一种基于数字化音乐授课用的波谱辅助练习装置

本发明属于音乐教学技术领域，更具体地说，特别涉及一种基于数字化音乐授课用的波谱辅助练习装置。

背景技术：

传统的音乐教学，基本上是采用五线谱电教板，集成和演示的乐理知识种类少，可视性差，乐理间联系性不强，不便于学生掌握，其所用控制系统较陈旧，不能录制弹奏，操控起来不是很方便，教学内容不够丰富，形式不够灵活，不能很好的满足人们的使用需求，随着社会的发展，越来越多的老师开始采用数字化音乐教学，数字化就是将许多复杂多变的信息(如图片、音乐、影像、波段信息和程序等)转变为可以度量的数字数据，在计算机里用这些数字数据建立起数字化模型，把它们转变为一系列二进制代码，引入计算机内部，进行统一处理存储和管理，而数字化音乐教学使学生能够接触的音乐种类越来越多，学习难度也越来越大，老师在教学的过程中大都采用波谱显示装置来进行辅助教学。

例如申请号：cn201710668864.4本发明的实施例公开一种智能音乐教学系统，涉及乐器技术领域，为能准确的判断弹奏琴键的正确率而发明。智能音乐教学系统，包括：智能键盘乐器、音乐教学程序运行组件和显示屏幕；所述智能键盘乐器包括控制电路、与控制电路相连接的琴键和与控制电路相连接的led，所述led与每一个琴键对应设置。

基于上述专利的检索，以及结合现有技术中的设备发现，目前波谱辅助音乐教学装置还存在以下几点不足：

音乐教学练习时，老师根据波谱的显示，教导学生对应的音阶，当教学一段时间后，学生需自己依据老师所教导的波谱对应的音阶通过钢琴白键和黑键进行练习，但学生无法判断自己有无音阶按压错误，导致练习起不到应用的效果，而且老师也无法进行判断辨识练习有无音阶按压错误，导致后续无法针对性进行教导。

技术实现要素：

为了解决上述技术问题，本发明提供一种基于数字化音乐授课用的波谱辅助练习装置，以解决学生依据老师所教导的波谱对应的音阶通过钢琴白键和黑键进行练习时，学生无法判断自己有无音阶按压错误，导致练习起不到应用的效果，而且老师也无法进行判断辨识练习有无音阶按压错误，导致后续无法针对性进行教导的问题。

本发明一种基于数字化音乐授课用的波谱辅助练习装置的目的与功效，由以下具体技术手段所达成：

一种基于数字化音乐授课用的波谱辅助练习装置，包括辅助练习主体，所述辅助练习主体整体呈矩形块结构，辅助练习主体固定安装于承托框架顶端面；波谱显示设备，波谱显示设备固定安装于承托框架顶端面，且波谱显示设备与辅助练习主体相接触。

进一步的，相对于所述仿黑键正下方的限位滑槽内滑动安装有仿黑键配合机构，仿黑键配合机构包括有：限位滑块b，限位滑块b整体呈等腰梯形块结构，限位滑块b前端开设有一处切面b，切面b呈倾斜面结构，限位滑块b滑动连接在限位滑槽内；驱动齿b，限位滑块b顶端面共设置有两块驱动齿b，且驱动齿b采用二分之一轮齿结构；复位弹簧b，复位弹簧b固定安装于限位滑块b右端面，且复位弹簧b另一端与限位滑槽内端后侧面固定相连接。

进一步的，所述复位件a和复位件b普通伸展状态下，从动齿轮不与驱动齿a和驱动齿b相接触，复位件a和复位件b压缩状态下，从动齿轮与驱动齿a和驱动齿b相啮合，抵压柱a抵压切面a，驱动齿a驱动从动齿轮转动进给一面，抵压柱b抵压切面b，驱动齿b也驱动从动齿轮转动进给一面。

进一步的，所述仿白键整体采用矩形块结构，仿白键包括有：圆形槽a，每块仿白键上均开设有一处圆形槽a，圆形槽a贯通仿白键顶端面和底端面，每处圆形槽a轴心部位均设置有一根转轴a；抵压柱a，抵压柱a整体呈圆柱结构，抵压柱a底端采用半球结构；每块仿白键底端面相邻圆形槽a前侧方部位均设置有一根抵压柱a；复位件a，复位件a为弹簧，每块仿白键底端面相邻前侧方部位均设置有一根复位件a，复位件a与按压槽内端底面固定连接。

进一步的，所述仿黑键整体采用矩形块结构，仿黑键包括有：圆形槽b，每块仿黑键上均开设有一处圆形槽b，圆形槽b贯通仿黑键顶端面和底端面，每处圆形槽b轴心部位均设置有一根转轴b；抵压柱b，抵压柱b整体呈圆柱结构，抵压柱b底端采用半球结构；每块仿黑键底端面相邻圆形槽b前侧方部位均设置有一根抵压柱b；复位件b，复位件b为弹簧，每块仿黑键底端面相邻前侧方部位均设置有一根复位件b，复位件b与按压槽内端底面固定连接。

进一步的，所述辅助练习主体包括有：按压槽，按压槽呈矩形槽结构，按压槽开设于辅助练习主体顶端面；转轴c，转轴c固定安装于按压槽内端左侧面和右侧面之间，且转轴c位于后侧方部位；按压槽内设置有一排与钢琴键排列相一致的仿白键和仿黑键，且仿白键和仿黑键均与转轴c转动相连接。

进一步的，所述辅助练习主体包括有：限位滑槽，限位滑槽纵向截面呈等腰梯形结构；按压槽内端底面相对于每块仿白键和仿黑键部位均开设有一处限位滑槽。

进一步的，还包括有练习辅助显示机构，圆形槽a和圆形槽b内均转动安装有一组练习辅助显示机构，练习辅助显示机构包括有：显示块主体，显示块主体整体呈十边形块结构；橡胶套，橡胶套内嵌贯通安装于显示块主体右端面中心部位；从动齿轮，显示块主体左端面固定安装有从动齿轮，且从动齿轮与显示块主体左端面中心同轴心设置。

进一步的，所述练习辅助显示机构包括有：显示标识，显示标识为阿拉伯数字，显示标识共设置有十处，其分别为“0”、“1”、“2”、“3”、“4”、“5”、“6”、“7”、“8”和“9”，十处显示标识依次设置于显示块主体十处侧端面上。

进一步的，相对于所述仿白键正下方的限位滑槽内滑动安装有仿白键配合机构，仿白键配合机构包括有：限位滑块a，限位滑块a整体呈等腰梯形块结构，限位滑块a前端开设有一处切面a，切面a呈倾斜面结构，限位滑块a滑动连接在限位滑槽内；驱动齿a，限位滑块a顶端面共设置有两块驱动齿a，且驱动齿a采用二分之一轮齿结构；复位弹簧a，复位弹簧a固定安装于限位滑块a右端面，且复位弹簧a另一端与限位滑槽内端后侧面固定相连接。

与现有技术相比，本发明具有如下有益效果：

本发明通过波谱显示设备和辅助练习主体的设置，当学生单独练习时，通过波谱显示设备上显示波谱，而学生可依据老师所教导的波谱对应的音阶通过按压辅助练习主体中相对音阶仿的仿白键和仿黑键进行练习，且每当学生依据波谱对应的音阶按压仿白键和仿黑键一次时，相对位置的练习辅助显示机构便会转动进给一面，利于当一段波谱停止后，老师可通过观察每位学生面前仿白键和仿黑键相对位置的练习辅助显示机构上所显示的显示标识，从而快速判断学生有无理解波谱显示与音阶的对应，以便于后续进行针对性教导，而且学生通过波谱显示设备上所显示的波谱，通过按压辅助练习主体中相对音阶仿的仿白键和仿黑键进行练习，可增强学生对于波谱与音阶联系的记忆性，实现优异的波谱辅助练习效果。

附图说明

图1是本发明的轴视结构示意图。

图2是本发明的练习辅助显示机构结构示意图。

图3是本发明的仿白键配合机构和仿黑键配合机构结构示意图。

图4是本发明的辅助练习主体结构示意图。

图5是本发明的辅助练习主体局部剖视放大结构示意图。

图6是本发明的仿白键和仿黑键底端局部放大结构示意图。

图7是本发明的仿白键安装状态下局部剖视放大结构示意图。

图8是本发明的仿黑键安装状态下局部剖视放大结构示意图。

图9是本发明的图1中a处局部放大结构示意图。

图中，部件名称与附图编号的对应关系为：

1、波谱显示设备；

2、承托框架；

3、辅助练习主体；

301、仿白键；30101、圆形槽a；30102、转轴a；30103、抵压柱a；30104、复位件a；302、仿黑键；30201、圆形槽b；30202、转轴b；30203、抵压柱b；30204、复位件b；303、按压槽；304、转轴c；305、限位滑槽；

4、练习辅助显示机构；

401、显示块主体；402、橡胶套；403、显示标识；404、从动齿轮；

5、仿白键配合机构；

501、限位滑块a；502、切面a；503、驱动齿a；504、复位弹簧a；

6、仿黑键配合机构；

601、限位滑块b；602、切面b；603、驱动齿b；604、复位弹簧b。

具体实施方式

下面结合附图和实施例对本发明的实施方式作进一步详细描述。以下实施例用于说明本发明，但不能用来限制本发明的范围。

在本发明的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上；术语“上”、“下”、“左”、“右”、“内”、“外”、“前端”、“后端”、“头部”、“尾部”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

在本发明的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本发明中的具体含义。

实施例：

如附图1至附图9所示：

本发明提供一种基于数字化音乐授课用的波谱辅助练习装置，包括有：辅助练习主体3，辅助练习主体3整体呈矩形块结构，辅助练习主体3固定安装于承托框架2顶端面；波谱显示设备1，波谱显示设备1固定安装于承托框架2顶端面，且波谱显示设备1与辅助练习主体3相接触。

通过上述方案，当学生进行单独的练习，波谱显示设备1上显示波谱，学生可依据老师所教导的波谱对应的音阶通过按压辅助练习主体3中相对音阶仿的仿白键301和仿黑键302进行练习。

其中，辅助练习主体3包括有：按压槽303，按压槽303呈矩形槽结构，按压槽303开设于辅助练习主体3顶端面；转轴c304，转轴c304固定安装于按压槽303内端左侧面和右侧面之间，且转轴c304位于后侧方部位；按压槽303内设置有一排与钢琴键排列相一致的仿白键301和仿黑键302，且仿白键301和仿黑键302均与转轴c304转动相连接。

通过上述方案，学生可依据老师所教导的波谱对应的音阶通过按压辅助练习主体3中相对音阶仿的仿白键301和仿黑键302进行练习。

其中，辅助练习主体3包括有：限位滑槽305，限位滑槽305纵向截面呈等腰梯形结构；按压槽303内端底面相对于每块仿白键301和仿黑键302部位均开设有一处限位滑槽305；仿白键301整体采用矩形块结构，仿白键301包括有：圆形槽a30101，每块仿白键301上均开设有一处圆形槽a30101，圆形槽a30101贯通仿白键301顶端面和底端面，每处圆形槽a30101轴心部位均设置有一根转轴a30102；抵压柱a30103，抵压柱a30103整体呈圆柱结构，抵压柱a30103底端采用半球结构；每块仿白键301底端面相邻圆形槽a30101前侧方部位均设置有一根抵压柱a30103；复位件a30104，复位件a30104为弹簧，每块仿白键301底端面相邻前侧方部位均设置有一根复位件a30104，复位件a30104与按压槽303内端底面固定连接；仿黑键302整体采用矩形块结构，仿黑键302包括有：圆形槽b30201，每块仿黑键302上均开设有一处圆形槽b30201，圆形槽b30201贯通仿黑键302顶端面和底端面，每处圆形槽b30201轴心部位均设置有一根转轴b30202；抵压柱b30203，抵压柱b30203整体呈圆柱结构，抵压柱b30203底端采用半球结构；每块仿黑键302底端面相邻圆形槽b30201前侧方部位均设置有一根抵压柱b30203；复位件b30204，复位件b30204为弹簧，每块仿黑键302底端面相邻前侧方部位均设置有一根复位件b30204，复位件b30204与按压槽303内端底面固定连接。

通过上述方案，仿白键301和仿黑键302与仿白键配合机构5和仿黑键配合机构6实现配合，每当按压仿白键301和仿黑键302一次时，相对位置的练习辅助显示机构4便会转动进给一面。

其中，还包括有练习辅助显示机构4，圆形槽a30101和圆形槽b30201内均转动安装有一组练习辅助显示机构4，练习辅助显示机构4包括有：显示块主体401，显示块主体401整体呈十边形块结构；橡胶套402，橡胶套402内嵌贯通安装于显示块主体401右端面中心部位，橡胶套402与转轴a30102和转轴b30202过盈配合安装；从动齿轮404，显示块主体401左端面固定安装有从动齿轮404，且从动齿轮404与显示块主体401左端面中心同轴心设置。

通过上述方案，通过橡胶套402的设置，保证练习辅助显示机构4在无外力驱动下，其不会发生转动，保证显示块主体401朝上的端面不变。

其中，练习辅助显示机构4包括有：显示标识403，显示标识403为阿拉伯数字，显示标识403共设置有十处，其分别为“0”、“1”、“2”、“3”、“4”、“5”、“6”、“7”、“8”和“9”，十处显示标识403依次设置于显示块主体401十处侧端面上。

通过上述方案，老师可通过观察每位学生面前仿白键301和仿黑键302相对位置的练习辅助显示机构4上所显示的显示标识403，从而快速判断学生有无理解波谱显示与音阶的对应，以便于后续进行针对性教导。

其中，相对于仿白键301正下方的限位滑槽305内滑动安装有仿白键配合机构5，仿白键配合机构5包括有：限位滑块a501，限位滑块a501整体呈等腰梯形块结构，限位滑块a501前端开设有一处切面a502，切面a502呈倾斜面结构，限位滑块a501滑动连接在限位滑槽305内；驱动齿a503，限位滑块a501顶端面共设置有两块驱动齿a503，且驱动齿a503采用二分之一轮齿结构；复位弹簧a504，复位弹簧a504固定安装于限位滑块a501右端面，且复位弹簧a504另一端与限位滑槽305内端后侧面固定相连接；相对于仿黑键302正下方的限位滑槽305内滑动安装有仿黑键配合机构6，仿黑键配合机构6包括有：限位滑块b601，限位滑块b601整体呈等腰梯形块结构，限位滑块b601前端开设有一处切面b602，切面b602呈倾斜面结构，限位滑块b601滑动连接在限位滑槽305内；驱动齿b603，限位滑块b601顶端面共设置有两块驱动齿b603，且驱动齿b603采用二分之一轮齿结构；复位弹簧b604，复位弹簧b604固定安装于限位滑块b601右端面，且复位弹簧b604另一端与限位滑槽305内端后侧面固定相连接；复位件a30104和复位件b30204普通伸展状态下，从动齿轮404不与驱动齿a503和驱动齿b603相接触，复位件a30104和复位件b30204压缩状态下，从动齿轮404与驱动齿a503和驱动齿b603相啮合，抵压柱a30103抵压切面a502，驱动齿a503驱动从动齿轮404转动进给一面，抵压柱b30203抵压切面b602，驱动齿b603也驱动从动齿轮404转动进给一面。

通过上述方案，仿白键301和仿黑键302与仿白键配合机构5和仿黑键配合机构6实现配合，每当按压仿白键301和仿黑键302一次时，相对位置的练习辅助显示机构4便会转动进给一面。

使用时：

音乐教学练习时，首先老师可一边根据波谱的显示，一边能够教导学生对应的音阶，当教学一段时间后，需学生自己进行练习，其具体练习操作步骤如下：

波谱显示设备1上显示波谱，学生可依据老师所教导的波谱对应的音阶通过按压辅助练习主体3中相对音阶仿的仿白键301和仿黑键302进行练习：

按压仿白键301时，仿白键301沿转轴c304转动，复位件a30104被压缩，这时转动安装于转轴b30202上练习辅助显示机构4中从动齿轮404与仿白键配合机构5中驱动齿a503相啮合，同时抵压柱a30103半球形的底端抵压切面a502，因切面a502呈倾斜面结构，故抵压柱a30103半球形的底端抵压切面a502时，将推动限位滑块a501沿限位滑槽305向后滑动，同时复位弹簧a504被压缩，而推动限位滑块a501沿限位滑槽305向后滑动时，驱动齿a503将驱动从动齿轮404转动进给一面，使得练习辅助显示机构4中显示标识403为“0”的一侧端面转换成“1”的一侧端面，而当放开按压仿白键301时，复位件b30204复位回弹，而再无抵压柱b30203的抵压下，复位弹簧a504复位，限位滑块a501重新沿限位滑槽305滑动至原先位置，且本发明驱动齿a503采用二分之一轮齿结构，如附图7所示，限位滑块a501复位及仿白键301复位过程中，该驱动齿a503将不会与从动齿轮404相接触，保证转动进给一面的显示块主体401不会受到影响；

按压仿黑键302时，同上述操作，仿黑键302沿转轴c304转动，复位件b30204被压缩，这时转动安装于转轴b30202上练习辅助显示机构4中从动齿轮404与仿黑键配合机构6中驱动齿b603相啮合，同时抵压柱b30203半球形的底端抵压切面b602，因切面b602呈倾斜面结构，故抵压柱b30203半球形的底端抵压切面b602时，将推动限位滑块b601沿限位滑槽305向后滑动，同时复位弹簧b604被压缩，而推动限位滑块b601沿限位滑槽305向后滑动时，驱动齿b603将驱动从动齿轮404转动进给一面，使得练习辅助显示机构4中显示标识403为“0”的一侧端面转换成“1”的一侧端面，而当放开按压仿黑键302时，复位件b30204复位回弹，而再无抵压柱b30203的抵压下，复位弹簧b604复位，限位滑块b601重新沿限位滑槽305滑动至原先位置，且本发明驱动齿b603采用二分之一轮齿结构，如附图8所示，限位滑块b601复位及仿黑键302复位过程中，该驱动齿b603将不会与从动齿轮404相接触，保证转动进给一面的显示块主体401不会受到影响；

故每当按压仿白键301和仿黑键302一次时，相对位置的练习辅助显示机构4便会转动进给一面，利于当一段波谱停止后，老师可通过观察每位学生面前仿白键301和仿黑键302相对位置的练习辅助显示机构4上所显示的显示标识403，从而快速判断学生有无理解波谱显示与音阶的对应，以便于后续进行针对性教导，而且学生通过波谱显示设备1上所显示的波谱，通过按压辅助练习主体3中相对音阶仿的仿白键301和仿黑键302进行练习，可增强学生对于波谱与音阶联系的记忆性，实现优异的波谱辅助练习效果。

本发明的实施例是为了示例和描述起见而给出的，而并不是无遗漏的或者将本发明限于所公开的形式。很多修改和变化对于本领域的普通技术人员而言是显而易见的。选择和描述实施例是为了更好说明本发明的原理和实际应用，并且使本领域的普通技术人员能够理解本发明从而设计适于特定用途的带有各种修改的各种实施例。