口且开口的侧边固定连接有拉链。
24.本方案中，利用容纳包将白板容纳，使得携带白板时更加方便。
附图说明
25.图1为本实用新型实施例一中一种便于携带的折叠式白板的正面示意图。
26.图2为图1的背面示意图。
27.图3为本实用新型实施例一中一种便于携带的折叠式白板的容纳包的示意图。
28.图4为本实用新型实施例二中一种便于携带的折叠式白板的三块基板连接示意图。
29.图5为本实用新型实施例三中一种便于携带的折叠式白板的背面示意图。
具体实施方式
30.下面通过具体实施方式进一步详细说明：
31.说明书附图中的附图标记包括：基板1、白板本体2、底座3、支撑杆4、横直部41、支撑部42、合页5、转动块6、第一卡块7、第二卡块8、磁铁9、铁块10、容纳包11、固定杆421、活动杆422。
32.实施例一
33.实施例一基本如附图1、图2和图3所示：一种便于携带的折叠式白板，包括左、右设置的两块基板1，两个基板1之间设有可使相邻基板1相互折叠的折叠连接件，通过折叠连接件将两块基板1连接后，两块基板1可以相对转动，当两块基板1展开后两块基板1位于同一平面内而形成可用于书写的白板本体2；为了方便在白板本体2上书写和使用，白板本体2的正面利用螺钉固定连接有聚酯板，在聚酯板上进行书写教学，而当聚酯板损坏时，将其拆卸更换即可继续使用；同时，为了方便对白板本体2的支撑，在基板1的背面可拆卸连接有支撑件。
34.结合图1和图2所示，支撑件包括底座3和支撑杆4，底座3的顶面设置有放置槽，支撑杆4包括横直部41和一体成型于横直部41上的支撑部42，支撑部42数量为两个且两个支撑部42均与横直部41垂直设置，横直部41位于放置槽内，且两个支撑部42与两块基板 1一一对应设置；同时，基板1的背面(即如图2中基板1显示出来的侧面)开有可与支撑部 42顶端相抵且卡合的卡合部，本实施例中，卡合部包括开设于白板本体2背面的卡合槽，将白板本体2倾斜放置在放置槽上，同时将支撑部42卡合至卡合槽中，且使横直部41位于放置槽内，此时白板本体2与放置槽的左侧侧壁相抵，而横直部41与放置槽的右侧侧壁相抵，白板本体2、支撑部42和底座3形成三角形结构，支撑部42对白板本体2提供支撑作用，使得可以在白板本体2的正面(即图1中白板本体2的前侧侧面上)进行书写教学。为了防止横直部41
在放置槽内随意滑动，在横直部41上粘接有防滑套，本实施例中，防滑套采用橡胶套。
35.如图2所示，折叠连接件包括通过螺钉固定连接于基板1背面的合页5，通过合页5将两块基板1连接，使得基板1可以折叠或者打开；同时折叠连接件还包括转动块6和可与转动块6卡接的第一卡块7，第一卡块7通过螺钉固定连接于右侧的基板1上且第一卡块7的右侧侧面上设有弹片，弹片与第一卡块7之间存在间隙，弹片的底端与第一卡块7一体成型而弹片的顶端为自由转动端，弹片顶端左侧侧面(即与第一卡块7正对的侧面)一体成型有凸起，转动块6通过销钉转动连接于左侧的基板1上，使得转动块6可以在平行于基板1背面的平面内转动，第一卡块7通过螺钉固定连接于右侧的基板1上，当将两块基板1展开至位于同一平面时，手动转动转动块6，当转动块6被推入到第一卡块7和弹片之间的间隙时，转动块6首先会与弹片的凸起接触而使弹片发生弹性形变，使弹片顶端与第一卡块7之间的间隙增大，而当转动块6与弹片上的凸起不再接触时，弹片在自身弹力作用下复位，而使转动块6位于弹片和第一卡块7之间的间隙中，此时即可将转动块6转动至与第一卡块7上的弹片卡合，使得两块基板1进一步被固定于同一平面内，从而方便在白板本体2上进行稳定的书写教学，避免使用白板本体2时基板1受到外力的作用而发生折叠。本实施例设置转动块6和第一卡块7的目的在于将两块基板1完全固定，从而避免使用白板本体1过程中基板 1发生折叠(如果未设置转动块6和第一卡块7，则两块基板1还能转动折叠至两块基板1 背面相正对的状态)，这与白板本体1的使用环境是紧密相关的，在利用白板本体1进行户外写生或者野外地质勘测时，需要将画纸或者图纸固定于白板本体2上，而写生或者勘测时需要将白板位置进行移动，如果在移动白板过程中两块基板1受外力可以折叠，则会造成画纸或者图纸的撕裂损坏，因此利用转动块6和第一卡块7将两块基板1完全固定，避免画纸或者图纸的损坏。
36.如图2所示，左侧的基板1上通过螺钉固定连接有形状、尺寸与第一卡块7相同的第二卡块8，方便在两块基板1折叠后将转动块6转动至与第二卡块8卡合，从而避免两块基板1折叠后转动块6随意转动；同时，右侧的基板1上通过螺钉固定连接有磁铁9，而左侧的基板1上通过螺钉固定连接有铁块10，当将两块基板1折叠后，磁铁9和铁块10相互吸引，从而避免两块基板1折叠后随意展开而造成不方便携带。如图3所示，本实施例中还配置有用于容纳白板的容纳包11，容纳包11的顶端开口且开口的侧边缝制有拉链，容纳包11上设有背带。
37.具体实施方式如下：
38.当需要利用白板进行书写教学时，转动两块基板1而使两块基板1转动至位于同一平面内，此时两块基板1形成可以用于书写教学的白板本体2，然后将转动块6转动至第一卡块 7中，利用转动块6和第一卡块7的卡合作用而使两块基板1被固定；然后将白板本体2倾斜的放置到放置槽中，使得白板本体2的底端与放置槽的底端接触，白板本体2的左侧与放置槽的左侧侧壁接触，然后将支撑杆4放置到放置槽中，使得横直部41与放置槽的底端接触，且横直部41与放置槽的右侧侧壁相抵，支撑部42的顶部插入到卡合槽中，使得白板本体2、支撑部42和底座3形成如图2中的三角形结构，支撑部42对白板本体2提供稳定的支撑，方便在白板本体2上进行书写教学。
39.当完成教学后，将转动块6转动至与第二卡块8卡合的状态，然后将两块基板1折叠至上下重叠的状态，使得白板占用空间面积减少，然后将折叠后的基板1以及支撑杆4和底座 3放置到容纳包11中，方便将白板进行携带。
40.实施例二
41.实施例二与实施例一的区别在于：如图4所示，相比于实施例一中基板1的数量为两块，本实施例中给出了另一种折叠式白板的设置方式，基板1的数量为三块，三块基板1左、右方向设置，两侧基板1的形状、尺寸相同，中间基板1的横截面积是两侧基板1面积的两倍，两侧的基板1向中间基板1折叠时，两侧基板1折叠后位于同一平面且两侧基板1折叠后大小之和等于中间基板1的大小，且相邻基板1之间的连接方式与实施例一中相邻基板1的连接方式相同，从而使得折叠后白板的方便携带。
42.实施例三
43.实施例三与实施例一的区别在于：如图5所示，本实施例中，支撑部42包括螺纹配合的固定杆421和活动杆422，固定杆421一体成型于横直部41上且固定杆421上开有外螺纹，活动杆422上开有与固定杆421上外螺纹螺纹连接的内螺纹，通过调整活动杆422与固定杆 421的螺纹配合深度，使得固定杆421和活动杆422形成的支撑部42长度发生改变，当利用支撑部42支撑白板本体2时，由于支撑部42长度改变而使得白板本体2的倾斜角度得到调整，使用者可以将白板本体2调整至适合自己的倾斜角度，从而使书写教学更加顺利的进行；同时试用完白板后，可以将固定杆421和活动杆422调节至最短状态，从而方便收纳。
44.值得指出的是，本申请中实施例的折叠式白板是用于书写教学使用，但是不限于该使用环境，本申请中的折叠式白板同样适用于展示讲解板或者施工现场讲解板等其他户外场合使用。
45.以上所述的仅是本实用新型的实施例，方案中公知的具体技术方案和/或特性等常识在此未作过多描述。应当指出，对于本领域的技术人员来说，在不脱离本实用新型技术方案的前提下，还可以作出若干变形和改进，这些也应该视为本实用新型的保护范围，这些都不会影响本实用新型实施的效果和专利的实用性。本申请要求的保护范围应当以其权利要求的内容为准，说明书中的具体实施方式等记载可以用于解释权利要求的内容。