一种初中物理浮力实验演示装置的制作方法

1.本技术涉及一种演示装置，具体是一种初中物理浮力实验演示装置。


背景技术：

2.浮力是指浸在流体内的物体受到流体竖直向上托起的作用力，物体在液体中所受浮力的大小，只跟它浸在液体中的体积和液体的密度有关，为了方便学生更加形象的了解浮力，都会在物理中进行浮力实验。
3.老师在演示浮力实验时，需要将不同体积和重量的物体放置在装有水的量桶中，但是由于传统的演示装置的高度一般都是固定的，无法根据试验台的高度进行调整，可能会导致部分学生无法全面的观察的物体受力的过程，降低了演示装置的适用性。
4.且现有的演示装置为了物体入水时更加稳定，都是通过辅助下降结构带动物体下移，但是其辅助结构较为辅助繁琐，降低了演示装置的实用性，且由于传统的演示装置的弹簧测力计与移动板之间无法拆分，无法根据物体重量更换不同的弹簧测力计。因此，针对上述问题提出一种初中物理浮力实验演示装置。


技术实现要素：

5.一种初中物理浮力实验演示装置，包括放置框、调节结构、辅助结构和固定结构，所述放置框内部设置有测力计；
6.所述调节结构包括调节螺杆，所述放置框底端斜对称皆固定有调节螺杆，每个所述调节螺杆皆通过螺纹槽套设有调节套杆，两个所述调节套杆皆通过轴承与底座连接，所述调节套杆外侧的底座上固定有防护罩，且防护罩内部的调节套杆上皆固定有从动轮，两个所述从动轮之间通过皮带连接；
7.所述辅助结构包括移动板，所述放置框内部顶端设置有移动板，且移动板两端皆固定有滑块，所述放置框内部两侧皆开设有与滑块配合的滑槽，所述移动板顶端中间位置处通过轴承连接有连接螺杆，所述连接螺杆通过摇把与放置框顶端连接，所述连接螺杆延伸至放置框上方的一端固定有螺纹孔；
8.所述固定结构包括固定压杆，所述移动板底端中间位置处固定有固定环，且固定环内部挂接有弧形挂杆，所述弧形挂杆底端固定在测力计顶端，所述弧形挂杆顶端的固定环内部设置有固定压杆，所述固定压杆顶端中间位置处固定有移动套杆，且移动套杆内部滑动连接有固定杆，所述固定杆顶端固定在固定环内部，所述移动套杆和固定杆外侧套设有弹簧，且弹簧上下端固定在固定环和固定压杆。
9.进一步地，所述测力计后侧的移动板底端固定有限位板，所述限位板设置为与测力计配合的“u”形，所述限位板高度小于测力计的高度。
10.进一步地，所述防护罩顶端皆开设有与调节套杆配合的通孔，前侧右方所述调节套杆上固定有旋钮。
11.进一步地，所述防护罩顶端斜对称固定有限位杆，且限位杆内部滑动连接有限位
套杆，且限位套杆顶端固定在放置框底端。
12.进一步地，所述滑槽和摇把的高度皆等于放置框的高度的二分之一，所述移动板的宽度皆小于放置框的宽度。
13.进一步地，所述固定环前侧开设有与弧形挂杆配合的开槽，所述弧形挂杆设置为与固定环配合的弧形。
14.进一步地，所述固定压杆皆设置为“u”形，所述固定压杆的宽度大于弧形挂杆的宽度，所述固定压杆的高度小于固定环内圈的直径高度。
15.进一步地，所述固定杆设置为倒置的“t”形，所述固定压杆到固定环内圈之间的宽度大小大于弧形挂杆的壁厚高度大小。
16.进一步地，两个所述限位杆和两个调节套杆之间皆沿底座的对角线对称设置，所述限位套杆皆设置为倒置的“t”形。
17.进一步地，所述限位套杆的高度等于调节套杆的高度，所述限位杆的高度小于调节螺杆的高度。
18.本技术的有益效果是：本技术提供了一种初中物理浮力实验演示装置。
附图说明
19.为了更清楚地说明本技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其它的附图。
20.图1为本技术一种实施例的结构立体示意图；
21.图2为本技术一种实施例的底座的结构正视剖面示意图；
22.图3为本技术一种实施例的局部结构正视剖面示意图；
23.图4为本技术一种实施例的结构俯视剖面示意图；
24.图5为本技术一种实施例的局部结构侧视剖面示意图；
25.图6为本技术一种实施例的图5中的a处结构放大示意图。
26.图中：1、放置框，2、测力计，3、调节螺杆，4、调节套杆，5、底座，6、防护罩，7、从动轮，8、皮带，9、旋钮，10、移动板，11、滑块，12、滑槽，13、连接螺杆，14、摇把，15、螺纹孔，16、固定环，17、弧形挂杆，18、固定压杆，19、移动套杆，20、固定杆，21、弹簧，22、限位板，23、限位杆，24、限位套杆。
具体实施方式
27.为了使本技术领域的人员更好地理解本技术方案，下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分的实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都应当属于本技术保护的范围。
28.需要说明的是，本技术的说明书和权利要求书及上述附图中的术语“第一”、“第二”等是用于区别类似的对象，而不必用于描述特定的顺序或先后次序。应该理解这样使用
的数据在适当情况下可以互换，以便这里描述的本技术的实施例。此外，术语“包括”和“具有”以及他们的任何变形，意图在于覆盖不排他的包含，例如，包含了一系列步骤或单元的过程、方法、系统、产品或设备不必限于清楚地列出的那些步骤或单元，而是可包括没有清楚地列出的或对于这些过程、方法、产品或设备固有的其它步骤或单元。
29.在本技术中，术语“上”、“下”、“左”、“右”、“前”、“后”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“中”、“竖直”、“水平”、“横向”、“纵向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系。这些术语主要是为了更好地描述本技术及其实施例，并非用于限定所指示的装置、元件或组成部分必须具有特定方位，或以特定方位进行构造和操作。
30.并且，上述部分术语除了可以用于表示方位或位置关系以外，还可能用于表示其他含义，例如术语“上”在某些情况下也可能用于表示某种依附关系或连接关系。对于本领域普通技术人员而言，可以根据具体情况理解这些术语在本技术中的具体含义。
31.此外，术语“安装”、“设置”、“设有”、“连接”、“相连”、“套接”应做广义理解。例如，可以是固定连接，可拆卸连接，或整体式构造；可以是机械连接，或电连接；可以是直接相连，或者是通过中间媒介间接相连，又或者是两个装置、元件或组成部分之间内部的连通。对于本领域普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。
32.需要说明的是，在不冲突的情况下，本技术中的实施例及实施例中的特征可以相互组合。下面将参考附图并结合实施例来详细说明本技术。
33.请参阅图1
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6所示，一种初中物理浮力实验演示装置，包括放置框1、调节结构、辅助结构和固定结构，放置框1内部设置有测力计2；
34.调节结构包括调节螺杆3，放置框1底端斜对称皆固定有调节螺杆3，每个调节螺杆3皆通过螺纹槽套设有调节套杆4，两个调节套杆4皆通过轴承与底座5连接，调节套杆4外侧的底座5上固定有防护罩6，且防护罩6内部的调节套杆4上皆固定有从动轮7，两个从动轮7之间通过皮带8连接；
35.辅助结构包括移动板10，放置框1内部顶端设置有移动板10，且移动板10两端皆固定有滑块11，放置框1内部两侧皆开设有与滑块11配合的滑槽12，移动板10顶端中间位置处通过轴承连接有连接螺杆13，连接螺杆13通过摇把14与放置框1顶端连接，连接螺杆13延伸至放置框1上方的一端固定有螺纹孔15；
36.固定结构包括固定压杆18，移动板10底端中间位置处固定有固定环16，且固定环16内部挂接有弧形挂杆17，弧形挂杆17底端固定在测力计2顶端，弧形挂杆17顶端的固定环16内部设置有固定压杆18，固定压杆18顶端中间位置处固定有移动套杆19，且移动套杆19内部滑动连接有固定杆20，固定杆20顶端固定在固定环16内部，移动套杆19和固定杆20外侧套设有弹簧21，且弹簧21上下端固定在固定环16和固定压杆18。
37.测力计2后侧的移动板10底端固定有限位板22，限位板22设置为与测力计2配合的“u”形，限位板22高度小于测力计2的高度，通过限位板22对测力计2进行限位，使得测力计2安装后更加稳定，避免测力计2使用晃动；防护罩6顶端皆开设有与调节套杆4配合的通孔，前侧右方调节套杆4上固定有旋钮9，通过旋钮9拧动调节套杆4更加方便省力；防护罩6顶端斜对称固定有限位杆23，且限位杆23内部滑动连接有限位套杆24，且限位套杆24顶端固定在放置框1底端；滑槽12和摇把14的高度皆等于放置框1的高度的二分之一，移动板10的宽度皆小于放置框1的宽度；固定环16前侧开设有与弧形挂杆17配合的开槽，弧形挂杆17设置
为与固定环16配合的弧形，方便弧形挂杆17挂接在固定环16上；固定压杆18皆设置为“u”形，固定压杆18的宽度大于弧形挂杆17的宽度，固定压杆18的高度小于固定环16内圈的直径高度，方便弧形挂杆17挂接在固定环16内部时挤压固定压杆18；固定杆20设置为倒置的“t”形，固定压杆18到固定环16内圈之间的宽度大小大于弧形挂杆17的壁厚高度大小，保证弧形挂杆17可以通过挤压固定压杆18挂接在固定环16内部；两个限位杆23和两个调节套杆4之间皆沿底座5的对角线对称设置，限位套杆24皆设置为倒置的“t”形，使得放置框1在移动时更加稳定，且避免限位套杆24与限位杆23分离；限位套杆24的高度等于调节套杆4的高度，限位杆23的高度小于调节螺杆3的高度，通过限位杆23和限位套杆24配合，对放置框1进行限位，避免放置框1在调节时移动过度，造成调节螺杆3与调节套杆4分离，同时提高了放置框1使用时的稳定性。
38.本技术在使用时，当需要对放置框1高度进行调节时，转动旋钮9，带动前侧的调节套杆4转动，在螺纹的配合下，带动前侧的调节螺杆3移动，同时带动调节套杆4上固定的从动轮7转动，在皮带8的作用下，带动后侧的从动轮7转动，从而带动后侧的调节套杆4同时转动，即可同时带动后侧的调节螺杆3在调节套杆4内部移动，即可对放置框1的高度进行调节，同时带动限位套杆24在限位杆23内部移动，当需要进行试验时，先将装有液体的量桶放置在放置框1底端，再将需要浸入的物体挂接在测力计2上，然后转动摇把14，在轴承的配合下，带动连接螺杆13转动，从而在螺纹孔15的配合下，带动移动板10下移，同时带动滑块11在滑槽12内部移动，即可稳定的将物体浸入量桶内部的液体中，实验完成后，反向转动摇把14，直接带动物体上移即可，当需要更换不同的测力计2时，先向上推动测力计2，带动弧形挂杆17挤压固定压杆18，使得固定压杆18带动移动套杆19在固定杆20上移动压缩弹簧21，同时转动弧形挂杆17，通过开槽将弧形挂杆17从固定环16内部取出即可，然后将新的测力计2上的弧形挂杆17与卡槽对齐，然后推动弧形挂杆17，使得弧形挂杆17从侧边挤压固定压杆18，在固定压杆18的“u”形设计下，带动固定压杆18压缩弹簧21向上移动，同时转动弧形挂杆17，将弧形挂杆17转动至固定压杆18底端后，松开测力计2，使得测力计2卡合放置在限位板22内部，并使得弧形挂杆17在固定压杆18的底端的挤压下固定在固定环16内部即可。
39.本技术的有益之处在于：
40.1.本技术结构简单，操作方便，通过调节螺杆3和调节套杆4配合，使得放置框1的高度可调节，解决了现有的演示装置不便调节的问题，方便学生观看实验过程，且通过限位杆23和限位套杆24配合，避免调节螺杆3移出调节套杆4的同时，使得放置框1调节时移动更加稳定；
41.2.本技术结构合理，通过连接螺杆13和螺纹孔15配合，即可带动移动板10上下移动，且通过滑块11和滑槽12配合，使得移动板10下移更加稳定，从而可以带动物体稳定浸入液体中，结构简单便捷，提高了放置框1的实用性；
42.3.本技术结构合理，通过固定环16和弧形挂杆17配合，方便对测力计2拆分更换，通过固定压杆18和限位板22配合，使得测力计2在使用时放置更加稳定，从而使得物体移动时更加稳定，提高了放置框1适用性。
43.由于弹簧测力计的内部结构属于现有技术，所以本技术文件中未做描述。
44.涉及到电路和电子元器件和模块均为现有技术，本领域技术人员完全可以实现，无需赘言，本技术保护的内容也不涉及对于软件和方法的改进。
45.以上所述仅为本技术的优选实施例而已，并不用于限制本技术，对于本领域的技术人员来说，本技术可以有各种更改和变化。凡在本技术的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本技术的保护范围之内。