一种一体化商品学展示教具收纳箱

本实用新型属于商品学教学设备技术领域，具体为一种一体化商品学展示教具收纳箱。

背景技术：

商品学是一门以自然科学为主，将社会科学、经济学融合起来的一门应用性学科，是研究商品价值与使用价值及变化规律的科学。商品学研究内容是由商品学的研究对象所决定的。根据商品学的研究对象，其研究内容以商品体为基础，以商品-人-环境为系统，使商品使用价值在质和量上的表现形式-商品质量和商品品种为中心。

目前，展示教具收纳箱进行展示时，所能放置教具的位置都是固定不能进行调节，所以导致教具数量过少时，有很多的地方没放置，从而十分美观，而且现有的展示教具收纳箱在对教具进行收纳时，没有任何防护机构，从而导致教具在放置时容易因湿气而产生损坏，并减少教具的使用寿命。

所以，如何设计一种一体化商品学展示教具收纳箱，成为我们当前需要解决的问题。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于：为了解决固定不能调节和没有防护机构的问题，提供一种一体化商品学展示教具收纳箱。

为实现上述目，本实用新型提供如下技术方案：一种一体化商品学展示教具收纳箱，包括收纳箱整体、支撑箱和置物板，所述收纳箱整体的底部固定连接有支撑箱，所述支撑箱的中间活动连接有推拉门，所述支撑箱的顶部嵌入连接有液压伸缩杆，所述液压伸缩杆的中间贯穿连接有置物板，所述支撑箱的右侧中间嵌入连接有触控屏，所述支撑箱的右侧顶部嵌入连接有提把，所述支撑箱的内部左侧固定连接有蓄电池，所述支撑箱的内部右侧固定连接有控制电路板，所述支撑箱的顶部嵌入连接有收纳腔，所述支撑箱的底端嵌入连接有放置腔，所述支撑箱的外围固定连接有橡胶垫，所述收纳腔的右侧固定连接有分隔板，所述收纳腔的顶部中间固定连接有顶柜，所述顶柜的内部底部活动连接有透气网，所述透气网的顶端活动连接有除湿剂，所述收纳腔的顶部右侧固定连接有支撑柱，所述支撑柱的底端固定连接有挂钩。

优选的，所述推拉门的两端活动连接有限位柱。

优选的，所述支撑箱的底端固定连接有防滑纹。

优选的，所述支撑柱的中间活动连接有工字转轴。

优选的，所述支撑箱与支撑箱顶部的液压伸缩杆、液压伸缩杆中间的置物板、支撑箱右侧中间的触控屏和支撑箱内部右侧的控制电路板共同组成展示机构。

优选的，所述支撑箱是由支撑箱顶部的收纳腔、支撑箱底端的放置腔、收纳腔右侧的分隔板、透气网顶端的除湿剂和支撑柱底端的挂钩共同组成。

与现有技术相比，本种实用新型的益效果是：

1.本实用新型中，展示机构，展示机构方便使用者将置物板在不使用时叠加一起，从而有限的减少置物板的放置空间，而且可调节的液压伸缩杆方便根据教具的数量和高度进行调节，使得教具可更好进行展示，从而大大提高了收纳箱整体的实用性。

2.本实用新型中，支撑箱，支撑箱方便使用者对教具及显示器进行放置，而且收纳腔在教具放置时起到较好的防撞和防潮的效果，使得教具的使用寿命大大增加，从而大大提高了的收纳箱整体的收纳性。

附图说明

图1为本实用新型的整体结构示意简图；

图2为本实用新型的支撑箱俯视剖面结构示意简图；

图3为本实用新型的支撑箱后视剖面结构示意简图；

图4为本实用新型的a处放大结构示意简图。

图中：1、收纳箱整体；2、支撑箱；201、收纳腔；202、放置腔；203、分隔板；204、橡胶垫；205、顶柜；206、透气网；207、除湿剂；208、支撑柱；209、工字转轴；210、挂钩；3、置物板；4、液压伸缩杆；5、推拉门；6、显示器；7、触控屏；8、提把；9、防滑纹；10、限位柱；11、控制电路板；12、蓄电池。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例，基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“顺时针”、“逆时针”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的设备或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量，由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征，在本实用新型的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定

实施例一，请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：一种一体化商品学展示教具收纳箱，包括收纳箱整体1、支撑箱2和置物板3，收纳箱整体1的底部固定连接有支撑箱2，支撑箱2的中间活动连接有推拉门5，支撑箱2的顶部嵌入连接有液压伸缩杆4，液压伸缩杆4的中间贯穿连接有置物板3，支撑箱2的右侧中间嵌入连接有触控屏7，支撑箱2的右侧顶部嵌入连接有提把8，支撑箱2的内部左侧固定连接有蓄电池12，支撑箱2的内部右侧固定连接有控制电路板11，支撑箱2的顶部嵌入连接有收纳腔201，支撑箱2的底端嵌入连接有放置腔202，支撑箱2的外围固定连接有橡胶垫204，收纳腔201的右侧固定连接有分隔板203，收纳腔201的顶部中间固定连接有顶柜205，顶柜205的内部底部活动连接有透气网206，透气网206的顶端活动连接有除湿剂207，收纳腔201的顶部右侧固定连接有支撑柱208，支撑柱208的底端固定连接有挂钩210。

优选的，推拉门5的两端活动连接有限位柱10，因推拉门5设在支撑箱2的前后面，所以可对支撑箱2的收纳腔201和放置腔202进行覆盖，所以在推拉门5的上下两端设有限位柱10，限位柱10为凸起，刚好对推拉门5两端起到了支撑，所以推拉门5在限位柱10支撑下就无法自动打开，所以限位柱10对推拉门5起到了限位效果。

优选的，支撑箱2的底端固定连接有防滑纹9，因支撑箱2为收纳箱整体1的基座，所以支撑箱2在使用时移动就导致收纳箱整体1移动，从而就在支撑箱2的底端设有凹凸不平的防滑纹9，使得支撑箱2底部的抓地力大大增强，相应的支撑箱2会因防滑纹9设置而增加防滑性，避免了支撑箱2在放置时产生位移。

优选的，支撑柱208的中间活动连接有工字转轴209，支撑柱208是由两个圆柱形组成，并且可对挂钩210进行支撑，但在支撑柱208中间设有工字转轴209，工字转轴209将两个圆柱形连接在一起，而且工字转轴209与圆柱形是活动连接的，但因顶部圆柱形与收纳腔201内壁固定，所以使用者可手持底部的圆柱形沿着工字转轴209进行旋转，而且因底部圆柱形与挂钩210固定，所以底部圆柱形能带动挂钩210进行旋转，所以工字转轴209的设置方便支撑柱208带动挂钩210进行旋转。

优选的，支撑箱2与支撑箱2顶部的液压伸缩杆4、液压伸缩杆4中间的置物板3、支撑箱2右侧中间的触控屏7和支撑箱2内部右侧的控制电路板11共同组成展示机构，当使用者要商品学的教具进行展示时，可通过触控屏7对控制电路板11进行数据调节，使得控制电路板11根据数据控制液压伸缩杆4进行相应上下移动，其中液压伸缩杆4共有四节，分别为一个伸缩筒和三个伸缩杆，而伸缩筒固定在支撑箱2内部，而每个伸缩杆顶部固定有置物板3，所以随着成每个伸缩杆的上升，使得每个置物板3的高度也产生变化，而当置物板3之间及置物板3和支撑箱2顶部之间的高度一致时，使用者就能将教具分别放在置物板3及支撑箱2顶部进行展示，而展示机构方便使用者将置物板3在不使用时叠加一起，从而有限的减少置物板3的放置空间，而且可调节的液压伸缩杆4方便根据教具的数量和高度进行调节，使得教具可更好进行展示，从而大大提高了收纳箱整体1的实用性。

优选的，支撑箱2是由支撑箱2顶部的收纳腔201、支撑箱2底端的放置腔202、收纳腔201右侧的分隔板203、透气网206顶端的除湿剂207和支撑柱208底端的挂钩210共同组成，当使用者需要显示器6进行网上教学时，使用者可将放置腔202的推拉门5打开，然后再将显示器6从放置腔202处取出，然后使用者就通过取出的显示器6进行教学，而当使用者要将展示教具进行收纳时，可先将收纳腔201的推拉门5打开，然后根据教具的大小及放置情况放置在分隔板203上或挂钩210上，放置后，使用者要将除湿剂207放置在顶柜205中，然后将推拉门5进行关闭，使得除湿剂207通过底部的透气网206对收纳腔201内部的湿气吸取除去，而且在收纳腔201的内壁处都设有弹性好的橡胶垫204，所以当使用者在放置时教具掉落时，教具也只会掉到橡胶垫204处，橡胶垫204会通过本身的弹性将教具掉落的力度进行缓冲减弱，避免了教具掉落摔坏的情况，所以支撑箱2方便使用者对教具及显示器6进行放置，而且收纳腔201在教具放置时起到较好的防撞和防潮的效果，使得教具的使用寿命大大增加，从而大大提高了的收纳箱整体1的收纳性。

工作原理：

首先，因支撑箱2为收纳箱整体1的基座，所以支撑箱2在使用时移动就导致收纳箱整体1移动，从而就在支撑箱2的底端设有凹凸不平的防滑纹9，使得支撑箱2底部的抓地力大大增强，相应的支撑箱2会因防滑纹9设置而增加防滑性，避免了支撑箱2在放置时产生位移；

然后，当使用者要商品学的教具进行展示时，可通过触控屏7对控制电路板11进行数据调节，使得控制电路板11根据数据控制液压伸缩杆4进行相应上下移动，其中液压伸缩杆4共有四节，分别为一个伸缩筒和三个伸缩杆，而伸缩筒固定在支撑箱2内部，而每个伸缩杆顶部固定有置物板3，所以随着成每个伸缩杆的上升，使得每个置物板3的高度也产生变化，而当置物板3之间及置物板3和支撑箱2顶部之间的高度一致时，使用者就能将教具分别放在置物板3及支撑箱2顶部进行展示，而展示机构方便使用者将置物板3在不使用时叠加一起，从而有限的减少置物板3的放置空间，而且可调节的液压伸缩杆4方便根据教具的数量和高度进行调节，使得教具可更好进行展示，从而大大提高了收纳箱整体1的实用性；

接着，支撑柱208是由两个圆柱形组成，并且可对挂钩210进行支撑，但在支撑柱208中间设有工字转轴209，工字转轴209将两个圆柱形连接在一起，而且工字转轴209与圆柱形是活动连接的，但因顶部圆柱形与收纳腔201内壁固定，所以使用者可手持底部的圆柱形沿着工字转轴209进行旋转，而且因底部圆柱形与挂钩210固定，所以底部圆柱形能带动挂钩210进行旋转，所以工字转轴209的设置方便支撑柱208带动挂钩210进行旋转；

紧接着，当使用者需要显示器6进行网上教学时，使用者可将放置腔202的推拉门5打开，然后再将显示器6从放置腔202处取出，然后使用者就通过取出的显示器6进行教学，而当使用者要将展示教具进行收纳时，可先将收纳腔201的推拉门5打开，然后根据教具的大小及放置情况放置在分隔板203上或挂钩210上，放置后，使用者要将除湿剂207放置在顶柜205中，然后将推拉门5进行关闭，使得除湿剂207通过底部的透气网206对收纳腔201内部的湿气吸取除去，而且在收纳腔201的内壁处都设有弹性好的橡胶垫204，所以当使用者在放置时教具掉落时，教具也只会掉到橡胶垫204处，橡胶垫204会通过本身的弹性将教具掉落的力度进行缓冲减弱，避免了教具掉落摔坏的情况，所以支撑箱2方便使用者对教具及显示器6进行放置，而且收纳腔201在教具放置时起到较好的防撞和防潮的效果，使得教具的使用寿命大大增加，从而大大提高了的收纳箱整体1的收纳性；

最后，因推拉门5设在支撑箱2的前后面，所以可对支撑箱2的收纳腔201和放置腔202进行覆盖，所以在推拉门5的上下两端设有限位柱10，限位柱10为凸起，刚好对推拉门5两端起到了支撑，所以推拉门5在限位柱10支撑下就无法自动打开，所以限位柱10对推拉门5起到了限位效果，这就是该种一体化商品学展示教具收纳箱的工作原理。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。