一种科学实践用便于携带的地形模盒的制作方法

1.本实用新型涉及幼教用具领域，具体为一种科学实践用便于携带的地形模盒。


背景技术：

2.幼教就是幼儿教育，主要指的是对3～6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育，幼儿教育是学前教育或说早期教育的后半阶段，前面与0～3岁的婴儿教育衔接，后面与初等教育衔接，是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。幼儿教育以“体能、智能、心理能力三维平衡发展”理论为核心，提炼出孩子的九大成长目标：安全感、意志力、目标感、注意力、记忆力、思维能力、平衡、力量、速度。在对幼儿进行教育的过程中会使用各种不同的教具使幼儿直观的进行观察，了解更加全面，地形模具就是教具其中的一种，通过地形模具幼儿能够直观的观察到每种地形的地貌特征，提高幼儿的专注度。
3.现有的地形模盒在使用过程中，由于地形模盒为方形结构，来回搬运并不方便，并且在使用后没有单独的存放装置对其进行收纳，在众多教具中寻找起来浪费时间，为此，我们提出一种科学实践用便于携带的地形模盒。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的在于提供一种科学实践用便于携带的地形模盒，以解决上述背景技术中提出地形模盒在使用过程中，由于地形模盒为方形结构，来回搬运并不方便，并且在使用后没有单独的存放装置对其进行收纳，在众多教具中寻找起来浪费时间的问题。
5.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种科学实践用便于携带的地形模盒，包括：
6.便携式底座，所述便携式底座的上方四角安装有安装柱，所述安装柱的内部连接有伸缩内杆；
7.旋钮，其安装在所述安装柱的外部，所述旋钮与安装柱的连接处设置有螺纹；
8.拉绳，其连接在所述旋钮的上方，所述拉绳为弹力绳；
9.模盒底板，其活动安装在所述便携式底座的上方中部，所述模盒底板与安装柱的连接处开设有安装孔，所述模盒底板的内部开设有内置卡槽，所述模盒底板远离内置卡槽的一侧设置有模具壳体。
10.优选的，所述伸缩内杆贯穿于安装柱的内部，所述伸缩内杆与安装柱构成伸缩结构。
11.优选的，所述内置卡槽与模具壳体的尺寸相匹配，所述内置卡槽的深度小于模具壳体的厚度。
12.优选的，所述旋钮为花瓣形结构，所述旋钮与安装柱螺纹连接，所述旋钮的外径为安装柱外径的两倍。
13.优选的，所述模具壳体还设有：
14.地形倒模区，其设置在所述模具壳体的内部，所述地形倒模区的一侧设置有倒水
区。
15.优选的，所述地形倒模区上表面高于倒水区的上表面，所述地形倒模区采用注塑方式一体式成型。
16.优选的，所述模具壳体还设有：
17.卡片放置槽，其穿设在所述模具壳体的上方，所述卡片放置槽的深度等于模具壳体的壁厚；
18.拆卸凹槽，其开设在所述模具壳体的右侧，所述拆卸凹槽的深度等于模具壳体壁厚的二分之一；
19.标志槽，其设置在所述模具壳体的下方，所述标志槽为透明塑料材质。
20.与现有技术相比，本实用新型提供了一种科学实践用便于携带的地形模盒，具备以下有益效果：该科学实践用便于携带的地形模盒，通过设置的便携式底座，能够在上方放置多组地形模盒，使用旋钮将其进行固定，需要将地形模盒进行移动时，提起拉绳即可将整租地形模盒进行移动，使用方便。
21.1.本实用新型通过设置的花瓣形旋钮，符合人体工学，增大手部与旋钮之间的摩擦，避免手部打滑，并且与旋钮相配的螺纹齿牙较稀，幼儿也可以轻松拧动，降低幼师收纳地形模盒时的劳动度，通过旋钮上方的拉绳即可将整租地形模盒进行移动，使用方便；
22.2.本实用新型通过设置的伸缩内杆，能够在安装柱的内部进行自由滑动，可增大安装柱的长度，从而适用于多组地形模盒的整体收纳，适用范围更广；通过设置的内置卡槽，能够使模具壳体刚好卡入内置卡槽的内部，便于将模盒底板进行堆叠，节省收纳空间，类似搭叠积木的方式，激发幼儿的兴趣，从而辅助幼师对其进行堆叠；
23.3.本实用新型通过设置的卡片放置槽，将实际地形图片插入卡片放置槽，能够在教学过程中进行辅助对比，从而使教学过程更加直观，标志槽内可插入地形地貌的名称，便于分类，拆卸凹槽能够为两组模盒底板分离时提供手部支撑处，方便用力将两组模盒底板进行分离；通过设置的倒水区可向地形凹陷处导入清水，能够使幼儿直观的对地形凹凸处进行观察。
附图说明
24.图1为本实用新型整体结构示意图；
25.图2为本实用新型模盒底板的正面结构示意图；
26.图3为本实用新型模盒底板的背面结构示意图；
27.图4为本实用新型旋钮与安装柱连接处的结构示意图；
28.图5为本实用新型便携式底座的立体结构示意图。
29.图中：1、便携式底座；2、模盒底板；3、标志槽；4、模具壳体；5、安装柱；6、旋钮；7、拉绳；8、地形倒模区；9、拆卸凹槽；10、安装孔；11、卡片放置槽；12、倒水区；13、内置卡槽；14、伸缩内杆。
具体实施方式
30.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的
实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
31.如图1和图4
‑
5所示，一种科学实践用便于携带的地形模盒，包括：便携式底座1，便携式底座1的上方四角安装有安装柱5，安装柱5的内部连接有伸缩内杆14，伸缩内杆14贯穿于安装柱5的内部，伸缩内杆14与安装柱5构成伸缩结构，通过设置的伸缩内杆14，能够在安装柱5的内部进行自由滑动，可增大安装柱5的长度，从而适用于多组地形模盒的整体收纳，适用范围更广；旋钮6，其安装在安装柱5的外部，旋钮6与安装柱5的连接处设置有螺纹；拉绳7，其连接在旋钮6的上方，拉绳7为弹力绳，旋钮6为花瓣形结构，旋钮6与安装柱5螺纹连接，旋钮6的外径为安装柱5外径的两倍，通过设置的花瓣形旋钮6，符合人体工学，增大手部与旋钮6之间的摩擦，避免手部打滑，并且与旋钮6相配的螺纹齿牙较稀，幼儿也可以轻松拧动，降低幼师收纳地形模盒时的劳动度，通过旋钮6上方的拉绳7即可将整租地形模盒进行移动，使用方便。
32.如图2
‑
3所示，一种科学实践用便于携带的地形模盒，包括：模盒底板2，其活动安装在便携式底座1的上方中部，模盒底板2与安装柱5的连接处开设有安装孔10，模盒底板2的内部开设有内置卡槽13，模盒底板2远离内置卡槽13的一侧设置有模具壳体4，内置卡槽13与模具壳体4的尺寸相匹配，内置卡槽13的深度小于模具壳体4的厚度，通过设置的内置卡槽13，能够使模具壳体4刚好卡入内置卡槽13的内部，便于将模盒底板2进行堆叠，节省收纳空间，类似搭叠积木的方式，激发幼儿的兴趣，从而辅助幼师对其进行堆叠，地形倒模区8，其设置在模具壳体4的内部，地形倒模区8的一侧设置有倒水区12，地形倒模区8上表面高于倒水区12的上表面，地形倒模区8采用注塑方式一体式成型，卡片放置槽11，其穿设在模具壳体4的上方，卡片放置槽11的深度等于模具壳体4的壁厚；拆卸凹槽9，其开设在模具壳体4的右侧，拆卸凹槽9的深度等于模具壳体4壁厚的二分之一；标志槽3，其设置在模具壳体4的下方，标志槽3为透明塑料材质，通过设置的卡片放置槽11，将实际地形图片插入卡片放置槽11，能够在教学过程中进行辅助对比，从而使教学过程更加直观，标志槽3内可插入地形地貌的名称，便于分类，拆卸凹槽9能够为两组模盒底板2分离时提供手部支撑处，方便用力将两组模盒底板2进行分离；通过设置的倒水区12可向地形凹陷处导入清水，能够使幼儿直观的对地形凹凸处进行观察。
33.工作原理：在使用该科学实践用便于携带的地形模盒时，首先，拧动旋钮6，将旋钮6与安装柱5进行分离，此时安装柱5在重力作用下，向下移动，伸缩内杆14进入安装柱5的内部；其次，依次将模盒底板2取下，安装柱5从安装孔10内穿出，通过拆卸凹槽9可向上掰开模盒底板2，起到辅助拆卸的效果，此时下层的模具壳体4与上层的内置卡槽13相分离；然后，在实际教学过程中，可向倒水区12内倒入清水，清水蔓延至地形倒模区8的表面，能够直观的观察到不同地形地貌的凹凸程度，并且通过卡片放置槽11，可插入对应的地形真实照片进行比对；最后，使用完毕后，教师可启发幼儿将模盒底板2一一堆叠，同时将模盒底板2重新穿入安装柱5，安装柱5可根据模盒底板2的数量进行伸缩调节，重新拧动旋钮6，将旋钮6固定，完成收纳过程，提起拉绳7即可将整租地形模盒进行移动，这就是该科学实践用便于携带的地形模盒的工作原理。
34.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修
改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。