一种教学行为实时显示装置的制作方法

1.本实用新型涉及显示器技术领域，特别是涉及一种教学行为实时显示装置。


背景技术：

2.教育是以知识为工具教会他人思考的过程，思考如何利用自身所拥有的创造更高的社会财富，实现自我价值的体现。但是，现在还有一小部分学生在上课中不认真听讲，上课时玩手机、吃零食、讲悄悄话等行为比较普遍，由于教室比较大，学生数量比较多，老师无法对所有学生做到实时监控，还有，学生在考试的时候，传纸条、带小抄等现象普遍存在。这些行为严重危害了孩子们的成长。因此，现在推出了一种教学行为实时显示装置。通过在教室的角落放置摄像头，然后将显示器放置在讲台上，老师在上课的时候可以实时监控学生们的行为。并且，及时纠正学生们的不良行为，帮助学生们更好的成长。
3.现有的显示器，有一种是立式的，通常是立在讲台上，但是，学生们比较活跃，在下课后喜欢追赶打闹，容易造成显示器的损坏；还有一种是卧式的，平躺在讲台上，这种虽然不易造成损坏，但是，老师必须要低着头才能看到显示器屏幕，极为不方便。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的在于：提供一种教学行为实时显示装置。
5.本实用新型采用的技术方案如下：
6.一种教学行为实时显示装置,包括设置在讲台内的显示器，所述讲台内设有用于容纳所述显示器的容纳腔，所述显示器通过转动杆与所述讲台转动连接，所述容纳腔内设有用于驱动所述显示器转动的转动装置，所述转动装置包括设置在所述显示器下方的第一连接板，所述第一连接板远离所述转动杆设置，所述容纳腔底部开设有第一滑槽，所述第一滑槽内滑动连接有移动块，所述移动块上设有第二连接板，所述第一连接板与所述第二连接板之间铰接有驱动杆，所述容纳腔内设有驱动装置，所述驱动装置用于驱动所述移动块在所述第一滑槽内移动。当需要调节显示器的角度时，通过驱动装置带动移动块移动，当移动块移动时，通过驱动杆带动显示器绕转动杆转动，移动块往靠近第一连接板方向移动时，显示器与讲台所形成的角度越来越大，当移动块往远离第一连接板方向移动时，显示器与讲台所形成的角度越来越小。该显示器放置在讲台上的容纳腔内，可以防止学生在下课期间追赶打闹造成显示器的损坏，并且，显示器可以通过转动装置调节显示器的角度，方便老师将显示器调节到最佳的角度观看。
7.优选的，所述驱动装置包括设置在所述第一滑槽一侧的丝杆，所述丝杆与所述第一滑槽平行设置，所述丝杆上设有滑块，所述滑块上插设有转动限制杆，所述转动限制杆与所述讲台固定连接，所述滑块与所述移动块之间固定连接有连接杆，所述讲台上设有用于驱动所述丝杆转动的动力装置。该驱动装置的工作原理为：通过动力装置电动丝杆转动，丝杆转动时，由于滑块受到转动限制杆的限制作用，无法转动，只能在丝杆上移动，滑块移动时，通过连接杆带动移动块移动，从而调节显示器的角度，丝杆的正转与反转分别控制移动
块的两个移动方向。该驱动装置采用纯机械结构驱动，稳定性好，不易损坏，并且，机械结构的动力装置价格便宜，后期维修保养的成本低。
8.优选的，所述动力装置包括固定连接在所述丝杆上的第一圆锥齿轮，所述第一圆锥齿轮上方设有第二圆锥齿轮，所述第一圆锥齿轮与所述第二圆锥齿轮相啮合，所述第二圆锥齿轮上固定连接有圆杆，所述圆杆竖直方向设置，所述圆杆伸出在所述讲台外侧，所述圆杆上固定连接有转动手柄。该动力装置的工作原理为：通过人工驱动转动手柄转动，带动圆杆转动，从而带动第二圆锥齿轮转动，从而带动第一圆锥齿轮转动，从而带动丝杆的转动，转动手柄的正转与反转分别控制丝杆的正转与反转。该动力装置中的动力源转动手柄设置在讲台上端，方便老师们驱动转动手柄转动。
9.优选的，所述讲台上设有第二滑槽，所述第二滑槽上滑动连接有防护板，所述防护板上固定连接有连接块，所述连接块上固定连接有第一插销，所述圆杆上设有插孔，所述第一插销与所述插孔相配合。通过设置防护板，当不需要用到显示器时，将防护板关闭，可以防止灰尘、粉笔等杂质掉落在容纳腔内，对显示器造成损坏，并且，当防护板完全关闭容纳腔时，第一插销插入至圆杆上的插孔内，此时第一插销将限制圆杆的转动，可以防止防护板关闭时，驱动转动手柄转动，带动显示器转动，使显示器与防护板发生碰撞，造成显示器的损坏。
10.优选的，所述防护板与所述讲台之间设有固定装置，所述固定装置包括设置在所述防护板上的第一固定孔与第二固定孔，所述第一固定孔与所述第二固定孔远离所述连接块一端设置，所述讲台上固定连接有固定板，所述固定板呈“l”形，所述固定板上滑动连接有第二插销，所述第二插销与所述第一固定孔以及所述第二固定孔相配合。该固定装置的工作原理为：当防护板处于关闭状态时，第一固定孔位于第二插销的正下方，此时将第二插销插入第一固定孔内，第二插销将限制防护板的移动，可以防止防护板受到意外的外力作用，打开了，容易对显示器造成损坏；当防护板处于完全打开状态时，第二固定孔位于第二插销的正下方，此时将第二插销插入第二固定孔内，第二插销将限制防护板的移动，可以防止显示器在使用时，防护板受到意外的外力作用，往显示器方向移动，撞击显示器，造成显示器的损坏。
11.优选的，所述第二插销上固定连接有限位板，所述限位板位于所述固定板与所述讲台之间。通过设置限位板，可以防止第二插销与完全脱离固定板，容易造成第二插销的遗失。
12.优选的，所述第二插销上设有弹性件，所述弹性件位于所述限位板与所述固定板之间。通过在限位板与所述固定板之间设置弹性件，当第二插销插入第一固定孔或者第二固定孔内时，弹性件始终给第二插销施加一个向下的力，可以防止第二插销脱离第一固定孔或者第二固定孔。
13.优选的，所述弹性件为弹簧。
14.综上所述，由于采用了上述技术方案，本实用新型的有益效果是:
15.在本实用新型中，该显示器放置在讲台上的容纳腔内，可以防止学生在下课期间追赶打闹造成显示器的损坏，并且，显示器可以通过转动装置调节显示器的角度，方便老师将显示器调节到最佳的角度观看。
附图说明
16.为了更清楚地说明本实用新型实施例的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，应当理解，以下附图仅示出了本实用新型的某些实施例，因此不应被看作是对范围的限定，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他相关的附图。
17.图1为本实用新型主视图；
18.图2为本实用新型结构示意图；
19.图3为本实用新型图1中的a部放大图；
20.图4为本实用新型动力装置的结构示意图；
21.图5为本实用新型固定装置的结构示意图。
22.图中标记：1
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讲台，2
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显示器，3
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容纳腔，4
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转动杆，5
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第一连接板，6
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第一滑槽，7
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移动块，8
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第二连接板，9
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驱动杆，10
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丝杆，11
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滑块，12
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转动限制杆，13
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连接杆，14
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第一圆锥齿轮，15
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第二圆锥齿轮，16
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圆杆，17
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转动手柄，18
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第二滑槽，19
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防护板，20
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连接块，21
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第一插销，22
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第一固定孔，23
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第二固定孔，24
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固定板，25
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第二插销，26
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限位板，27
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弹性件，28
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插孔。
具体实施方式
23.为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型，即所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。通常在此处附图中描述和示出的本实用新型实施例的组件可以以各种不同的配置来布置和设计。
24.因此，以下对在附图中提供的本实用新型的实施例的详细描述并非旨在限制要求保护的本实用新型的范围，而是仅仅表示本实用新型的选定实施例。基于本实用新型的实施例，本领域技术人员在没有做出创造性劳动的前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
25.需要说明的是，术语“第一”和“第二”等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个
……”
限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。
26.如图1
‑
5所示，一种教学行为实时显示装置,包括设置在讲台1内的显示器2，所述讲台1内设有用于容纳所述显示器2的容纳腔3，所述显示器2通过转动杆4与所述讲台1转动连接，所述容纳腔3内设有用于驱动所述显示器2转动的转动装置，所述转动装置包括设置在所述显示器2下方的第一连接板5，所述第一连接板5远离所述转动杆4设置，所述容纳腔3底部开设有第一滑槽6，所述第一滑槽6内滑动连接有移动块7，所述移动块7上设有第二连接板8，所述第一连接板5与所述第二连接板8之间铰接有驱动杆9，所述容纳腔3内设有驱动
装置，所述驱动装置用于驱动所述移动块7在所述第一滑槽6内移动。当需要调节显示器2的角度时，通过驱动装置带动移动块7移动，当移动块7移动时，通过驱动杆9带动显示器2绕转动杆4转动，移动块7往靠近第一连接板5方向移动时，显示器2与讲台1所形成的角度越来越大，当移动块7往远离第一连接板5方向移动时，显示器2与讲台1所形成的角度越来越小。该显示器2放置在讲台1上的容纳腔3内，可以防止学生在下课期间追赶打闹造成显示器2的损坏，并且，显示器2可以通过转动装置调节显示器2的角度，方便老师将显示器2调节到最佳的角度观看。
27.在本实施例中，所述驱动装置包括设置在所述第一滑槽6一侧的丝杆10，所述丝杆10与所述第一滑槽6平行设置，所述丝杆10上设有滑块11，所述滑块11上插设有转动限制杆12，所述转动限制杆12与所述讲台1固定连接，所述滑块11与所述移动块7之间固定连接有连接杆13，所述讲台1上设有用于驱动所述丝杆10转动的动力装置。该驱动装置的工作原理为：通过动力装置电动丝杆10转动，丝杆10转动时，由于滑块11受到转动限制杆12的限制作用，无法转动，只能在丝杆10上移动，滑块11移动时，通过连接杆13带动移动块7移动，从而调节显示器2的角度，丝杆10的正转与反转分别控制移动块7的两个移动方向。该驱动装置采用纯机械结构驱动，稳定性好，不易损坏，并且，机械结构的动力装置价格便宜，后期维修保养的成本低。
28.在本实施例中，所述动力装置包括固定连接在所述丝杆10上的第一圆锥齿轮14，所述第一圆锥齿轮14上方设有第二圆锥齿轮15，所述第一圆锥齿轮14与所述第二圆锥齿轮15相啮合，所述第二圆锥齿轮15上固定连接有圆杆16，所述圆杆16竖直方向设置，所述圆杆16伸出在所述讲台1外侧，所述圆杆16上固定连接有转动手柄17。该动力装置的工作原理为：通过人工驱动转动手柄17转动，带动圆杆16转动，从而带动第二圆锥齿轮15转动，从而带动第一圆锥齿轮14转动，从而带动丝杆10的转动，转动手柄17的正转与反转分别控制丝杆10的正转与反转。该动力装置中的动力源转动手柄17设置在讲台1上端，方便老师们驱动转动手柄17转动。
29.在本实施例中，所述讲台1上设有第二滑槽18，所述第二滑槽18上滑动连接有防护板19，所述防护板19上固定连接有连接块20，所述连接块20上固定连接有第一插销21，所述圆杆16上设有插孔28，所述第一插销21与所述插孔28相配合。通过设置防护板19，当不需要用到显示器2时，将防护板19关闭，可以防止灰尘、粉笔等杂质掉落在容纳腔3内，对显示器2造成损坏，并且，当防护板19完全关闭容纳腔3时，第一插销21插入至圆杆16上的插孔28内，此时第一插销21将限制圆杆16的转动，可以防止防护板19关闭时，驱动转动手柄17转动，带动显示器2转动，使显示器2与防护板19发生碰撞，造成显示器2的损坏。
30.在本实施例中，所述防护板19与所述讲台1之间设有固定装置，所述固定装置包括设置在所述防护板19上的第一固定孔22与第二固定孔23，所述第一固定孔22与所述第二固定孔23远离所述连接块20一端设置，所述讲台1上固定连接有固定板24，所述固定板24呈“l”形，所述固定板24上滑动连接有第二插销25，所述第二插销25与所述第一固定孔22以及所述第二固定孔23相配合。该固定装置的工作原理为：当防护板19处于关闭状态时，第一固定孔22位于第二插销25的正下方，此时将第二插销25插入第一固定孔22内，第二插销25将限制防护板19的移动，可以防止防护板19受到意外的外力作用，打开了，容易对显示器2造成损坏；当防护板19处于完全打开状态时，第二固定孔23位于第二插销25的正下方，此时将
第二插销25插入第二固定孔23内，第二插销25将限制防护板19的移动，可以防止显示器2在使用时，防护板19受到意外的外力作用，往显示器2方向移动，撞击显示器2，造成显示器2的损坏。
31.在本实施例中，所述第二插销25上固定连接有限位板26，所述限位板26位于所述固定板24与所述讲台1之间。通过设置限位板26，可以防止第二插销25与完全脱离固定板24，容易造成第二插销25的遗失。
32.在本实施例中，所述第二插销25上设有弹性件27，在本实施例中，所述弹性件27为弹簧。所述弹性件27位于所述限位板26与所述固定板24之间。通过在限位板26与所述固定板24之间设置弹性件27，当第二插销25插入第一固定孔22或者第二固定孔23内时，弹性件27始终给第二插销25施加一个向下的力，可以防止第二插销25脱离第一固定孔22或者第二固定孔23。
33.工作原理：当需要使用显示器2时，首先将第二插销25从第一固定孔22内拔出，然后将防护板19完全打开，然后再将第二插销25插入至第二固定孔23内，然后驱动转动手柄17转动，从而带动圆杆16转动，从而带动第二圆锥齿轮15转动，从而带动第一圆锥齿轮14转动，从而带动丝杆10的转动，当丝杆10转动时，由于滑块11受到转动限制杆12的限制作用，无法转动，只能在丝杆10上移动，滑块11移动时，通过连接杆13带动移动块7移动，从而调节显示器2的角度，当显示器2调节到最佳角度时，即可使用。
34.当显示器2使用完毕需要收回时，驱动转动手柄17转动，从而带动圆杆16转动，从而带动第二圆锥齿轮15转动，从而带动第一圆锥齿轮14转动，从而带动丝杆10的转动，当丝杆10转动时，由于滑块11受到转动限制杆12的限制作用，无法转动，只能在丝杆10上移动，滑块11移动时，通过连接杆13带动移动块7移动，从而将显示器2的调节到与讲台1平行的位置，此时，需要注意的是需要微调转动手柄17，使插孔28的方向与第一插销21的方向一致，然后将第二插销25从第二固定孔23内拔出，然后将防护板19关闭，在关闭防护板19时，需要将第一插销21插入至插孔28内，当防护板19完全关闭时，将第二插销25插入至第一固定孔22内。
35.以上所述仅为本实用新型的较佳实施例而已，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。