一种汉语言文学教育用趣味学习装置的制作方法

1.本技术涉及汉语文学教育技术领域，尤其是一种汉语言文学教育用趣味学习装置。


背景技术：

2.汉语言文学专业是中国高校中文系的主干专业，最早设立这一专业的是北京大学中国文学系(简称中文系)，其前身为京师大学堂的中国文学。汉语言文学教育即语文教育，是我国国民必须进行的一种教育，具有教人识字懂礼、传播我国传统文化、培养爱国情操等多种作用。
3.现有的汉语言文学教育中存在的主要问题是课程本身较为枯燥乏味，很难激起学生学习的兴趣，导致学生学习汉语言文学时容易走神，学习效果差。因此，针对上述问题提出一种汉语言文学教育用趣味学习装置。


技术实现要素：

4.在本实施例中提供了一种汉语言文学教育用趣味学习装置用于解决现有技术中的教学装置的展示问题。
5.根据本技术的一个方面，提供了一种汉语言文学教育用趣味学习装置，包括箱体、底座、连接块、进步电机、连接杆、铰合块、双向螺纹杆、开口槽、抢答按钮、万向轮、主机放置槽、电脑主机、电控箱、抽屉和展示机构；
6.所述展示机构包括固定板、滑块、限位杆、顶板、显示屏固定板和显示屏本体，所述限位杆的端部固定连接箱体的内部，所述滑块的内部滑动连接限位杆的外壁表面，所述滑块的壁面固定连接固定板的侧壁表面，所述固定板的顶面固定连接显示屏固定板的底面，所述显示屏固定板的外壁表面固定连接显示屏本体的内壁，所述显示屏固定板的顶面固定连接开口槽的底面。
7.进一步地，所述进步电机的底座固定连接箱体的内壁，所述进步电机的输出端固定连接双向螺纹杆的端部，所述双向螺纹杆的端部转动连接箱体的内部，所述连接块的内部螺纹连接双向螺纹杆的外部表面，所述铰合块的底座固定连接固定板的底面，所述连接杆的端部通过转销转动连接连接块的内部，所述连接杆的端部通过转销转动连接铰合块的内部。
8.进一步地，所述底座的顶面固定连接箱体的底面，所述万向轮的顶端固定连接底座的底面拐角处。
9.进一步地，所述电控箱的内壁固定连接箱体的侧壁表面。
10.进一步地，所述抢答按钮的底座固定连接箱体的顶面。
11.进一步地，所述箱体的内部开设主机放置槽，所述主机放置槽的内部设置电脑主机。
12.进一步地，所述显示屏本体、抢答按钮和电脑主机之间电性连接。
13.进一步地，所述抽屉的外部表面活动连接箱体的内部。
14.进一步地，所述箱体的顶面开设开口槽，所述开口槽的内部活动连接固定板的外部表面。
15.进一步地，所述进步电机和电控箱之间通过电性连接。
16.通过本技术上述实施例，采用了展示机构，解决了汉语言文学教育用趣味学习装置的展示问题，取得了汉语言文学教育用趣味学习装置的教学装置的展示效果。
附图说明
17.为了更清楚地说明本技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其它的附图。
18.图1为本技术一种实施例的展开立体示意图；
19.图2为本技术一种实施例的剖视示意图；
20.图3为本技术一种实施例的正面展开示意图。
21.图中：1、箱体，2、底座，3、固定板，4、滑块，5、限位杆，6、顶板，7、显示屏固定板，8、显示屏本体，9、连接块，10、进步电机，11、连接杆，12、铰合块，13、双向螺纹杆，14、开口槽，15、抢答按钮，16、万向轮，17、主机放置槽，18、电脑主机，19、电控箱，20、抽屉。
具体实施方式
22.为了使本技术领域的人员更好地理解本技术方案，下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分的实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都应当属于本技术保护的范围。
23.需要说明的是，本技术的说明书和权利要求书及上述附图中的术语“第一”、“第二”等是用于区别类似的对象，而不必用于描述特定的顺序或先后次序。应该理解这样使用的数据在适当情况下可以互换，以便这里描述的本技术的实施例。此外，术语“包括”和“具有”以及他们的任何变形，意图在于覆盖不排他的包含，例如，包含了一系列步骤或单元的过程、方法、系统、产品或设备不必限于清楚地列出的那些步骤或单元，而是可包括没有清楚地列出的或对于这些过程、方法、产品或设备固有的其它步骤或单元。
24.在本技术中，术语“上”、“下”、“左”、“右”、“前”、“后”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“中”、“竖直”、“水平”、“横向”、“纵向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系。这些术语主要是为了更好地描述本技术及其实施例，并非用于限定所指示的装置、元件或组成部分必须具有特定方位，或以特定方位进行构造和操作。
25.并且，上述部分术语除了可以用于表示方位或位置关系以外，还可能用于表示其他含义，例如术语“上”在某些情况下也可能用于表示某种依附关系或连接关系。对于本领域普通技术人员而言，可以根据具体情况理解这些术语在本技术中的具体含义。
26.此外，术语“安装”、“设置”、“设有”、“连接”、“相连”、“套接”应做广义理解。例如，
可以是固定连接，可拆卸连接，或整体式构造；可以是机械连接，或电连接；可以是直接相连，或者是通过中间媒介间接相连，又或者是两个装置、元件或组成部分之间内部的连通。对于本领域普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。
27.需要说明的是，在不冲突的情况下，本技术中的实施例及实施例中的特征可以相互组合。下面将参考附图并结合实施例来详细说明本技术。
28.本实施例中的带有教学装置的导轨结构的清洁装置可以便于对导轨表面清洁，例如，在本实施例提供了带有教学装置的展示结构的汉语言文学教育用趣味学习装置，本实施例中的展示结构的带有教学装置的汉语言文学教育用趣味学习装置可以用来对教学装置进行展示。
29.教学装置，包括底板，底板的顶端对称固定有两组伸缩杆，伸缩杆的顶端表面固定有支架框，支架框的内侧通过螺栓固定有旋转板，旋转板上固定有书写板；旋转板上对称固定有两组滑杆，滑杆的外表面滑动套接有滑套，滑套的一侧表面固定有连接杆，连接杆的一侧表面螺纹贯穿有螺纹推杆，螺纹推杆的端部固定有把手，螺纹推杆的末端固定有连接板，连接板的一侧表面固定有连接弹簧，连接弹簧的末端固定有安装框，安装框的内侧固定有毛刷板。
30.把手的表面套接有防护套，防护套的表面包覆有碳化铬耐磨层；底板的底端对称固定有两组轮子，轮子为万向轮；支架框的表面包覆有聚氨酯防水层，聚氨酯防水层的表面包覆有无机纳米防腐层在对本装置上的书写板进行擦拭时，首先通过把手向下转动把手，继而带动着连接板向下移动，使得安装框内侧安装的毛刷板通过连接弹簧将其一侧表面紧贴于书写板的表面，然后再将毛刷板通过滑套在滑杆的表面从左向右滑动，使得毛刷板的表面在书写板的表面从左向右滑动，继而能够对书写板上的教职工书写后的文字进行擦拭，进而实现了便捷、高效的对书写板上的文字进行擦拭，方便了教职工对书写板的擦拭操作，延长了书写板的使用寿命，提高了装置的实用性。
31.本实用新型提供教学装置，采用和实施例相同的结构，所不同的是本实施例中安装框的两侧表面均固定有滑块，滑块的一侧内部开设有固定槽，固定槽的内侧固定有固定弹簧，固定弹簧的末端固定有卡块；安装框的两侧内部均开设有与滑块滑合的滑槽，滑块与滑槽插接适配，安装框的两侧表面均开设用于卡块滑动的滑孔。
32.底板的底端对称固定有两组减震座，减震座的底部设置有软质垫软质垫的底面设置有防滑纹，防滑纹呈“s”状等距分布；滑块与滑槽的形状均为梯形，滑槽的开口宽度为滑块宽度的一点二倍在对本装置上的毛刷板进行更换时，首先将卡块通过固定弹簧的弹性作用力向内按压，使得卡块按压进固定槽的内侧，继而能够将安装框与毛刷板的固定状态打开，然后这时再将毛刷板通过滑块在滑槽的内侧向下滑动，使得滑块滑出滑槽的内侧，继而能够将损坏的毛刷板从安装框内拆卸下来；在对更换后的毛刷板进行安装时，首先将卡块通过固定弹簧的弹性作用力向内按压，使得卡块再次按压进固定槽的内侧，然后再将毛刷板通过滑块在滑槽的内侧向上滑动，当滑动到合适位置时，这时的卡块将会通过固定弹簧的弹性回弹力向外弹动，使得卡块弹出滑孔的内侧，继而能够将更换后的毛刷板稳固的安装在安装框的内侧，进而实现了便于快速的拆卸与安装毛刷板，保证了毛刷板对书写板的擦拭作用。
33.本实用新型提供的一种教学装置，有利于便捷、高效的对书写板上的文字进行擦
拭，方便了教职工对书写板的擦拭操作，延长了书写板的使用寿命，提高了装置的实用性；便于快速的拆卸与安装毛刷板，保证了毛刷板对书写板的擦拭作用。
34.当然本实施例也可以用于展示其他结构的带有汉语言文学教育用趣味学习装置的教学装置。在此不再一一赘述，下面对本技术实施例的带有汉语言文学教育用趣味学习装置的教学装置的展示机构进行介绍。
35.请参阅图1-3所示，一种汉语言文学教育用趣味学习装置，包括箱体1、底座2、连接块9、进步电机10、连接杆11、铰合块12、双向螺纹杆13、开口槽 14、抢答按钮15、万向轮16、主机放置槽17、电脑主机18、电控箱19、抽屉 20和展示机构；
36.所述展示机构包括固定板3、滑块4、限位杆5、顶板6、显示屏固定板7 和显示屏本体8，所述限位杆5的端部固定连接箱体1的内部，所述滑块4的内部滑动连接限位杆5的外壁表面，所述滑块4的壁面固定连接固定板3的侧壁表面，所述固定板3的顶面固定连接显示屏固定板7的底面，所述显示屏固定板7的外壁表面固定连接显示屏本体8的内壁，所述显示屏固定板7的顶面固定连接开口槽14的底面，通过将滑块4的内部滑动连接限位杆5的外壁表面，将限位杆5的端部固定连接箱体1的内部，然后将滑块4的壁面固定连接固定板3的侧壁表面，从而起到限位作用，通过将显示屏固定板7的底面固定连接固定板3的顶面，在显示屏固定板7的外壁表面设置显示屏本体8，从而通过显示屏本体8起到到展示作用，通过将显示屏固定板7的顶面固定连接开口槽14 的底面，从而通过开口槽14的底部覆盖在箱体1的顶面起到防尘作用；
37.所述进步电机10的底座固定连接箱体1的内壁，所述进步电机10的输出端固定连接双向螺纹杆13的端部，所述双向螺纹杆13的端部转动连接箱体1 的内部，所述连接块9的内部螺纹连接双向螺纹杆13的外部表面，所述铰合块 12的底座固定连接固定板3的底面，所述连接杆11的端部通过转销转动连接连接块9的内部，所述连接杆11的端部通过转销转动连接铰合块12的内部，通过启动进步电机10使得双向螺纹杆13旋转，从而双向螺纹杆13表面的连接块 9移动，通过将连接杆11的端部转动连接连接块9的内部，将连接杆11的另一端转动连接铰合块12的内部，当连接块9移动时从而固定板3起到升降效果，从而固定板3顶面的显示屏本体8被升降，便于将显示屏本体8收纳至箱体1 的内部，起到保护作用，所述底座2的顶面固定连接箱体1的底面，所述万向轮16的顶端固定连接底座2的底面拐角处，通过万向轮16装置起到移动效果，所述电控箱19的内壁固定连接箱体1的侧壁表面，所述抢答按钮15的底座固定连接箱体1的顶面，所述箱体1的内部开设主机放置槽17，所述主机放置槽 17的内部设置电脑主机18，所述显示屏本体8、抢答按钮15和电脑主机18之间通过电性连接，所述抽屉20的外部表面活动连接箱体1的内部，通过在箱体 1的内部设置抽屉20，便于收纳学生阅读书籍，所述箱体1的顶面开设开口槽 14，所述开口槽14的内部活动连接固定板3的外部表面，所述进步电机10和电控箱19之间通过电性连接，通过电脑主机18控制显示屏本体8所显示的题目，当显示屏本体8的显示出抢答题目时，同学们通过按下抢答按钮15进行抢答，从而增加学习趣味性，有利于提高学习氛围。
38.本技术在使用时，本技术通过启动进步电机10使得双向螺纹杆13旋转，从而双向螺纹杆13表面的连接块9移动，通过将连接杆11的端部转动连接连接块9的内部，将连接杆11的另一端转动连接铰合块12的内部，当连接块9 移动时从而固定板3起到升降效果，从而固定板3顶面的显示屏本体8被升降，便于将显示屏本体8收纳至箱体1的内部，起到保护作
用，所述底座2的顶面固定连接箱体1的底面，所述万向轮16的顶端固定连接底座2的底面拐角处，通过万向轮16装置起到移动效果，所述箱体1的内部开设主机放置槽17，所述主机放置槽17的内部设置电脑主机18，便于将电脑主机18从而主机放置槽17 取出对其进行维护，所述抽屉20的外部表面活动连接箱体1的内部，通过在箱体1的内部设置抽屉20，便于收纳学生阅读书籍。通过电脑主机18控制显示屏本体8所显示的题目，当显示屏本体8的显示出抢答题目时，同学们通过按下抢答按钮15进行抢答，从而增加学习趣味性，有利于提高学习氛围。
39.本技术的有益之处在于：
40.1、通过启动进步电机使得双向螺纹杆旋转，从而双向螺纹杆表面的连接块移动，通过将连接杆的端部转动连接连接块的内部，将连接杆的另一端转动连接铰合块的内部，当连接块移动时从而固定板起到升降效果，从而固定板顶面的显示屏本体被升降，便于将显示屏本体收纳至箱体的内部，起到保护作用。
41.2、通过将底座的顶面固定连接箱体的底面，通过将万向轮的顶端固定连接底座的底面拐角处，通过万向轮装置起到移动效果，通过将箱体的内部开设主机放置槽，通过将主机放置槽的内部设置电脑主机，便于将电脑主机从而主机放置槽取出对其进行维护。
42.3、通过将抽屉的外部表面活动连接箱体的内部，通过在箱体的内部设置抽屉，便于收纳学生阅读书籍。通过电脑主机控制显示屏本体所显示的题目，当显示屏本体的显示出抢答题目时，同学们通过按下抢答按钮进行抢答，从而增加学习趣味性，有利于提高学习氛围。
43.涉及到电路和电子元器件和模块均为现有技术，本领域技术人员完全可以实现，无需赘言，本技术保护的内容也不涉及对于软件和方法的改进。
44.以上所述仅为本技术的优选实施例而已，并不用于限制本技术，对于本领域的技术人员来说，本技术可以有各种更改和变化。凡在本技术的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本技术的保护范围之内。