技术特征：
1.一种学前教育用幼儿教育用具，包括展示机构(3)，所述展示机构(3)内设置有若干用于供用户学习的展示件(31)，其特征在于，还包括：位于展示机构(3)内的伸缩组件(32)，所述伸缩组件(32)包括与展示件(31)连接的伸缩件(324)；以及位于伸缩件(324)上的限位件(326)；以及位于展示机构(3)内的转动组件(33)，所述转动组件(33)包括与伸缩件(324)连接的转动件(331)；以及位于转动件(331)上的第二啮合部(332)，所述伸缩件(324)通过限位件(326)连接转动件(331)；以及驱动机构(2)，所述驱动机构(2)包括与推拉件(321)连接的第一传动部(21)；以及与第一传动部(21)连接的第二传动部(22)；以及用于带动第一传动部(21)和第二传动部(22)同轴旋转的驱动部(24)，所述第二传动部(22)上设置有与第二啮合部(332)啮合连接的第一啮合部(222)。2.根据权利要求1所述的通过一种学前教育用幼儿教育用具，其特征在于，还包括承载机构(1)，所述承载机构(1)包括：骨架(11)，所述骨架(11)上设置有若干用于安装展示机构(3)的密封壳(12)，所述若干密封壳(12)关于骨架(11)中心对称，所述驱动部(24)通过第一传动部(21)带动若干展示件(31)在密封壳(12)内外作往复直线运动；以及驱动仓(13)，所述驱动机构(2)安装在驱动仓(13)上；以及支撑部(15)，所述支撑部(15)上设置有与驱动仓(13)连接的升降机构(14)，用于带动展示机构(3)、驱动机构(2)和密封壳(12)一同升降。3.根据权利要求1所述的一种学前教育用幼儿教育用具，其特征在于，所述伸缩组件(32)还包括位于伸缩件(324)和第一传动部(21)之间的推拉件(321)，所述推拉件(321)滑动连接在密封壳(12)内。4.根据权利要求1所述的一种学前教育用幼儿教育用具，其特征在于，所述第一传动部(21)包括与驱动部(24)连接的偏心件(211)；以及连接在偏心件(211)与推拉件(321)之间的第一联动件(212)，所述偏心件(211)，所述第一联动件(212)和推拉件(321)的数量为若干个，且所述若干个第一联动件(212)和推拉件(321)关于偏心件(211)中心对称，偏心件(211)通过第一联动件(212)带动推拉件(321)和伸缩件(324)作往复直线运动。5.根据权利要求1所述的一种学前教育用幼儿教育用具，其特征在于，所述第二传动部(22)还包括转动连接在骨架(11)上的主体(221)，所述第一啮合部(222)位于主体(221)表面，所述主体(221)上设置有与驱动部(24)连接的套装件(223)，所述套装件(223)的中心与所述偏心件(211)的中心相互对应。6.根据权利要求2所述的一种学前教育用幼儿教育用具，其特征在于，所述单个密封壳(12)内设置有若干个展示机构(3)，且所述若干个展示机构(3)与一个推拉件(321)连接，所述若干个展示机构(3)分别通过第二联动件(322)连接推拉件(321)，且所述第二联动件(322)靠近展示机构(3)的一端设置有用于安装伸缩件(324)的固定部(323)。7.根据权利要求1所述的一种学前教育用幼儿教育用具，其特征在于，所述驱动机构(2)还包括：安装在驱动仓(13)内的从动件(23)，所述套装件(223)和偏心件(211)均安装在从动件(23)上；以及
位于从动件(23)和驱动部(24)之间的带轮组件(25)，用于带动从动件(23)旋转；以及与驱动部(24)连接的复位部(26)，用于带动展示机构(3)复位。
技术总结
本发明实施例公开了一种学前教育用幼儿教育用具，涉及学前教育技术领域，主要是为了解决现有的学前教育用幼儿教育用具存在无法有效引导幼儿学习的问题，包括展示机构和驱动机构，展示机构内的伸缩组件和转动组件通过伸缩件上的限位件与转动件相互连接，驱动机构中的驱动部能够带动一传动部和第二传动部同轴旋转，第一传动部带动伸缩件做直线往复运动的同时，第二传动部上的第一啮合部还能够通过第二传动部上的第二啮合部带动伸缩件旋转，进而使伸缩件上的用于供用户学习的展示件能够做螺旋运动，能够将用户的注意力集中在运动中的展示件上，能够让幼儿在愉悦且充满好奇心和求知欲的心理下获取展示件上的信息。知欲的心理下获取展示件上的信息。知欲的心理下获取展示件上的信息。
技术研发人员：孔德尧 蔡斌 孙廷廷 王怀香 荣玲 许振霞 马立雪 胡蓓蓓
受保护的技术使用者：淄博师范高等专科学校
技术研发日：2021.07.09
技术公布日：2021/9/9