一种高校教育用信息采集装置及其使用方法

1.本发明属于信息采集技术领域，更具体地说，特别涉及一种高校教育用信息采集装置及其使用方法。


背景技术：

2.信息采集装置主要用于对不同的信息进行收集，并且可以对收集到的信息进行汇总归纳，然后分析进行更好的处理，目前的高校教育中信息采集装置比较常用，以便于更好地对学生进行教育管理，而此时便需要用到本装置。
3.基于现有技术中发现，现有的信息采集装置在使用时，通常为学生将资料填写好之后在投入到收集箱内部避免信息泄露，而部分同学在填写时容易将填写的纸张褶皱，缺少展平的机构将褶皱的纸张辅助展平，且现有的信息采集装置在使用时，无法导向投入纸张，在投入到收集装置内部后容易出现堵塞的情况，缺少推动结构辅助。
4.于是，有鉴于此，针对现有的结构及缺失予以研究改良，提供一种高校教育用信息采集装置，以期达到更具有更加实用价值性的目的。


技术实现要素：

5.为了解决上述技术问题，本发明提供一种高校教育用信息采集装置，以解决现有的信息采集装置在使用时，缺少展平的机构将褶皱的纸张辅助展平，且现有的信息采集装置在使用时，无法导向投入纸张，在投入到收集装置内部后容易出现堵塞的情况，缺少推动结构辅助的问题。
6.本发明高校教育用信息采集装置的目的与功效，由以下具体技术手段所达成：
7.一种高校教育用信息采集装置，包括安装机构；
8.所述安装机构为信息采集装置本体，且安装机构内部安装有收集机构；
9.收集机构，所述收集机构上的收集件安装在安装机构上的安装槽内部；
10.展平机构，所述安装机构内部安装有展平机构，且展平机构处于安装机构顶部右侧；
11.导向机构，所述安装机构内部安装有导向机构，且导向机构底部与收集机构顶部右侧相接触。
12.进一步的，所述安装机构包括：
13.主体，主体为矩形结构，主体后方设有矩形孔，且主体上安装有控制开关。
14.进一步的，所述安装机构还包括：
15.安装槽，安装槽为矩形结构，且安装槽开设在主体内部，并且安装槽内部安装有电机；
16.滑槽，滑槽为t形结构，且滑槽开设在主体内部两侧。
17.进一步的，所述收集机构包括：
18.收集件，收集件为矩形结构，收集件左侧设有把手，且收集件为空心状结构；
19.滑块，滑块为t形结构，且滑块安装在收集件两侧，并且滑块安装在滑槽内部。
20.进一步的，所述展平机构包括：
21.旋转件，旋转件为圆柱形结构，旋转件分为上下两组，旋转件之间通过皮带相连接，且旋转件安装在安装槽内部，并且旋转件与安装槽内部的电机相连接。
22.进一步的，所述展平机构还包括：
23.第一辊轴，第一辊轴为圆柱形结构，且第一辊轴安装在旋转件侧边；
24.第二辊轴，第二辊轴为圆柱形结构，且第二辊轴安装在旋转件侧边，并且第二辊轴处于第一辊轴底部。
25.进一步的，所述导向机构包括：
26.导向件，导向件为楔形结构，导向件底部设有矩形凸起，导向件底部矩形凸起上的圆孔内部安装有气缸，且导向件底部的矩形凸起与主体相连接；
27.推件，推件为楔形结构，且推件侧边为弧形结构，并且推件安装在导向件上的气缸侧边。
28.本发明还提供了一种高校教育用信息采集装置的使用方法，第一步：通过开启主体上的控制开关，进而使得电机带动此处的旋转件旋转，并通过皮带将动力传递给底部的旋转件，进而使得旋转件带动第一辊轴和第二辊轴旋转；第二步：通过将资料从主体上的矩形孔内部投入到安装槽102内部，从而使得纸张资料与第一辊轴和第二辊轴相接触，进而使得纸张导向进入到安装槽内部，并且通过与第一辊轴和第二辊轴相接触，将褶皱的资料进行辅助展平，进而通过导向件导向落下；第三步：通过气缸的作用带动此处的推件，使得推件与纸张资料接触，通过气缸的往复移动带动此处的推件对纸张起到推动的作用，从而使得纸张更整齐的落入到收集件内部，第四步，通过抽拉收集件上的把手，使得滑块在滑槽内部移动，进而将收集件抽来出来，进而对资料进行采集统计。
29.与现有技术相比，本发明具有如下有益效果：
30.1、在本装置中，设置了展平机构，此处的展平机构是安装在安装机构内部的，通过开启主体上的控制开关，进而使得电机带动此处的旋转件旋转，并通过皮带将动力传递给底部的旋转件，进而使得旋转件带动第一辊轴和第二辊轴旋转，此时通过将资料从主体上的矩形孔内部放入，进而使得纸张与第一辊轴和第二辊轴相接触，并通过第一辊轴和第二辊轴对褶皱的纸张传递到主体内部的同时，进而还可以对褶皱的纸张进行辅助展平；
31.2、在本装置中，设置了导向机构，此处的导向机构是通过导向件底部的矩形凸起与主体相连接的，使得在使用时，通过第一辊轴和第二辊轴的纸张与导向件接触，而此处的导向件设置为楔形结构可以对纸张起到导向的作用，并通过气缸的作用，使得气缸带动推件往复移动，进而使得推件对纸张起到推动的作用，并通过设置为楔形结构可以使得纸张更好的落入到收集件内部，而侧边设置为弧形结构可以防止在推动过程中损坏纸张，从而使得纸张整齐的进入到收集件内部进行收集。
附图说明
32.图1是本发明的主视立体结构示意图。
33.图2是本发明的局部分解立体结构示意图。
34.图3是本发明的主视主体剖切立体结构示意图。
35.图4是本发明的后视主体剖切立体结构示意图。
36.图中，部件名称与附图编号的对应关系为：
37.1、安装机构；101、主体；102、安装槽；103、滑槽；
38.2、收集机构；201、收集件；202、滑块；
39.3、展平机构；301、旋转件；302、第一辊轴；303、第二辊轴；
40.4、导向机构；401、导向件；402、推件。
具体实施方式
41.下面结合附图和实施例对本发明的实施方式作进一步详细描述。以下实施例用于说明本发明，但不能用来限制本发明的范围。
42.在本发明的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上；术语“上”、“下”、“左”、“右”、“内”、“外”、“前端”、“后端”、“头部”、“尾部”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
43.在本发明的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本发明中的具体含义。
44.实施例1：
45.如附图1至附图4所示：
46.本发明提供一种高校教育用信息采集装置，包括安装机构1；安装机构1为信息采集装置本体，且安装机构1内部安装有收集机构2；收集机构2，收集机构2上的收集件201安装在安装机构1上的安装槽102内部；展平机构3，安装机构1内部安装有展平机构3，且展平机构3处于安装机构1顶部右侧；导向机构4，安装机构1内部安装有导向机构4，且导向机构4底部与收集机构2顶部右侧相接触。
47.其中，如图2所示，安装机构1包括：主体101，主体101为矩形结构，主体101后方设有矩形孔，且主体101上安装有控制开关；此处的主体101是用来通过开设安装槽102和滑槽103的，并通过从主体101上的矩形孔内部将纸张投入到主体101内部，进而对资料进行收集；安装槽102，安装槽102为矩形结构，且安装槽102开设在主体101内部，并且安装槽102内部安装有电机；而安装槽102是用来安装收集件201的；滑槽103，滑槽103为t形结构，且滑槽103开设在主体101内部两侧；此处的滑槽103是用来安装滑块202的。
48.其中，如图1所示，收集机构2包括：收集件201，收集件201为矩形结构，收集件201左侧设有把手，且收集件201为空心状结构；此处的收集件201是用来对纸张资料进行收集的；滑块202，滑块202为t形结构，且滑块202安装在收集件201两侧，并且滑块202安装在滑槽103内部；而此处的滑块202是用来通过在滑槽103内部滑动，进而可以将收集件201从而安装槽102内部抽拉出来。
49.其中，如图3所示，展平机构3包括：旋转件301，旋转件301为圆柱形结构，旋转件
301分为上下两组，旋转件301之间通过皮带相连接，且旋转件301安装在安装槽102内部，并且旋转件301与安装槽102内部的电机相连接；此处的旋转件301是用来通过安装槽102内部的电机带动旋转的，进而使得旋转件301带动第一辊轴302和第二辊轴303旋转的；第一辊轴302，第一辊轴302为圆柱形结构，且第一辊轴302安装在旋转件301侧边；第一辊轴302是用来通过旋转件301带动旋转的；第二辊轴303，第二辊轴303为圆柱形结构，且第二辊轴303安装在旋转件301侧边，并且第二辊轴303处于第一辊轴302底部；此处的第二辊轴303是用来通过旋转件301带动，并通过与第一辊轴302相配合，进而对褶皱的纸张进行辅助展平。
50.其中，如图3所示，导向机构4包括：导向件401，导向件401为楔形结构，导向件401底部设有矩形凸起，导向件401底部矩形凸起上的圆孔内部安装有气缸，且导向件401底部的矩形凸起与主体101相连接；此处的导向件401通过设置为楔形结构对投入到主体101内部的纸张起到辅助导向的作用的；推件402，推件402为楔形结构，且推件402侧边为弧形结构，并且推件402安装在导向件401上的气缸侧边；此处的推件402是用来通过气缸的带动，进而使得推件402往复运动，进而对纸张起到辅助推动的作用，进而使得纸张更好的落入到收集件201内部的。
51.在另一实施例中，如图3所示，此处的旋转件301可以替换为齿轮，通过齿轮之间互相啮合，使得在使用时更好的同步旋转，并且相比较皮带连接更加稳定，机械性能更加稳定。
52.实施例2：
53.一种高校教育用信息采集装置的使用方法，第一步：通过开启主体101上的控制开关，进而使得电机带动此处的旋转件301旋转，并通过皮带将动力传递给底部的旋转件301，进而使得旋转件301带动第一辊轴302和第二辊轴303旋转；第二步：通过将资料从主体101上的矩形孔内部投入到安装槽102内部，从而使得纸张资料与第一辊轴302和第二辊轴303相接触，进而使得纸张导向进入到安装槽102内部，并且通过与第一辊轴302和第二辊轴303相接触，将褶皱的资料进行辅助展平，进而通过导向件401导向落下；第三步：通过气缸的作用带动此处的推件402，使得推件402与纸张资料接触，通过气缸的往复移动带动此处的推件402对纸张起到推动的作用，从而使得纸张更整齐的落入到收集件201内部，第四步，通过抽拉收集件201上的把手，使得滑块202在滑槽103内部移动，进而将收集件201抽来出来，进而对资料进行采集统计。
54.本发明的实施例是为了示例和描述起见而给出的，而并不是无遗漏的或者将本发明限于所公开的形式。很多修改和变化对于本领域的普通技术人员而言是显而易见的。选择和描述实施例是为了更好说明本发明的原理和实际应用，并且使本领域的普通技术人员能够理解本发明从而设计适于特定用途的带有各种修改的各种实施例。