一种制作收集氧气的教学装置

1.本实用新型涉及氧气收集教学技术领域，具体为一种制作收集氧气的教学装置。


背景技术：

2.利用水生植物来验证植物光合作用产生的是氧气的实验“是初中生物教学中一个实验教学内容，水生植物生长要有适宜的温度和充足的光照等条件进行。
3.现有情况，在教学中无固定的设备，常用大烧杯等容器来培养水草，在培养过程中，因依赖于自然光、实验室日光灯等外界光源，试验受到光照强度的限制；水生植物生长与温度也有关系，利用室温进行试验，实验教学就会被季节温度所制约，此外室温自然波动也会影响实验效果等，另外，大烧杯由于体积原因，培养水生植物量是有限的，收集氧气的时间较长，收集的量也是有限的。
4.基于此，本实用新型提供了一种制作收集氧气的教学装置，用以解决上述问题。


技术实现要素：

5.本实用新型的目的在于提供一种制作收集氧气的教学装置，具备收集便捷和植物生产环境可控以及便于观察的优点，解决了现有情况，在教学中无固定的设备，常用大烧杯等容器来培养水草，在培养过程中，因依赖于自然光、实验室日光灯等外界光源，试验受到光照强度的限制；水生植物生长与温度也有关系，利用室温进行试验，实验教学就会被季节温度所制约，此外室温自然波动也会影响实验效果等，另外，大烧杯由于体积原因，培养水生植物量是有限的，收集氧气的时间较长，收集的量也是有限的问题。
6.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种制作收集氧气的教学装置，包括透明箱体一，所述透明箱体一的顶部卡合有隔板，所述隔板的顶部卡合有透明箱体二，所述透明箱体二的顶部卡合有盒体，所述盒体顶部的右侧设置有遮光机构，所述盒体顶部的后侧通过铰链铰接有盖板，所述透明箱体二的内腔设置有方形漏斗，所述方形漏斗卡合在隔板的顶部，所述方形漏斗的底部设置有安装机构，所述安装机构包括开设在隔板顶部两侧且与方形漏斗相适配的安装卡槽，所述安装卡槽的内腔转动连接有翻转压条，所述方形漏斗的两侧均开设有与翻转压条相适配的压条，所述翻转压条的前端和后端均固定连接有弹性压片，所述方形漏斗的顶部连通有连接管，所述连接管的表面套设有氧气收集瓶，所述透明箱体一内腔的底部设置有加热器，所述透明箱体一正表面右侧的底部安装有温度调节器，所述透明箱体一内腔前侧的底部安装有温度感应器，所述透明箱体一右侧的底部自前向后依次安装有插座、控制开关和放水阀，所述放水阀与透明箱体一相连通。
7.优选的，所述遮光机构包括转动连接在盒体顶部右侧的转动柱，所述转动柱的表面缠绕有反光布，所述转动柱表面的前侧和后侧均套设有扭簧，所述扭簧的一端与盒体焊接，所述扭簧的另一端与转动柱的表面相焊接，所述反光布伸出端的一侧开设有卡孔，所述盒体顶部的左侧固定连接有与卡孔相适配的卡钩。
8.优选的，所述盒体内腔的底部安装有三个照明装置，所述盒体右侧的后端安装有
照明开关。
9.优选的，所述盒体的前侧和盖板的前侧均固定连接有手柄。
10.优选的，所述透明箱体二底部的两侧均固定连接有卡条，所述隔板顶部的两侧均开设有与卡条相适配的卡槽。
11.与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：
12.1、本实用新型通过温度调节器和温度感应器的配合使用，对透明箱体一内腔的温度进行控制，通过方形漏斗、连接管和氧气收集瓶的配合使用，对氧气进行收集，同时通过遮光机构和照明装置的配合使用，对透明箱体一内腔植物的光照环境进行调节，即可达到收集便捷和植物生产环境可控以及便于观察的目的，解决了现有情况，在教学中无固定的设备，常用大烧杯等容器来培养水草，在培养过程中，因依赖于自然光、实验室日光灯等外界光源，试验受到光照强度的限制；水生植物生长与温度也有关系，利用室温进行试验，实验教学就会被季节温度所制约，此外室温自然波动也会影响实验效果等，另外，大烧杯由于体积原因，培养水生植物量是有限的，收集氧气的时间较长，收集的量也是有限的问题。
13.2、本实用新型通过遮光机构的设置，其中反光布的设置，使用者可将反光布拉起，有利于增加光照，便于使用者的观察，转动柱和扭簧的配合使用，使得反光布可自动收卷，方便了使用者的使用。
14.3、本实用新型通过照明装置和照明开关的配合使用，可为透明箱体一内腔中的植物提供光合作用所需光源。
15.4、本实用新型通过手柄的设置，方便了使用者对盖板的开启。
16.5、本实用新型通过卡条和卡槽的配合使用，对透明箱体二起到了限位的作用，使得透明箱体二能够稳定的卡合在隔板的顶部。
附图说明
17.图1为本实用新型结构的立体示意图；
18.图2为本实用新型方形漏斗和隔板的立体示意图；
19.图3为本实用新型图2中a点的局部放大图；
20.图4为本实用新型隔板、遮光机构和盖板的立体示意图；
21.图5为本实用新型图2中b点的局部放大图；
22.图6为本实用新型透明箱体二的立体剖视示意图。
23.图中：1、透明箱体一；2、隔板；3、透明箱体二；4、盒体；5、遮光机构；51、转动柱；52、反光布；53、扭簧；54、卡孔；55、卡钩；6、盖板；7、方形漏斗；8、安装机构；81、安装卡槽；82、翻转压条；83、压条；84、弹性压片；9、连接管；10、氧气收集瓶；11、加热器；12、温度调节器；13、温度感应器；14、插座；15、控制开关；16、放水阀；17、照明装置；18、照明开关；19、手柄；20、卡条；21、卡槽。
具体实施方式
24.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下
所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
25.请参阅图1
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6，本实用新型提供一种技术方案：一种制作收集氧气的教学装置，包括透明箱体一1，透明箱体一1的顶部卡合有隔板2，隔板2的顶部卡合有透明箱体二3，透明箱体二3底部的两侧均固定连接有卡条20，隔板2顶部的两侧均开设有与卡条20相适配的卡槽21，通过卡条20和卡槽21的配合使用，对透明箱体二3起到了限位的作用，使得透明箱体二3能够稳定的卡合在隔板2的顶部，透明箱体二3的顶部卡合有盒体4，盒体4内腔的底部安装有三个照明装置17，盒体4右侧的后端安装有照明开关18，通过照明装置17和照明开关18的配合使用，可为透明箱体一1内腔中的植物提供光合作用所需光源，盒体4顶部的右侧设置有遮光机构5，遮光机构5包括转动连接在盒体4顶部右侧的转动柱51，转动柱51的表面缠绕有反光布52，转动柱51表面的前侧和后侧均套设有扭簧53，扭簧53的一端与盒体4焊接，扭簧53的另一端与转动柱51的表面相焊接，反光布52伸出端的一侧开设有卡孔54，盒体4顶部的左侧固定连接有与卡孔54相适配的卡钩55，通过遮光机构5的设置，其中反光布52的设置，使用者可将反光布52拉起，有利于增加光照，便于使用者的观察，转动柱51和扭簧53的配合使用，使得反光布52可自动收卷，方便了使用者的使用，盒体4顶部的后侧通过铰链铰接有盖板6，盒体4的前侧和盖板6的前侧均固定连接有手柄19，通过手柄19的设置，方便了使用者对盖板6的开启，透明箱体二3的内腔设置有方形漏斗7，方形漏斗7卡合在隔板2的顶部，方形漏斗7的底部设置有安装机构8，安装机构8包括开设在隔板2顶部两侧且与方形漏斗7相适配的安装卡槽81，安装卡槽81的内腔转动连接有翻转压条82，方形漏斗7的两侧均开设有与翻转压条82相适配的压条83，翻转压条82的前端和后端均固定连接有弹性压片84，方形漏斗7的顶部连通有连接管9，连接管9的表面套设有氧气收集瓶10，透明箱体一1内腔的底部设置有加热器11，透明箱体一1正表面右侧的底部安装有温度调节器12，透明箱体一1内腔前侧的底部安装有温度感应器13，透明箱体一1右侧的底部自前向后依次安装有插座14、控制开关15和放水阀16，放水阀16与透明箱体一1相连通。
26.工作原理：本实用新型使用时，使用者通过加热器11、温度调节器12和温度感应器13的配合使用，对透明箱体一1的内腔温度进行调节，同时通过方形漏斗7、连接管9和氧气收集瓶10的配合使用，对植物所释放的氧气进行收集；
27.在使用过程中，使用者可根据实际的使用需要，对反光布52抽拉，使得盒体4顶部的光照强度进行调节，同时通过照明开关18开启照明装置17，对透明箱体一1的内腔进行照明，对透明箱体一1内腔中的植物提供光合作用所需的光照条件；
28.通过以上步骤的操作，即可达到收集便捷和植物生产环境可控以及便于观察的目的。
29.综上所述：该制作收集氧气的教学装置，通过温度调节器12和温度感应器13的配合使用，对透明箱体一1内腔的温度进行控制，通过方形漏斗7、连接管9和氧气收集瓶10的配合使用，对氧气进行收集，同时通过遮光机构5和照明装置17的配合使用，对透明箱体一1内腔植物的光照环境进行调节，即可达到收集便捷和植物生产环境可控以及便于观察的目的，解决了现有情况，在教学中无固定的设备，常用大烧杯等容器来培养水草，在培养过程中，因依赖于自然光、实验室日光灯等外界光源，试验受到光照强度的限制；水生植物生长与温度也有关系，利用室温进行试验，实验教学就会被季节温度所制约，此外室温自然波动也会影响实验效果等，另外，大烧杯由于体积原因，培养水生植物量是有限的，收集氧气的
时间较长，收集的量也是有限的问题。
30.需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。
31.该文中出现的电器元件均与外界的主控器及220v市电电连接，并且主控器可为计算机等起到控制的常规已知设备。
32.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。