一种语文教学用旋转式教学演示装置的制作方法

本实用新型涉及教学板技术领域，具体为一种语文教学用旋转式教学演示装置

背景技术：

语文教学演示装置即从事语文教学演示所使用的器具，通常教学演示装置是放置在教室中，用粉笔或者水性笔书写内容，起到讲解演示的作用。传统的教学用黑板就是简单的教学演示装置，但黑板的造价低廉，耐腐蚀性差，在经过长期发展下新兴的教学演示装置随之盛行，在语文教学中普通的教学演示装置不能配合教师的讲解增加趣味性，讲解也不利于学生记忆或记笔记，教室一般比较大，有些教学板反光，或学生位置较偏，都不利于学生的学习。

如现有公开号为cn209126377u的中国专利公开了一种语文教学用可旋转式教学板，包括底座，所述底座顶部固定连接有支撑杆，所述支撑杆外壁套有旋转筒，所述支撑杆与旋转筒之间安装有轴承，所述旋转筒两端分别固定连接有上安装盘和下安装盘，所述上安装盘和下安装盘侧壁均开设有一组卡合开口，所述上安装盘和下安装盘之间分别转动连接有一组旋转柱和卡合有一组活动柱，所述旋转柱与活动柱之间转动连接有一组折叠支架，所述旋转柱侧壁固定连接有画板，所述画板的另一端转动连接有折叠转柱，所述折叠转柱的侧壁转动连接有折叠板，所述折叠板的另一端转动连接有中心柱，所述中心柱两侧结构对称，所述中心柱和折叠转柱两端转动连接在折叠支架侧壁，所述下安装盘底部开设有活动开口，所述活动开口两侧壁固定连接有支板。

上述的现有技术方案存在以下缺陷：上述装置虽然在一定程度上解决了教学中教学板反光，增大教学板面积的问题，但在实际的语文教学中为了更好的提高学生学习认注意力，就需要让演示装置逐一的去展示教学内容，避免多个演示板同时出现在学生视线，教学演示装置就需要更好的解决方法。

技术实现要素：

针对现有技术存在的不足，本实用新型的目的在于提供一种，其具有的优点，通过设置第一气缸、转换板、环形槽、第一滑块、滑杆、滑杆、第一滑槽、第二滑块以及第一演示板，在使用时在转换板上开设环形槽，第一演示板通过第一滑块和第二滑块在环形槽和第一滑槽内滑动，当需要转换其他演示板时，第一演示板通过第二滑块将靠近底座一端滑动到靠近滑杆的一端，与此同时滑杆通过第一滑块在环形槽竖直方向从最低点滑到最高点，当第一演示板靠近地面一端移动到靠近滑杆一端时，第一演示板向远离第一气缸一侧旋转一定角度，推动第一演示板在环形槽远离第一气缸一端运动，当第一演示板移动到限定位置时，在进行与之前旋转方向一致的旋转，随后第一演示板通过第二滑块将最高点滑动到靠近滑杆的位置，在通过环形槽的倾斜段将第一演示板滑到与最后一个演示板靠近，从而实现演示板的转换，使得每一个演示板单独出现在学生视线，提高注意力；同时在需要对不同演示内容进行对比时，可将第一演示板通过第二滑块滑动到最高位置时停留固定，从而同时将第一演示板及后一演示板展现在学生视线，对比学习，从而提高教学质量。

本实用新型的上述目的是通过以下技术方案得以实现的：

一种语文教学用旋转式教学演示装置，包括底座，所述底座远离地面一侧可拆卸连接有旋转套，所述旋转套内套设有旋转台，所述旋转台远离所述底座一端固定连接有第一气缸，所述第一气缸输出端固定连接有支撑柱，所述支撑柱远离所述第一气缸一端固定连接有转换装置，所述转换装置包括转换板，所述转换板任一与第一气缸输出轴线平行的侧面开设有环形槽，所述环形槽内滑动连接有若干第一滑块，若干所述第一滑块远离所述转换板一端均固定连接有滑杆，所述滑杆远离所述第一滑块一端设有第一演示板，所述第一演示板靠近所述滑杆一侧开设有第一滑槽，所述第一滑槽内滑动连接有第二滑块，且所述第二滑块与所述滑杆靠近第一演示板一端固定连接，所述第一演示板通过所述第二滑块与所述滑杆滑动连接。

通过采用上述技术方案，通过设置第一气缸、环形槽、第一滑块、滑杆、滑杆、第一滑槽、第二滑块以及第一演示板，在使用时第一演示板通过第一滑块和第二滑块在环形槽和第一滑槽内滑动，当需要转换其他演示板时，第一演示板通过第二滑块将靠近底座一端滑动到靠近滑杆的一端，与此同时滑杆通过第一滑块在环形槽竖直方向从最低点滑到最高点，当第一演示板靠近地面一端移动到靠近滑杆一端时，第一演示板向远离第一气缸一侧旋转一定角度，推动第一演示板在环形槽远离第一气缸一端运动，当第一演示板移动到限定位置时，在进行与之前旋转方向一致的旋转，随后第一演示板通过第二滑块将最高点滑动到靠近滑杆的位置，在通过环形槽的倾斜段将第一演示板滑到与最后一个演示板靠近，从而实现演示板的转换。

本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述转换板靠近所述支撑柱一端固定连接有第一转换侧板，所述第一转换侧板靠近所述第一演示板一侧固定连接有第二气缸，所述第二气缸输出端固定连接有第一固定台，所述第一固定台远离所述第二气缸一侧固定连接有第一电机，所述第一电机输出端固定连接有第一固定块，所述第一固定块远离所述第一电机一侧固定连接第一电磁吸盘。

通过采用上述技术方案，通过设置第一转换侧板、第二气缸、第一电机以及第一电磁吸盘，在使用过程中当第一演示板靠近地面一端滑动到最高点时，第一电磁吸盘吸附第一演示板，通过第一电机带动旋转一定角度使得第一演示板水平放置，通过第一气缸推动使第一演示板通过第一滑块在环形槽内滑动到限定位置，方便教学演示装置使用。

本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述转换板远离所述支撑柱一端，且在远离地面一侧固定连接有第二转换侧板，所述第二转换侧板靠近地面一侧固定连接有第三气缸，所述第三气缸输出端固定连接有第二固定台，所述第二固定台远离所述第三气缸一侧固定连接有第二电机，所述第二电机输出端固定连接有第二固定块，所述第二固定块远离所述第二电机一侧固定连接有第二电磁吸盘。

通过采用上述技术方案，通过设置第二转换侧板、第三气缸、第二电机以及第二电磁吸盘，在使用过程中，当第一演示板通过第一气缸将远离第一气缸一端推到第二电磁吸盘作用的位置，使第二电磁吸盘吸附第一演示板，第一电磁吸盘松开，在第二电机作用下第二电磁吸盘带动第一演示板再进行与之前旋转方向一致的旋转，使得第一演示板竖直向下，通过第三气缸竖直方向运动，第一演示板最高一端通过第二滑块滑动到靠近滑杆位置，松开第二电磁吸盘，第一演示板在滑槽的倾斜作用移动到靠近最后一个演示板位置，从实现演示板的转换。

本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述第一演示板远离所述第一滑槽一侧开设有第二滑槽，且所述第一演示板通过所述第二滑槽滑动连接有第二演示板，所述第一演示板远离地面一侧开设有条形槽孔，所述第二演示板远离地面一侧且靠近所述转换板一端固定连接有卡块，所述卡块贯穿所述条形槽与所述第一演示板滑动连接。

通过采用上述技术方案，通过设置第二演示板，在使用过程中当需要演示的内容第一演示板不能满足使用时，可将套设在第一演示板内部的第二演示板拉开，共同使用，方便教学，当便于更好的对比学习时，第二展示板也可以成为对比展示板使用，进一步提高教学质量，也可促进学生注意力集中。

本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述第二演示板远离所述支撑柱一侧设有第四气缸，所述第四气缸可拆卸连接于所述底座，所述第四气缸输出端固定连接有第一面板和第二面板，所述第一面板与所述第二面板一端固定连接且设有夹角，所述第一面板靠近所述第二演示板一侧固定连接有伸缩杆，所述伸缩杆远离所述第一面板一端固定连接有齿条，所述齿条远离所述伸缩杆一端固定连接有第三电磁吸盘，所述第二面板靠近所述齿条一侧可拆卸连接有第三电机，所述第三电机输出端固定连接有齿轮，所述齿轮与所述齿条啮合。

通过采用上述技术方案，通过设置第四气缸、第一面板、第二面板、伸缩杆、齿条、、第三电机、齿轮以及第三电磁吸盘，在使用过程中，可以更加方便的将第二演示板通过第三电磁吸盘和齿条齿轮的啮合拉出和送进，同时通过第四气缸的伸缩推动第一演示板竖直方向的滑动，实现演示板的转换，便于操作，提高教学质量。

本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述第一演示板垂直于所述底座的两侧面，且靠近所述支撑柱的边角处分别固定连接有第一吸铁块，且所述第一吸铁块均可与所述第一电磁吸盘和所述第二电磁吸盘吸附，所述第二演示板靠近所述第三电磁吸盘一侧固定连接有第二吸铁块，且所述第二吸铁块与所述第三电磁吸盘可吸附。

通过采用上述技术方案，通过设置第一吸铁块和第二吸铁块，在使用过程中吸铁块和电磁吸盘的有效配合，可以更好的完成演示板的转换，促进教学进度，方便操作。

本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述第二演示板远离所述支撑柱一侧固定连接有扶手，所述底座靠近地面一侧设有滚轮。

通过采用上述技术方案，通过设置扶手，在使用过程中当第一演示板或者第一演示板和第二演示板为了满足不同位置的学生观看是，可以握住扶手通过旋转台转动演示板，更好的完成教学；通过设置滚轮，使演示装置移动方便，便于使用。

综上所述，本实用新型包括以下至少一种有益技术效果：

1.通过设置第一气缸、环形槽、第一滑块、滑杆、滑杆、第一滑槽、第二滑块以及第一演示板，在使用时第一演示板通过第一滑块和第二滑块在环形槽和第一滑槽内滑动，当需要转换其他演示板时，第一演示板通过第二滑块将靠近底座一端滑动到靠近滑杆的一端，与此同时滑杆通过第一滑块在环形槽竖直方向从最低点滑到最高点，当第一演示板靠近地面一端移动到靠近滑杆一端时，第一演示板向远离第一气缸一侧旋转一定角度，推动第一演示板在环形槽远离第一气缸一端运动，当第一演示板移动到限定位置时，在进行与之前旋转方向一致的旋转，随后第一演示板通过第二滑块将最高点滑动到靠近滑杆的位置，在通过环形槽的倾斜段将第一演示板滑到与最后一个演示板靠近，从而实现演示板的转换；

2.通过设置第一转换侧板、第二气缸、第一电机以及第一电磁吸盘，在使用过程中当第一演示板靠近地面一端滑动到最高点时，第一电磁吸盘吸附第一演示板，通过第一电机带动旋转一定角度使得第一演示板水平放置，通过第一气缸推动使第一演示板通过第一滑块在环形槽内滑动到限定位置，方便教学演示装置使用；

3.通过设置第二转换侧板、第三气缸、第二电机以及第二电磁吸盘，在使用过程中，当第一演示板通过第一气缸将远离第一气缸一端推到第二电磁吸盘作用的位置，使第二电磁吸盘吸附第一演示板，第一电磁吸盘松开，在第二电机作用下第二电磁吸盘带动第一演示板再进行与之前旋转方向一致的旋转，使得第一演示板竖直向下，通过第三气缸竖直方向运动，第一演示板最高一端通过第二滑块滑动到靠近滑杆位置，松开第二电磁吸盘，第一演示板在滑槽的倾斜作用移动到靠近最后一个演示板位置，从实现演示板的转换。

附图说明

图1是本实用新型整体结构示意图；

图2是本实用新型第一演示板结构示意图；

图3是图1中a的结构示意图；

图4是图1中b的结构示意图；

图中：1、底座；2、旋转套；3、旋转台；4、第一气缸；5、支撑柱；6、转换板；7、环形槽；8、第一滑块；9、滑杆；10、第一演示板；11、第一滑槽；12、第二滑块；13、第一转换侧板；14、第二气缸；15、第一固定台；16、第一电机；17、第一固定块；18、第一电磁吸盘；19、第二转换侧板；20、第三气缸；21、第二固定台；22、第二电机；23、第二固定块；24、第二电磁吸盘；25、第二滑槽；26、第二演示板；27、条形槽孔；28、卡块；29、第四气缸；30、第一面板；31、第二面板；32、伸缩杆；33、齿条；34、第三电磁吸盘；35、第三电机；36、齿轮；37、第一吸铁块；38、第二吸铁块；39、扶手；40、滚轮；41、固定板；42、螺栓。

具体实施方式

如图1和图2所示，本实用新型提供一种技术方案，意在为了提高学生注意力，专注学习，一种语文教学用旋转式教学演示装置，包括底座1，底座1远离地面一侧可拆卸连接有旋转套2，较优为旋转套2靠近底座1一端固定连接有固定板41，固定板41通过螺栓42与底座1连接；旋转套2内套设有旋转台3，较优为旋转套2和旋转台3之间的缝隙可加设若干滚珠，更易促进旋转台3与旋转套2的转动；较优为旋转台3高度可小于旋转套2高度，增大旋转台3与旋转套2的配合面积；旋转台3远离底座1一端固定连接有第一气缸4，第一气缸4输出端固定连接有支撑柱5，支撑柱5远离第一气缸4一端固定连接有转换板6，转换板6任一与第一气缸4输出轴线平行的侧面开设有环形槽7，较优为环形槽7可开设为直角三角形的形状，且直角短边与支撑柱5共线，直角长边在远离支撑柱5一侧；如图3所示，环形槽7内滑动连接有若干第一滑块8，若干第一滑块8远离转换板6一端均固定连接有滑杆9，滑杆9远离第一滑块8一端设有第一演示板10，较优为第一演示板10的数目对应滑杆9数目；第一演示板10靠近滑杆9一侧开设有第一滑槽11，第一滑槽11内滑动连接有第二滑块12，且第二滑块12与滑杆9靠近第一演示板10一端固定连接，第一演示板10通过第二滑块12与滑杆9滑动连接，较优为第一滑槽11开设长度不易大于第一演示板10开槽边的边长，以满足使用效果。

如图1和图3所示，转换板6靠近支撑柱5一端固定连接有第一转换侧板13，第一转换侧板13靠近第一演示板10一侧固定连接有第二气缸14，第二气缸14输出端固定连接有第一固定台15，第一固定台15远离第二气缸14一侧固定连接有第一电机16，第一电机16输出端固定连接有第一固定块17，第一固定块17远离第一电机16一侧固定连接第一电磁吸盘18，较优为了满足使用第一电机16可为步进电机，第一电磁吸盘18与第一电机16电连接于同一控制装置，当第一电磁吸盘18与第一演示装置吸附的同时，电机带动旋转一定角度使第一演示板10成水平放置，通过第二气缸14推动第一演示板10在环形槽7移动；转换板6远离支撑柱5一端，且在远离地面一侧固定连接有第二转换侧板19；如图1所示，第二转换侧板19靠近地面一侧固定连接有第三气缸20，第三气缸20输出端固定连接有第二固定台21，第二固定台21远离第三气缸20一侧固定连接有第二电机22，第二电机22输出端固定连接有第二固定块23，第二固定块23远离第二电机22一侧固定连接有第二电磁吸盘24，较优为了满足使用第二电机22可为步进电机，第二电磁吸盘24与第二电机22电连接于同一控制装置，当第一演示板10一端移动到与第二电磁吸盘24作用的位置时，第二电磁吸盘24与第一演示板10吸附，通过第二电机22旋转一定角度，同时带动第一滑块8继续在环形槽7滑动到指定位置，第一演示板10成竖直方向，通过第三气缸20使第一演示板10竖直向下运动到最低点；较优为第一演示板10为两侧均可用做教学演示板，且两侧演示方向相反，通过在第一环形槽7内旋转，从而达到两侧兼用的效果，扩大教学展示内容。

如图1所示，第一演示板10远离第一滑槽11一侧开设有第二滑槽25，且第一演示板10通过第二滑槽25滑动连接有第二演示板26，第一演示板10远离地面一侧开设有条形槽孔27，第二演示板26远离地面一侧且靠近转换板6一端固定连接有卡块28，卡块28贯穿所述条形槽与第一演示板10滑动连接，较优为了满足教学使用，当教学展示内容仅第一演示板10不够用时，第二演示板26套接在第一演示板10内部可供使用；较优条形槽孔27的开设长度应小于条形槽孔27所在边的长度，且通过卡块28与第二演示板26滑动连接；较优为当需要对演示内容作对比时，第一演示板10和第二演示板26可分别成为对比演示板；如图4所示，第二演示板26远离支撑柱5一侧设有第四气缸29，第四气缸29可拆卸连接于底座1，较优为第四气缸29通过螺栓42与底座1连接；第四气缸29输出端固定连接有第一面板30和第二面板31，第一面板30与第二面板31一端固定连接且设有夹角，较优为该夹角可成90度来满足机构装配使用；第一面板30靠近第二演示板26一侧固定连接有伸缩杆32，伸缩杆32远离第一面板30一端固定连接有齿条33，齿条33远离伸缩杆32一端固定连接有第三电磁吸盘34，第二面板31靠近齿条33一侧可拆卸连接有第三电机35，较优为第三电机35通过螺栓42与第二面板31螺纹连接；第三电机35输出端固定连接有齿轮36，齿轮36与齿条33啮合，较优为齿条33的长度应满足第二演示板26在第一演示板10内的完全伸缩需要，便于演示板的使用。

如图1和图4所示，所示，第一演示板10垂直于底座1的两侧面，且靠近支撑柱5的边角处分别固定连接有第一吸铁块37，且第一吸铁块37均可与第一电磁吸盘18和第二电磁吸盘24吸附，较优为当便于适用时，第一吸铁块37设置的位置应能够满足第一电磁吸盘18和第二电磁吸盘24与第一演示板10作用的位置；第二演示板26靠近第三电磁吸盘34一侧固定连接有第二吸铁块38，且第二吸铁块38与第三电磁吸盘34可吸附。

如图1所述，第二演示板26远离支撑柱5一侧固定连接有扶手39，较优为扶手39可设置在第二吸铁块38一侧的中间部位；底座1靠近地面一侧设有滚轮40，较优为滚轮40可设置为万向轮，且应设置锁死装置，便于使用，操作方便。

本实施例的实施原理为：在使用时在转换板6上开设环形槽7，第一演示板10通过第一滑块8和第二滑块12在环形槽7和第一滑槽11内滑动，当需要转换其他演示板时，第一演示板10通过第二滑块12将靠近底座1一端滑动到靠近滑杆9的一端，与此同时滑杆9通过第一滑块8在环形槽7竖直方向从最低点滑到最高点，当第一演示板10靠近地面一端移动到靠近滑杆9一端时，第一演示板10在第一电机16与第一电磁吸盘18的作用下向远离第一气缸4一侧旋转一定角度，第二气缸14推动第一演示板10在环形槽7远离第一气缸4一端运动，当第一演示板10移动到限定位置时，通过第二电机22和第二电磁吸盘24的作用再进行与之前旋转方向一致的旋转，随后第一演示板10通过第二滑块12将最高点滑动到靠近滑杆9的位置，在通过环形槽7的倾斜段将第一演示板10滑到与最后一个演示板靠近，从而实现演示板的转换，使得每一个演示板单独出现在学生视线，提高注意力；同时在需要对不同演示内容进行对比时，可将第一演示板10通过第二滑块12滑动到最高位置时停留固定，从而同时将第一演示板10及后一演示板展现在学生视线，对比学习，提高学生注意力和学习积极性，从而提高教学质量。

本具体实施方式的实施例均为本实用新型的较佳实施例，并非依此限制本实用新型的保护范围，故：凡依本实用新型的结构、形状、原理所做的等效变化，均应涵盖于本实用新型的保护范围之内。