一种钢琴手指练习用的辅助设备

1.本实用新型涉及钢琴辅助设备技术领域，具体为一种钢琴手指练习用的辅助设备。


背景技术：

2.钢琴是西洋古典音乐中的一种键盘乐器，有“乐器之王”的美称。由88个琴键(52个白键，36个黑键)和金属弦音板组成。钢琴的演奏技巧十分丰富，可以自如地弹奏各种音阶、半音阶，各种音程的跳动，各种双音、和弦以及各种复杂的乐曲。所以钢琴作为乐器深受广大群众的喜爱，好多人都想快速的学习钢琴的弹奏技巧，从而弹奏一些心爱的作品。但是学钢琴是个需要打好基础日积月累的枯燥过程，特别对于初学者来说抛开乐理内容不讲，光是想自如的控制自己的手指弹奏一些简单的音节、和弦或曲调都是很困难的。初学钢琴的学员，手指大多完全伸展不开，不灵活，练习时间一旦长一些，甚至会出现整个手都不能自由操控的情况，更不要提弹奏曲调了。所以针对这种情况钢琴教师往往都会用一些简单办法，或手指操，或一些小道具来先锻炼学员的手指灵活性，但这些道具和办法都有局限性不能全面的让学员得到指法及手指灵活性的练习，而且这些道具与办法也大多要通过钢琴的辅助来完成，但是钢琴本身有体积庞大沉重不易移动的特点。
3.上述的现有技术方案存在以下缺陷：现有装置在训练手指力量时因个人体格不一样影响指力的训练。


技术实现要素：

4.针对现有技术存在的不足，本实用新型的目的在于提供一种钢琴手指练习用的辅助设备，其具有便于依据使用者手指与肩宽对装置进行调节的优点。
5.本实用新型的上述目的是通过以下技术方案得以实现的：
6.一种钢琴手指练习用的辅助设备，包括框架，所述框架内侧的一对相对面上均固定连接有导轨，一对所述导轨平行设置，一对所述导轨之间滑动连接有一对工型板，所述工型板与所述导轨之间设有卡接组件，一对所述工型板上均开设有若干贯穿槽，若干所述贯穿槽内均滑动连接有工型滑块，所述工型滑块滑动方向与所述工型板滑动方向相互垂直，所述工型滑块上插设有定位螺栓，所述定位螺栓一端贯穿所述工型滑块一侧与所述工型板抵接，所述定位螺栓与所述工型滑块螺纹连接，所述工型滑块靠近所述定位螺栓一侧设有指力练习组件。
7.通过采用上述技术方案，通过在框架上设置导轨，便于工型板在框架内滑动，方便依据使用者肩宽对工型板位置进行调节；通过设置卡接组件便于对工型板与导轨之间的位置进行固定，避免在使用装置时，工型板发生位移；通过设置若干贯穿槽，便于工型滑块在贯穿槽内滑动，工型滑块上设有指力练习组件，方便对指力练习组件的位置进行调节，以便于使装置适用于不同手指长度的人群；通过设置定位螺栓，便于对工型滑块在共型板上贯穿槽内的位置进行固定，便于后续装置的使用。
8.本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述指力练习组件包括导杆，所述导杆插设于所述工型滑块内，且所述导杆与所述工型滑块与所述导杆滑动连接，所述导杆顶端固定连接有压板，所述导杆底端固定连接有限位板，所述导杆上套设有第一弹簧，所述第一弹簧置于所述工型滑块内，所述第一弹簧两端分别与所述工型滑块内侧壁、所述限位板固定连接，所述工型滑块底部设有调节组件。
9.通过采用上述技术方案，通过设置导杆便于通过使用者手指挤压压板，使压板带动限位板拉伸导杆上的第一弹簧，以便于达到练习手指指力的目的；通过设置第一弹簧，便于使用者手指挤压压板使第一弹簧发生形变，通过第一弹簧发生形变所需要的外力达到锻炼手指指力的目的；通过设置限位板，便于导杆上固定第一弹簧；通过设置调节组件便于通过调节组件调节导杆被手指压下的距离，以便于控制第一弹簧的形变量，进一步实现调节各个手指按压压板所需要的力。
10.本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述调节组件包括调节板，所述调节板置于所述工型滑块内且两者滑动连接，所述调节板底部开设有螺纹孔，所述螺纹孔内螺纹连接有调节螺栓，所述调节螺栓一端贯穿所述工型滑块一侧且两者转动连接。
11.通过采用上述技术方案，通过设置调节螺栓，便于通过转动调节螺栓使调节板在工型滑块内滑动，以便于使调节板能够实现对导杆下压最大位置的调节，方便调节各个手指按压所需要的最大力度。
12.本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述卡接组件包括齿轮，所述齿轮置于所述工型板内，所述齿轮与所述工型板内侧壁转动连接，所述齿轮中心线垂直于所述工型板，所述齿轮啮合有齿条，所述齿条与所述工型板内侧壁滑动连接，所述齿条滑动方向垂直于所述导轨，所述齿条一端固定连接有卡接杆，所述卡接杆一端贯穿所述工型板一侧，所述卡接杆与所述工型板滑动连接，所述导轨上开设有若干卡接孔，所述卡接杆插设于所述卡接孔内，所述齿条远离所述卡接杆另一端与所述工型板内侧壁之间固定连接有第二弹簧，所述第二弹簧伸缩方向与所述齿条滑动方向相同，所述齿轮一侧端面固定连接有旋钮，所述旋钮一端贯穿所述工型板一侧且两者转动连接。
13.通过采用上述技术方案，通过设置齿轮齿条，便于通过转动齿轮使齿轮能够带动齿条在工型滑块内滑动，使齿条一端的卡接杆能够远离导轨上的卡接孔，以便于控制卡接杆与卡接孔的卡接状态；通过设置第二弹簧，便于在将卡接杆拔出卡接孔后，松开齿轮，卡接杆能够在第二弹簧的恢复力下使卡接杆能够与卡接孔重新插接；通过设置旋钮，便于控制齿轮转动，方便对卡接杆与卡接孔的插接状态进行控制。
14.本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述框架顶部设有盖板，所述盖板与所述框架通过阻尼转轴转动连接。
15.通过采用上述技术方案，通过设置盖板，便于对在不使用装置时对装置进行保护，避免装置内部进入过多灰尘，通过设置阻尼转轴，便于使盖板与框架之间的位置便于固定。
16.本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述框架底部铰接有底板，所述底板远离铰接处一侧与所述框架卡接。
17.通过采用上述技术方案，通过设置底板且底板一端与框架铰接，另一端与框架卡接，方便将装置底板取下对调节组件进行调节。
18.本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述盖板靠近所述框架一侧嵌设
有吸附板，所述吸附板吸附有若干吸附块。
19.通过采用上述技术方案，通过设置吸附板与吸附块，便于将练习内容固定在盖板上。
20.综上所述，本实用新型包括以下至少一种有益技术效果：
21.1.通过在框架上设置导轨，便于工型板在框架内滑动，方便依据使用者肩宽对工型板位置进行调节；通过设置卡接组件便于对工型板与导轨之间的位置进行固定，避免在使用装置时，工型板发生位移；通过设置若干贯穿槽，便于工型滑块在贯穿槽内滑动，工型滑块上设有指力练习组件，方便对指力练习组件的位置进行调节，以便于使装置适用于不同手指长度的人群；通过设置定位螺栓，便于对工型滑块在共型板上贯穿槽内的位置进行固定，便于后续装置的使用；
22.2.通过设置导杆便于通过使用者手指挤压压板，使压板带动限位板拉伸导杆上的第一弹簧，以便于达到练习手指指力的目的；通过设置第一弹簧，便于使用者手指挤压压板使第一弹簧发生形变，通过第一弹簧发生形变所需要的外力达到锻炼手指指力的目的；通过设置限位板，便于导杆上固定第一弹簧；通过设置调节组件便于通过调节组件调节导杆被手指压下的距离，以便于控制第一弹簧的形变量，进一步实现调节各个手指按压压板所需要的力；
23.3.通过设置调节螺栓，便于通过转动调节螺栓使调节板在工型滑块内滑动，以便于使调节板能够实现对导杆下压最大位置的调节，方便调节各个手指按压所需要的最大力度。
附图说明
24.图1是本实用新型装置整体结构示意图；
25.图2是本实用新型装置中盖板打开后的整体结构示意图；
26.图3是图1中a
‑
a处的剖视图；
27.图4是图3中b处结构放大图；
28.图5是图2中c处内部结构示意图。
29.附图标记：1、框架；2、盖板；3、阻尼转轴；4、底板；5、导轨；51、卡接孔；6、工型板；61、贯穿槽；7、工型滑块；8、指力练习组件；81、压板；82、导杆；83、限位板；84、第一弹簧；9、卡接组件；91、旋钮；92、齿轮；93、齿条；94、卡接杆；95、第二弹簧；10、吸附板；11、吸附块；12、定位螺栓；13、调节组件；131、调节螺栓；132、调节板；133、螺纹孔。
具体实施方式
30.以下结合附图对本实用新型作进一步详细说明。
31.如图1和图2所示，为本实用新型所披露的一种钢琴手指练习用的辅助设备，包括框架1，框架1内侧的一对相对面上均固定连接有导轨5，通过在框架1上设置导轨5，便于工型板6在框架1内滑动，方便依据使用者肩宽对工型板6位置进行调节；一对导轨5平行设置，一对导轨5之间滑动连接有一对工型板6，工型板6与导轨5之间设有卡接组件9，通过设置卡接组件9便于对工型板6与导轨5之间的位置进行固定，避免在使用装置时，工型板6发生位移；一对工型板6上均开设有若干贯穿槽61，工型板6上均设有五个贯穿槽61，若干贯穿槽61
内均滑动连接有工型滑块7，通过设置若干贯穿槽61，便于工型滑块7在贯穿槽61内滑动，工型滑块7上设有指力练习组件8，方便对指力练习组件8的位置进行调节，以便于使装置适用于不同手指长度的人群；工型滑块7滑动方向与工型板6滑动方向相互垂直，工型滑块7上插设有定位螺栓12，通过设置定位螺栓12，便于对工型滑块7在共型板上贯穿槽61内的位置进行固定，便于后续装置的使用。定位螺栓12一端贯穿工型滑块7一侧与工型板6抵接，定位螺栓12与工型滑块7螺纹连接，工型滑块7靠近定位螺栓12一侧设有指力练习组件8。
32.如图3和图4所示，指力练习组件8包括导杆82，导杆82插设于工型滑块7内，且导杆82与工型滑块7与导杆82滑动连接，通过设置导杆82便于通过使用者手指挤压压板81，使压板81带动限位板83拉伸导杆82上的第一弹簧84，以便于达到练习手指指力的目的；导杆82顶端固定连接有压板81，导杆82底端固定连接有限位板83，通过设置限位板83，便于导杆82上固定第一弹簧84；导杆82上套设有第一弹簧84，第一弹簧84置于工型滑块7内，第一弹簧84两端分别与工型滑块7内侧壁、限位板83固定连接，限位板83未受外力时，第一弹簧84处于未伸缩状态，通过设置第一弹簧84，便于使用者手指挤压压板81使第一弹簧84发生形变，通过第一弹簧84发生形变所需要的外力达到锻炼手指指力的目的；工型滑块7底部设有调节组件13，通过设置调节组件13便于通过调节组件13调节导杆82被手指压下的距离，以便于控制第一弹簧84的形变量，进一步实现调节各个手指按压压板81所需要的力。
33.如图3和图4所示，调节组件13包括调节板132，调节板132置于工型滑块7内且两者滑动连接，调节板132底部开设有螺纹孔133，螺纹孔133内螺纹连接有调节螺栓131，调节螺栓131一端贯穿工型滑块7一侧且两者转动连接，通过设置调节螺栓131，便于通过转动调节螺栓131使调节板132在工型滑块7内滑动，以便于使调节板132能够实现对导杆82下压最大位置的调节，方便调节各个手指按压所需要的最大力度。
34.如图2和图5所示，卡接组件9包括齿轮92，齿轮92置于工型板6内，齿轮92与工型板6内侧壁转动连接，齿轮92中心线垂直于工型板6，齿轮92啮合有齿条93，齿条93与工型板6内侧壁滑动连接，齿条93滑动方向垂直于导轨5，齿条93一端固定连接有卡接杆94，卡接杆94一端贯穿工型板6一侧，卡接杆94与工型板6滑动连接，导轨5上开设有若干卡接孔51，卡接杆94插设于卡接孔51内，通过设置齿轮92齿条93，便于通过转动齿轮92使齿轮92能够带动齿条93在工型滑块7内滑动，使齿条93一端的卡接杆94能够远离导轨5上的卡接孔51，以便于控制卡接杆94与卡接孔51的卡接状态；齿条93远离卡接杆94另一端与工型板6内侧壁之间固定连接有第二弹簧95，齿条93未受外力时，第二弹簧95处于未伸缩状态；通过设置第二弹簧95，便于在将卡接杆94拔出卡接孔51后，松开齿轮92，卡接杆94能够在第二弹簧95的恢复力下使卡接杆94能够与卡接孔51重新插接；第二弹簧95伸缩方向与齿条93滑动方向相同，齿轮92一侧端面固定连接有旋钮91，通过设置旋钮91，便于控制齿轮92转动，方便对卡接杆94与卡接孔51的插接状态进行控制；旋钮91一端贯穿工型板6一侧且两者转动连接。
35.如图1和图2所示，框架1顶部设有盖板2，通过设置盖板2，便于对在不使用装置时对装置进行保护，避免装置内部进入过多灰尘，盖板2与框架1通过阻尼转轴3转动连接，通过设置阻尼转轴3，便于使盖板2与框架1之间的位置便于固定。
36.如图1和图2所示，框架1底部铰接有底板4，底板4远离铰接处一侧与框架1卡接，通过设置底板4且底板4一端与框架1铰接，另一端与框架1卡接，方便将装置底板4取下对调节组件13进行调节。
37.如图2所示，盖板2靠近框架1一侧嵌设有吸附板10，吸附板10为铁板，吸附板10吸附有若干吸附块11，吸附块11为磁块，且磁块数量不少于四个，通过设置吸附板10与吸附块11，便于将练习内容固定在盖板2上。
38.本实施例的实施原理为：在使用本实用新型时，旋转旋钮91使旋钮91带动齿轮92转动，齿轮92使齿条93在工型板6内压缩第二弹簧95滑动，使卡接杆94远离卡接孔51，移动工型板6将两个工型板6之间的距离适合练习手指指力，松开旋钮91，使插接杆在第二弹簧95的恢复力下插入卡接孔51将工型板6之间的位置固定；将底板4打开，旋转调节螺栓131，使调节螺栓131带动调节板132在工型滑块7内滑动，使调节板132能够限制导杆82在工型滑块7内的滑动距离；使压板81的下压距离能够适合指力练习；旋转定位螺栓12将定位螺栓12远离工型板6，使工型滑块7的位置适合手指放置与练习；在使用时，可将曲谱通过吸附块11固定在盖板2的吸附板10上，旋转盖板2，通过阻尼转轴3可将盖板2与框架1的位置固定。
39.本具体实施方式的实施例均为本实用新型的较佳实施例，并非依此限制本实用新型的保护范围，故：凡依本实用新型的结构、形状、原理所做的等效变化，均应涵盖于本实用新型的保护范围之内。