儿童学习机的制作方法

1.本实用新型涉及儿童学习机，特别涉及一种画纸能够转动的儿童学习机。


背景技术：

2.对目前的中国家长来说，儿童教育是家长们最重视的头等大事，然而对于现在的家长们来说，由于工作原因，陪伴孩子学习的时间较少，如何让儿童在陪伴的时间能够获得更多的知识和能力，是家长们关系的问题。随着儿童学习机出现，儿童学习机越来越多地被应用到家庭教育之中。
3.目前市面上的儿童学习机由书本、卡片和答题板组成，通过孩子独立答题再根据答案进行反思，这类学习机没有给孩子一定的互动，容易使孩子失去吸引力和耐性，导致对学习机产生抵触。


技术实现要素：

4.为了解决现有技术存在的缺陷，本实用新型提供一种能够提高儿童学习乐趣的儿童学习机。
5.为了实现上述目的，本实用新型采用的技术方案为：一种儿童学习机，包括上壳、下壳、控制板、电源、功能按钮、喇叭、画纸卷组件、驱动组件和拖拉机人偶；上壳和下壳固定相连后形成安装室；控制板、电源、喇叭、驱动组件和画纸固定在安装室内；若干个功能按钮安装在与控制板对应处的外壳上，各功能按钮与控制板上的不同的功能触点弹性接触相连；外壳在与画纸对应处设有观察窗；控制板分别与电源、喇叭和驱动组件电连接；驱动组件与画纸卷组件相连后使画纸能够相对于观察窗发生水平转动；驱动组件与拖拉机人偶相连后使拖拉机人偶能够相对于观察窗发生圆周转动；拖拉机人偶与画纸停止的最终位置与功能按钮对应的功能一一对应。
6.进一步的改进，驱动组件包括驱动马达、齿轮组、第一驱动齿轮、齿轮圈、第二驱动齿轮；马达通过导线与控制板相连；马达通过转轴对齿轮组提供驱动力；第一驱动齿轮固定在齿轮组带动的转轴一上；齿轮圈设置在安装室内；齿轮圈与第一驱动齿轮相互啮合；拖拉机人偶与齿轮圈固定相连；第二驱动齿轮固定在齿轮组带动的转轴二上；第二驱动齿轮与画纸卷组件上齿轮相互啮合。
7.进一步的改进，画纸卷组件包括支架、主动轴、从动轴、画纸和光电开关；主动轴的一端通过齿轮与第二驱动齿轮相连，另一端设置在安装室内；从动轴固定在支架上；画纸绕主动轴、从动轴卷绕后两个端头固定为一体；画纸上设有若干均匀分别的定位孔；光电开关固定在支架上，光电开关通过信号线与控制板相连；光电开关通过检测不同的定位孔来实现对各功能按钮的信号反馈。
8.进一步的改进，各功能按钮在上壳上成圆周分布；圆周的中心处设有扩音孔；喇叭正对应扩音孔设置在控制板的上方。
9.进一步的改进，观察窗处设有透光材料制成的防尘罩。
10.进一步的改进，安装室内还设有led灯；led灯与控制板通过导线相连；外壳与led灯对应处设有灯罩。
11.进一步的改进，电源开关固定在下壳上，电源开关设置在电源和控制板之间；安装室内设有电池盒；电源安装在电池盒内；电源为电池；后壳上设有可拆卸的电池盖，将电源封闭在电池盒内。
12.工作原理：控制板通过发出指令给驱动组件带动画纸转动，通过画纸下沿的小圆孔，再通过光电开关来判定信号,光电开关分为发射和接收两部分组成，分别装配在动画纸下沿上下位置，当发射发出光波给接收，驱动组件带动画纸转动，当经过光电开关时，正常光波信号是处在被画纸隔断的模式，当遇倒定位孔时，光波被连接导通产生信号发射，光电开关收到信号马上发出指令给驱动停止转动，然后通过语音对应动纸定位孔上方图案内容进行提问，匹配对应功能按钮确认内容进行判别正确与否。采用本技术的技术方案后，通过拖拉机人偶、画纸上图案的变化来对应不同的内容，提高了儿童学习机的趣味性。
附图说明
13.图1是儿童学习机的立体图一；
14.图2是儿童学习机的立体图二；
15.图3是儿童学习机取下上壳后的示意图；
16.图4是转动组件及画纸的立体图一；
17.图5是转动组件及画纸的立体图二。
具体实施方式
18.以下结合附图对本实用新型作进一步详细说明。
19.如图1至5所述，一种儿童学习机，包括上壳1、下壳2、控制板3、电源、功能按钮4、喇叭5、画纸卷组件、驱动组件和拖拉机人偶6。
20.上壳和下壳固定相连后形成安装室7；控制板、电源、喇叭、驱动组件和画纸固定在安装室内；若干个功能按钮安装在与控制板对应处的外壳上，各功能按钮与控制板上的不同的功能触点弹性接触相连；外壳在与画纸对应处设有观察窗8；为了防止灰尘或水渍污染到画纸，影响使用效果，在观察窗处设有透光材料制成的防尘罩22。控制板分别与电源、喇叭和驱动组件电连接；驱动组件与画纸卷组件相连后使画纸能够相对于观察窗发生水平转动；驱动组件与拖拉机人偶相连后使拖拉机人偶能够相对于观察窗发生圆周转动；拖拉机人偶与画纸停止的最终位置与功能按钮对应的功能一一对应。为了提高产品的趣味性，本技术还在安装室内设有led灯；led灯与控制板通过导线相连；外壳与led灯对应处设有灯罩23。拖拉机人偶在转动的过程中或者儿童按下相应的按钮时，控制板会将判断结果通过声音或者语音的方式进行展示。
21.驱动组件包括驱动马达9、齿轮组10、第一驱动齿轮11、齿轮圈12、第二驱动齿轮13；马达通过导线与控制板相连；马达通过转轴对齿轮组提供驱动力；第一驱动齿轮固定在齿轮组带动的转轴一14上；齿轮圈设置在安装室内；齿轮圈与第一驱动齿轮相互啮合；拖拉机人偶与齿轮圈固定相连；第二驱动齿轮固定在齿轮组带动的转轴二15上；第二驱动齿轮与画纸卷组件上齿轮相互啮合。
22.画纸卷组件包括支架16、主动轴17、从动轴18、画纸19和光电开关20；主动轴的一端通过齿轮与第二驱动齿轮相连，另一端设置在安装室内；从动轴固定在支架上；画纸绕主动轴、从动轴卷绕后两个端头固定为一体；画纸上设有若干均匀分别的定位孔；光电开关固定在支架上，光电开关通过信号线与控制板相连；光电开关通过检测不同的定位孔来实现对各功能按钮的信号反馈。
23.为了实现节能和更换电源方便，本方案还设有电源开关、电池盒和电池壳。其中，电源开关24固定在下壳上，电源开关设置在电源和控制板之间；安装室内设有电池盒；电源安装在电池盒内；电源为电池；后壳上设有可拆卸的电池盖25，将电源封闭在电池盒内。
24.为了更好地说明本技术的技术方案，现对本技术的使用作进一步的说明。
25.儿童使用时，首先将电池放入到电池盒内，通过电池对儿童学习机进行供电，打开电源开关，使电池对控制板进行供电。驱动马达转动，进而带动画纸和拖拉机人偶分别转动，当画纸和拖拉机人偶听下之后，控制板会根据停止的位置通过喇叭输出相应的问题，儿童可以将自己的答案通过按压相对应的功能按钮进行互动回应，控制板根据相应的功能按钮的信号反馈来与预置的答案相比对。然后回答是错误的，儿童学习机会通过喇叭和led灯的闪烁来提升儿童答案是错误的，让其继续加油，如果回答是正确的，儿童学习机会通过喇叭和led灯的闪烁来提升儿童答案是正确的，并给出相应的鼓励的话语。完成之后，驱动马达会继续转动，进行下一个问题的互动问答。依次循环往复。预置的方式为：顺序进行，随机进行，儿童可以根据需要进行相应的设置。
26.上述实施方式仅是本实用新型优选的方式，但本实施方式不受上述实施方式的限制，其它的任何未背离本实用新型的精神实质和原理下所作出的改变、修饰、替换、组合、简化，应为等效的置换方式，均落入到本实用新型的保护范围之内。