一种机电一体化专业教学实训装置

1.本实用新型涉及教学设备技术领域，具体为一种机电一体化专业教学实训装置。


背景技术：

2.机电一体化技术是结合应用机械技术和电子技术于一体的技术总称，是日本人在1970年左右最早提出的概念，也是中国培养工程技术人员要学习的重要科目。
3.但现有的教学实训装置对学生进行讲解时，教学实训装置前端两侧的学生观察黑板远离自身一侧时容易因角度问题无法看清，同时阳光天气阳光照射黑板任意一侧时及其容易导致黑板反光导致学生无法观察，同时需要对黑板进行清理时，需要教学者手动进行清洁，容易导致粉笔灰尘飞溅。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的在于提供一种机电一体化专业教学实训装置，以解决上述背景技术中提出的问题。
5.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种机电一体化专业教学实训装置，包括装置主体和支撑架，所述装置主体的顶端设置有支撑架，所述装置主体的底端左右两侧固定连接有活动轴，所述活动轴的底端固定支撑杆，所述活动轴的正面嵌入设置有卡栓，所述装置主体的顶端左右两侧均开设有存储槽，所述存储槽的内部上方设置有卡块；
6.所述支撑架的底端左右两侧均开设有卡槽，所述支撑架的内壁左右两侧均开设有第一滑槽，所述第一滑槽的内壁一侧滑动连接有第一电动滑块，所述第一电动滑块远离支撑架内壁一侧固定连接有黑板，所述黑板的顶端右侧固定连接有吸尘器，所述黑板的正面左右两侧均开设有第二滑槽，所述黑板第二滑槽的内部一侧滑动连接有第二电动滑块，所述第二电动滑块的内部一侧固定连接有电机，两个所述第二电动滑块之间固定连接有保护套，所述电机的转动输出端延伸至保护套内固定连接有清洁棍，所述保护套的底端远离黑板的一侧面开设有集尘槽，所述黑板的内部左右两侧均开设有收纳槽，所述收纳槽的内壁后端固定连接有电动伸缩杆，所述电动伸缩杆的输出端固定连接有挡板。
7.优选的，所述卡栓与活动轴为配套设置，所述支撑杆通过活动轴零至一百八十度翻转。
8.优选的，所述支撑架的底端中部固定连接有活动盘，所述活动盘的底端固定至装置主体顶端中部，所述支撑架通过活动盘与装置主体零至一百八十度旋转。
9.优选的，所述卡块与卡槽配套设置，所述卡块与存储槽之间固定连接有弹簧。
10.优选的，所述卡块的顶端为外凸圆弧面。
11.优选的，所述清洁棍的外侧面紧密贴合黑板，所述保护套的内壁底端靠近黑板的一侧到远离黑板的一侧向下倾斜十五度延伸至集尘槽内，所述吸尘器通过导管与集尘槽贯通设置。
12.优选的，所述挡板从靠近黑板的一侧到远离黑板的一侧向远离黑板的一侧面倾斜
十五度。
13.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
14.1、该种机电一体化专业教学实训装置，通过安装有活动盘，当对不同角度位置的学生进行教学展示时，使用者可以直接转动支撑架与装置主体直接进行旋转，便于黑板正面左右两侧的同学进行观看，同时支撑架与装置主体回归原位时支撑架会挤压卡块向存储槽内收缩，同时卡块对准卡槽时会通过弹簧的弹力向上，对卡块与卡槽固定，使支撑架与装置主体进行固定。
15.2、该种机电一体化专业教学实训装置，通过安装有挡板，当阳光照射黑板时及其容易导致学生无法进行观察，而使用者可以启动电动伸缩杆控制挡板延伸出收纳槽内，同时倾斜角度的挡板能够降低对黑板两侧同学视线造成阻挡，同时挡板能够对阳光照射黑板两侧任意一侧进行遮挡，使得黑板不易反光。
16.3、该种机电一体化专业教学实训装置，通过安装有清洁棍，当需要清洁黑板时，使用者启动第二电动滑块沿着第二滑槽上下移动的同时开启电机转动带动清洁棍转动对黑板进行刮擦清洁，同时保护套能够对清洁棍转动过程中清洁的灰尘进行包裹，同时启动吸尘器对集尘槽内的灰尘进行吸附。
附图说明
17.图1是本实用新型的整体结构示意图；
18.图2是本实用新型的装置主体局部结构示意图；
19.图3是本实用新型图1的a处放大结构示意图；
20.图4是本实用新型的黑板俯视局部结构示意图；
21.图中：装置主体1、支撑杆101、活动轴102、卡栓103、存储槽104、卡块105、弹簧106、支撑架2、活动盘201、卡槽202、第一滑槽203、第一电动滑块204、黑板3、保护套301、第二滑块302、第二电动滑块303、电机304、清洁棍305、集尘槽306、收纳槽4、电动伸缩杆401、挡板402、吸尘器5。
具体实施方式
22.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
23.在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。
24.请参阅图1
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4，本实用新型提供一种技术方案：一种机电一体化专业教学实训装置，包括装置主体1和支撑架2，装置主体1的顶端设置有支撑架2，装置主体1的底端左右两侧固定连接有活动轴102，活动轴102的底端固定支撑杆101，活动轴102的正面嵌入设置有卡栓103，装置主体1的顶端左右两侧均开设有存储槽104，存储槽104的内部上方设置有卡
块105；
25.支撑架2的底端左右两侧均开设有卡槽202，支撑架2的内壁左右两侧均开设有第一滑槽203，第一滑槽203的内壁一侧滑动连接有第一电动滑块204，第一电动滑块204远离支撑架2内壁一侧固定连接有黑板3，黑板3的顶端右侧固定连接有吸尘器5，黑板3的正面左右两侧均开设有第二滑槽302，黑板3第二滑槽302的内部一侧滑动连接有第二电动滑块303，第二电动滑块303的内部一侧固定连接有电机304，两个第二电动滑块303之间固定连接有保护套301，电机304的转动输出端延伸至保护套301内固定连接有清洁棍305，保护套301的底端远离黑板3的一侧面开设有集尘槽306，黑板3的内部左右两侧均开设有收纳槽4，收纳槽4的内壁后端固定连接有电动伸缩杆401，电动伸缩杆401的输出端固定连接有挡板402。
26.进一步的，卡栓103与活动轴102为配套设置，支撑杆101通过活动轴102零至一百八十度翻转，当需要携带此装置时，使用者转动卡栓103使支撑杆101通过活动轴102与装置主体1进行翻转，使得支撑杆101翻转贴合装置主体1底端，降低此装置的整体大小，便于使用者收纳。
27.进一步的，支撑架2的底端中部固定连接有活动盘201，活动盘201的底端固定至装置主体1顶端中部，支撑架2通过活动盘201与装置主体1零至一百八十度旋转，使支撑架2能够通过活动盘201与装置主体1进行旋转，使黑板3正面两侧的学生均能观察。
28.进一步的，卡块105与卡槽202配套设置，卡块105与存储槽104之间固定连接有弹簧106，当装置主体1和支撑架2回归原位时，支撑架2底端会挤压卡块105收缩至存储槽104内，而装置主体1和支撑架2回归原位时卡块105会通过弹簧106的弹力向上卡入卡槽202内对支撑架2和装置主体1之间快速固定。
29.进一步的，卡块105的顶端为外凸圆弧面，便于使用者搬动支撑架2旋转时卡块105的受力由小变大，便于卡块105受力后回收至存储槽104内。
30.进一步的，清洁棍305的外侧面紧密贴合黑板3，保护套301的内壁底端靠近黑板3的一侧到远离黑板3的一侧向下倾斜十五度延伸至集尘槽306内，吸尘器5通过导管与集尘槽306贯通设置，而需要清洁黑板3时，使用者可以启动第二电动滑块303沿着第二滑块302上下移动同时启动电机304转动带动清洁棍305转动对黑板3进行刮擦清洁，而清洁后飞溅的灰尘会掉落至集尘槽306内并开启吸尘器5通过导管对集尘槽306内产生的灰尘进行吸附。
31.进一步的，挡板402从靠近黑板3的一侧到远离黑板3的一侧向远离黑板3的一侧面倾斜十五度，启动电动伸缩杆401能够带动挡板402延伸出收纳槽4内，使挡板402能够对黑板3两侧任意一侧的阳光照射进行阻挡，使黑板3不易反光。
32.其中支撑架2左侧面中部设置有控制开关，且控制开关通过电源线与外界电源电性连接，并且控制开关通过电源线与第一电动滑块204和第二电动滑块303、电机304、电动伸缩杆401和吸尘器5电连接。
33.工作原理：
34.首先，当使用者需要调节黑板3的高度时，通过控制开关启动第一电动滑块204沿着第一滑槽203上下自由移动，进而调节黑板3的整体高度，然后，支撑架2通过活动盘201与装置主体1零至一百八十度旋转，使支撑架2能够通过活动盘201与装置主体1进行旋转，使
黑板3正面两侧的学生均能观察，接着，需要清洁黑板3时，使用者可以启动第二电动滑块303沿着第二滑块302上下移动同时启动电机304转动带动清洁棍305转动对黑板3进行刮擦清洁，而清洁后飞溅的灰尘会掉落至集尘槽306内并开启吸尘器5通过导管对集尘槽306内产生的灰尘进行吸附，最后，启动电动伸缩杆401能够带动挡板402延伸出收纳槽4内，使挡板402能够对黑板3两侧任意一侧的阳光照射进行阻挡，使黑板3不易反光。
35.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。