一种大学英语教学中英汉互译对照训练装置及其使用方法与流程

1.本发明涉及教学装置领域，具体是涉及一种大学英语教学中英汉互译对照训练装置及其使用方法。


背景技术：

2.英语是全球化时代绝大多数国际性活动的首选工作语言，作为公认的使用最普遍的国际通用语言或全球通用语，现阶段国内的所有大学将英语设为每个专业必学的一门课程，为了使学生能够更好的学习英语，老师在教学时往往通过汉英互译的方式将课本的内容呈现给学生，并且随着新时代教育方式的发展，老师在授课时，往往将会使用电子屏幕进行教学，传统通过黑板进行书写的方式渐渐被淘汰，但是在学生在口语化学习后会因缺乏实质性的训练而降低学习效果，所以在通过电子屏幕进行授课时还需要搭配黑板让学生通过书写来加深印象，但是传统的黑板多为固定结构，不仅占地空间大，而且书写完需要立即擦净来进行下一轮书写，浪费了学生在课堂上的学习时间，针对上述的问题有必要提供一种大学英语教学中英汉互译对照训练装置及其使用方法来解决。


技术实现要素：

3.基于此，有必要针对现有技术问题，提供一种大学英语教学中英汉互译对照训练装置及其使用方法。
4.为解决现有技术问题，本发明采用的技术方案为：一种大学英语教学中英汉互译对照训练装置，包括移动底座，移动底座上设有升降机构，升降机构的输出端上设有旋转机构，旋转机构的输出端上设有长度方向呈水平的背板，背板的一侧固定设有显示屏，背板另一侧设有能够沿背板的长度方向分别从背板的两端拉出的一号写字板和二号写字板，一号写字板、二号写字板、显示屏与背板相互平行，并且一号写字板靠近背板，背板朝向一号写字板的一侧设有用于分别对一号写字板与二号写字板的水平位移进行限位的一号限位器和二号限位器，一号写字板与二号写字板之间设有抵触机构，抵触机构包括分别靠近于背板两端且分别与一号写字板以及二号写字板相连的一号回弹合页和二号回弹合页，一号回弹合页与二号回弹合页的自由端能够相互抵触，一号写字板被推回时通过一号回弹合页的自由端带动二号写字板滑出，背板靠近一号写字板的一侧固定设有用于擦一号写字板的一号条形板擦，一号写字板朝向二号写字板的一侧固定设有用于擦二号写字板的二号条形板擦，一号条形板擦与二号条形板擦分别靠近于背板的两端。
5.进一步的，背板远离显示屏的一侧设有沿背板的宽度方向间隔分布的一号滑轨机构和二号滑轨机构，一号滑轨机构与二号滑轨机构结构相同，均包括两根呈上下间隔分布且固定设于背板侧壁上的直线滑轨和两个呈对称状态分别与两个直线滑轨滑动配合的导滑块，每组直线滑轨的长度方向均与背板的长度方向平行，一号写字板的上下两端分别与靠近背板的两个导滑块固连，二号写字板的上下两端分别与远离背板的两个导滑块固连。
6.进一步的，一号限位器的数量与二号限位器的数量相同均为两个，并且一号限位
器的结构与二号限位器的结构相同，均包括限位滑块和螺栓，其中，一号限位器中的两个限位滑块分别滑动设于靠近背板的两个直线滑轨上，二号限位器中的两个限位滑块分别滑动设于远离背板的两个直线滑轨上，每个螺栓均横向旋设于对应的限位滑块上，每个螺栓均用于将对应的限位滑块与直线滑轨相抵紧。
7.进一步的，一号回弹合页与二号回弹合页的数量相同均为两个，并且一号回弹合页与二号回弹合页的结构相同，均包括固定页片、自由页片和扭簧，自由页片与固定页片均呈竖直，自由页片的一端通过一根呈竖直的转轴与固定页片的一端铰接，自由页片与固定页片的同侧分别设有一个限位板，扭簧套设于转轴上，扭簧的一端与固定页片相抵触，扭簧的另一端与自由页片相抵触并驱动自由页片向一侧翻转使两个限位板呈水平相抵触，此时自由页片与固定页片沿背板的宽度方向处于同一直线上，其中，两个一号回弹合页呈对称状态分别设于一号写字板的上下两端，两个二号回弹合页呈对称状态分别设于二号写字板的上下两端，每个一号回弹合页中的固定页片均与一号写字板的外缘固连，每个二号回弹合页中的固定页片均与二号写字板的外缘固连。
8.进一步的，升降机构包括：外套管，呈竖直固定设于移动底座顶部；伸缩气缸，同轴固定设于移动底座的顶部且位于外套管内，伸缩气缸的输出端竖直朝上；升降柱，呈竖直设于外套管内，升降柱的下端与伸缩气缸的输出端同轴固连，升降柱的上端穿出于外套管，并且升降柱与外套管之间设有呈竖直的直线轴承。
9.进一步的，旋转机构包括：柱状套，同轴与升降柱的顶部固连，柱状套的顶部同轴成型有一号圆环；滚珠轴承，同轴嵌设于柱状套内；旋转柱，与柱状套共轴线，旋转柱的下端向下穿过一号圆环的中心并插设于滚珠轴承的内圈中；其中，旋转柱通过弹性锁件与柱状套相连，弹性锁件用于将旋转柱与柱状套暂时锁定，旋转柱的上端与背板下侧的中心处固连。
10.进一步的，弹性锁件包括转套与弹簧，转套与柱状套共轴线，转套的下端成型有二号圆环，旋转柱中部的外壁上开设若干个沿旋转柱的圆周方向均匀分别的竖直滑槽，二号圆环的内圈成型有若干个与竖直滑槽滑动配合的凸块，旋转柱中部的外壁上同轴成型有位于若干个竖直滑槽上方的凸环，弹簧呈竖直套设于转套的中部，并且弹簧的两端分别与二号圆环的顶部和凸环的底部相抵触，二号圆环的底部成型有若干个沿二号圆环的圆周方向均匀的竖直插销，一号圆环的顶部成型有若干个与竖直插销对应的竖直插槽，每个竖直插销均向下插设于对应的竖直插槽内。
11.一种大学英语教学中英汉互译对照训练装置的使用方法，该使用方法包括以下步骤：s1，启动伸缩气缸，对显示屏的高度进行调节；s2，手动上提转套，然后转动转套，对背板上显示屏的朝向进行调节；s3，手动拉出一号写字板让一位学生进行实操练习，手动推回一号写字板，一号写字板被一号条形板擦擦净，与此同时处于干净状态的二号写字板被推出；
s4，手动推回二号写字板，二号写字板被二号条形板擦擦净，与此同时处于干净状态的一号写字板被推出；s5，分别拉出一号写字板与二号写字板供两位学生同步进行实操练习。
12.本发明与现有技术相比具有的有益效果是：相比传统授课用的电子屏幕而言，本装置具有以下优点：其一，本装置增设了两个写字板，学生通过电子屏幕显示的内容进行学习，同时还可通过两个写字板对学习成果进行阶段性的测试，并且学生在书写过程中也对所学内容加深了印象；其二，本装置的两个写字板均能够从电子屏幕的背侧拉出，不使用时本装置会节省大量的收纳空间，解决了写字板占地空间大的问题；其三，两个写字板通过两个回弹合页进行传动，当其中一个写字板写满后，无需手动擦除，只需将当前写字板推回，此时另外一个干净的写字板会被推出，而被推回的写字板则会在推回过程中被对应的条形板擦擦净，免去了写字板书写完需要立即擦净来进行下一轮书写的麻烦。
附图说明
13.图1是实施例的立体结构示意图一；图2是实施例的立体结构示意图二；图3是实施例的升降机构与旋转机构的俯视图；图4是图3沿a-a线的剖视图；图5是图4中a1所指的局部放大示意图；图6是图5中a2所指的局部放大示意图；图7是实施例的旋转机构的立体结构分解图；图8是实施例的柱状套的立体结构示意图；图9是实施例的背板、一号写字板和二号写字板的立体结构分解图；图10是图9中a3所指的局部放大示意图；图11是图9中a4所指的局部放大示意图；图12是实施例的二号写字板的立体结构示意图；图13是实施例的二号回弹合页的立体结构示意图；图14是实施例的一号写字板被拉出时的立体结构示意图；图15是图14中a5所指的局部放大示意图。
14.图中标号为：1、移动底座；2、背板；3、显示屏；4、一号写字板；5、二号写字板；6、一号限位器；7、二号限位器；8、一号回弹合页；9、二号回弹合页；10、一号条形板擦；11、二号条形板擦；12、一号滑轨机构；13、二号滑轨机构；14、直线滑轨；15、导滑块；16、限位滑块；17、螺栓；18、固定页片；19、自由页片；20、扭簧；21、转轴；22、限位板；23、外套管；24、伸缩气缸；25、升降柱；26、直线轴承；27、柱状套；28、一号圆环；29、滚珠轴承；30、旋转柱；31、转套；32、弹簧；33、二号圆环；34、竖直滑槽；35、凸块；36、凸环；37、竖直插销；38、竖直插槽。
具体实施方式
15.为能进一步了解本发明的特征、技术手段以及所达到的具体目的、功能，下面结合附图与具体实施方式对本发明作进一步详细描述。
16.参考图1至图15所示的一种大学英语教学中英汉互译对照训练装置，包括移动底座1，移动底座1上设有升降机构，升降机构的输出端上设有旋转机构，旋转机构的输出端上设有长度方向呈水平的背板2，背板2的一侧固定设有显示屏3，背板2另一侧设有能够沿背板2的长度方向分别从背板2的两端拉出的一号写字板4和二号写字板5，一号写字板4、二号写字板5、显示屏3与背板2相互平行，并且一号写字板4靠近背板2，背板2朝向一号写字板4的一侧设有用于分别对一号写字板4与二号写字板5的水平位移进行限位的一号限位器6和二号限位器7，一号写字板4与二号写字板5之间设有抵触机构，抵触机构包括分别靠近于背板2两端且分别与一号写字板4以及二号写字板5相连的一号回弹合页8和二号回弹合页9，一号回弹合页8与二号回弹合页9的自由端能够相互抵触，一号写字板4被推回时通过一号回弹合页8的自由端带动二号写字板5滑出，背板2靠近一号写字板4的一侧固定设有用于擦一号写字板4的一号条形板擦10，一号写字板4朝向二号写字板5的一侧固定设有用于擦二号写字板5的二号条形板擦11，一号条形板擦10与二号条形板擦11分别靠近于背板2的两端。
17.背板2远离显示屏3的一侧设有沿背板2的宽度方向间隔分布的一号滑轨机构12和二号滑轨机构13，一号滑轨机构12与二号滑轨机构13结构相同，均包括两根呈上下间隔分布且固定设于背板2侧壁上的直线滑轨14和两个呈对称状态分别与两个直线滑轨14滑动配合的导滑块15，每组直线滑轨14的长度方向均与背板2的长度方向平行，一号写字板4的上下两端分别与靠近背板2的两个导滑块15固连，二号写字板5的上下两端分别与远离背板2的两个导滑块15固连。
18.通过一号滑轨机构12与二号滑轨机构13中直线滑轨14和导滑块15的配合，使得一号写字板4和二号写字板5能够沿靠板的长度方向进行滑动，并且一号写字板4和二号写字板5的滑动分别通过一号限位器6与二号限位器7进行滑动限位。
19.3.根据权利要求2所述的一种大学英语教学中英汉互译对照训练装置，其特征在于，一号限位器6的数量与二号限位器7的数量相同均为两个，并且一号限位器6的结构与二号限位器7的结构相同，均包括限位滑块16和螺栓17，其中，一号限位器6中的两个限位滑块16分别滑动设于靠近背板2的两个直线滑轨14上，二号限位器7中的两个限位滑块16分别滑动设于远离背板2的两个直线滑轨14上，每个螺栓17均横向旋设于对应的限位滑块16上，每个螺栓17均用于将对应的限位滑块16与直线滑轨14相抵紧。
20.一号限位器6与二号限位器7中的每个限位滑块16均可通过水平滑动调节自身在对应直线滑轨14上的位置，并最终通过螺栓17进行暂时固定，一号限位器6中的两个限位滑块16在两个直线滑轨14上的位置为分别靠近背板2的两端，二号限位器7中的两个限位滑块16在两个直线滑轨14的位置为分别靠近背板2的两端，本装置在初始状态下，一号写字板4、二号写字板5和背板2，三者重合，此时一号写字板4所连接的其中一个导滑块15与对应的限位滑块16相抵触，二号写字板5所连接的其中一个导滑块15与对应的限位滑块16相抵触，当一号写字板4拉出后，一号写字板4所连接的另外一个导滑块15与对应的限位滑块16相抵触，二号写字板5拉出后，二号写字板5所连接的另外一个导滑块15与对应的限位滑块16相
抵触；为了防止在初始状态，推移移动底座1时，一号写字板4与二号写字板5自动滑动，加工每个限位滑块16和导滑块15时，将导滑块15朝向对应限位滑块16的一侧安装一个磁铁（未在图中示出），将限位滑块16朝向导滑块15的一侧安装一个铁块（未在图中示出），当每个限位滑块16与对应的导滑块15相抵触后，即可通过对应的磁铁与铁块的相互吸引将导滑块15暂时固定。
21.一号回弹合页8与二号回弹合页9的数量相同均为两个，并且一号回弹合页8与二号回弹合页9的结构相同，均包括固定页片18、自由页片19和扭簧20，自由页片19与固定页片18均呈竖直，自由页片19的一端通过一根呈竖直的转轴21与固定页片18的一端铰接，自由页片19与固定页片18的同侧分别设有一个限位板22，扭簧20套设于转轴21上，扭簧20的一端与固定页片18相抵触，扭簧20的另一端与自由页片19相抵触并驱动自由页片19向一侧翻转使两个限位板22呈水平相抵触，此时自由页片19与固定页片18沿背板2的宽度方向处于同一直线上，其中，两个一号回弹合页8呈对称状态分别设于一号写字板4的上下两端，两个二号回弹合页9呈对称状态分别设于二号写字板5的上下两端，每个一号回弹合页8中的固定页片18均与一号写字板4的外缘固连，每个二号回弹合页9中的固定页片18均与二号写字板5的外缘固连。
22.一号写字板4与二号写字板5均具有一个拉动方向和一个推回方向，并且一号写字板4和二号写字板5的拉动方向相反，一号写字板4与二号写字板5分别从背板2的两端拉出，当一号回弹合页8安装后，沿一号写字板4的拉出方向，每个一号回弹合页8均位于对应导滑块15的前方，当二号回弹合页9安装后，沿二号写字板5的拉出方向，每个二号回弹合页9均位于对应导滑块15的前方；在初始状态下，当一号写字板4被拉出时，此过程中，一号写字板4所连接的其中一个导滑块15与对应的限位滑块16分离，每个一号回弹合页8均朝向对应的二号回弹合页9位移，此后一号回弹合页8中的自由页片19片19会抵触二号回弹合页9中的自由页片19片19，此时二号写字板5会被一号写字板4带动会具有朝向一号写字板4的拉出方向位移的趋势，但是通过二号限位器7的作用，二号写字板5并不会移动，与此同时，一号回弹合页8中的自由页片19片19由于抵触后的反作用力会具有翻转的趋势，但是通过对应两个限位板22的相互抵触，来保持此过程中一号回弹合页8中的自由页片19不会翻转，并始终与对应的固定页片18处于同一直线上，二号回弹合页9中的自由页片19由于被抵触会朝向一号写字板4被拉动的方向翻转，并在翻转后通过对应的扭簧20进行复位，当二号回弹合页9中的自由页片19复位后，一号回弹合页8中的自由页片19从二号回弹合页9中的自由页片19的一侧运动至其另一侧，此后一号写字板4完全拉出并且一号写字板4所连接的另外一个导滑块15会与对应的限位滑块16相抵触，当向一号写字板4写满后，需要换写字板时，直接将一号写字板4推回，此时一号回弹合页8中的自由页片19会抵触二号回弹合页9中的自由页片19，最终二号写字板5被推出，同时一号写字板4上的字被一号条形板擦10擦除干净，二号写字板5推出的过程中，一号回弹合页8中的自由页片19通过对应的扭簧20一直处于绷直的状态，二号回弹合页9中的自由页片19通过对应的限位板22进行翻转限位，当二号写字板5完全推出后，一号写字板4复位；若二号写字板5写满后，无需再使用一号写字板4时，立即推回二号写字板5即可，
若再次需要使用一号写字板4时，先拉动二号写字板5，使得二号回弹合页9中的自由页片19抵触一号回弹合页8中的自由页片19，此过程中，一号回弹合页8中的自由页片19通过限位板22进行翻转限位，二号回弹合页9中的自由页片19朝着二号写字板5被拉动的方向翻转，并在翻转后通过对应的扭簧20复位，此后直接推回二号写字板5，二号回弹合页9中的自由页片19会抵触一号回弹合页8中的自由页片19，最终一号写字板4被推出，同时二号写字板5上的字被二号条形板擦11擦除干净，一号写字板4在被推出的过程中，沿一号写字板4被推出的方向，一号回弹合页8中的自由页片19位于二号回弹合页9的前方，并且一号写字板4所连接的其中一个导滑块15会先与对应的限位滑块16相抵触，此后若无需使用二号写字板5时，直接将一号写字板4推回，若需要再次使用二号写字板5，直接推回一号写字板4即可。
23.升降机构包括：外套管23，呈竖直固定设于移动底座1顶部；伸缩气缸24，同轴固定设于移动底座1的顶部且位于外套管23内，伸缩气缸24的输出端竖直朝上；升降柱25，呈竖直设于外套管23内，升降柱25的下端与伸缩气缸24的输出端同轴固连，升降柱25的上端穿出于外套管23，并且升降柱25与外套管23之间设有呈竖直的直线轴承26。
24.启动伸缩气缸24启动时，伸缩气缸24的输出端会带动升降柱25进行升降，升降柱25上升后，背板2会带动显示屏3、一号写字板4和二号写字板5上升，以此来调节显示屏3、一号写字板4和二号写字板5的高度，其中，直线轴承26用于减少升降柱25与外套管23之间的摩擦力。
25.旋转机构包括：柱状套27，同轴与升降柱25的顶部固连，柱状套27的顶部同轴成型有一号圆环28；滚珠轴承29，同轴嵌设于柱状套27内；旋转柱30，与柱状套27共轴线，旋转柱30的下端向下穿过一号圆环28的中心并插设于滚珠轴承29的内圈中；其中，旋转柱30通过弹性锁件与柱状套27相连，弹性锁件用于将旋转柱30与柱状套27暂时锁定，旋转柱30的上端与背板2下侧的中心处固连。
26.当需要调节显示屏3的朝向时，先通过弹性缩锁件使旋转柱30与呈固定状态的柱状套27解锁，然后转动旋转柱30，使旋转柱30带动背板2进行转动，以此通过背板2的转动来调节显示屏3的朝向，当显示屏3的朝向驱动后，再次通过弹性锁件使旋转柱30与柱状套27再次锁定。
27.弹性锁件包括转套31与弹簧32，转套31与柱状套27共轴线，转套31的下端成型有二号圆环33，旋转柱30中部的外壁上开设若干个沿旋转柱30的圆周方向均匀分别的竖直滑槽34，二号圆环33的内圈成型有若干个与竖直滑槽34滑动配合的凸块35，旋转柱30中部的外壁上同轴成型有位于若干个竖直滑槽34上方的凸环36，弹簧32呈竖直套设于转套31的中部，并且弹簧32的两端分别与二号圆环33的顶部和凸环36的底部相抵触，二号圆环33的底部成型有若干个沿二号圆环33的圆周方向均匀的竖直插销37，一号圆环28的顶部成型有若干个与竖直插销37对应的竖直插槽38，每个竖直插销37均向下插设于对应的竖直插槽38内。
28.初始状态下，弹簧32通过弹力将二号圆环33向下顶，此过程中，若干个竖直插销37一一插入若干个竖直插槽38内，并通过凸块35与竖直滑槽34的配合，当前的转套31不会旋转，当需要调节显示屏3的朝向时，先手动上提转套31，凸块35在对应的竖直滑槽34内上移，同时竖直插销37与对应的竖直插槽38分离，此后转动转套31，由于凸块35位于竖直滑槽34内，此时转套31会带动旋转柱30进行旋转，当显示屏3的朝向确定后，先使若干个竖直插销37一一对准若干个竖直插槽38，然后再放开转套31，此时再次通过弹簧32的弹力将转套31向下顶，使得若干个竖直插销37再次一一插入若干个竖直插槽38内。
29.一种大学英语教学中英汉互译对照训练装置的使用方法，该使用方法包括以下步骤：s1，启动伸缩气缸24，对显示屏3的高度进行调节；显示屏3用于显示中英文互译的内容，学生在学习后，老师可将显示屏3上的中英互译的内容切换为仅中文的内容，然后点名让学生上台并通过一号写字板4或者二号写字板5写出英文翻译，以此来对学生进行翻译训练，为了便于坐在后方的学生能够看得见显示屏3，通过伸缩气缸24来调节显示屏3的高度。
30.s2，手动上提转套31，然后转动转套31，对背板2上显示屏3的朝向进行调节；通过旋转机构来对显示屏3的朝向进行调节，调节过程为先上提转套31使凸块35在对应的竖直滑槽34内上移，同时竖直插销37与对应的竖直插槽38分离，此后转动转套31使转套31驱使旋转柱30带动背板2进行旋转，背板2的旋转即带动了显示屏3的转动，当显示屏3的朝向调节完全后，先使若干个竖直插销37一一对准若干个竖直插槽38，然后再放开转套31，此时再次通过弹簧32的弹力将转套31向下顶，使得若干个竖直插销37再次一一插入若干个竖直插槽38内，此时转套31通过弹性锁件与柱状套27再次锁定。
31.s3，手动拉出一号写字板4让一位学生进行实操练习，手动推回一号写字板4，一号写字板4被一号条形板擦10擦净，与此同时处于干净状态的二号写字板5被推出；一号写字板4拉出时，二号写字板5固定不动，当一号写字板4上写满后，直接推回一号写字板4，通过一号回弹合页8与二号回弹合页9的配合，一号写字板4会带动二号写字板5推出，并且一号写字板4在推回时，会被一号条形板擦10擦净，此时被推出的二号写字板5处于干净的状态。
32.s4，手动推回二号写字板5，二号写字板5被二号条形板擦11擦净，与此同时处于干净状态的一号写字板4被推出；当二号写字板5上写满后，若后续还需要进行书写，那么直接推回二号写字板5，此时通过一号回弹合页8与二号回弹合页9的配合，二号写字板5会带动一号写字板4推出，并且二号写字板5在推回时，会被二号条形板擦11擦净，此时被推出的一号写字板4处于干净的状态。
33.s5，分别拉出一号写字板4与二号写字板5供两位学生同步进行实操练习。
34.手动同步拉出一号写字板4与二号写字板5，此过程中，一号回弹合页8中的自由页片19与二号回弹合页9中的自由页片19会在背板2的中心处相互抵触，此时再拉动一号写字板4和二号写字板5，一号写字板4与二号写字板5处于完全拉出状态，通过拉出的一号写字板4和二号写字板5可以让两位学生同时进行书写翻译，以此对训练成果进行比较。
35.以上实施例仅表达了本发明的一种或几种实施方式，其描述较为具体和详细，但
并不能因此而理解为对本发明专利范围的限制。应当指出的是，对于本领域的普通技术人员来说，在不脱离本发明构思的前提下，还可以做出若干变形和改进，这些都属于本发明的保护范围。因此，本发明专利的保护范围应以所附权利要求为准。