一种口腔临床模拟教学装置

1.本实用新型涉及口腔教学装置领域，尤其涉及一种口腔临床模拟教学装置。


背景技术：

2.口腔科，医学学科分类之一，主要口腔科疾病包括：口腔颌面部皮样、表皮颌下间隙感染、颌面部淋巴管瘤、齿状突发育畸形、上颌窦恶性肿瘤、颌骨造釉细胞瘤、慢性筛窦炎、下颌后缩、四环素牙、舌白斑等疾病，组织生物工程技术的发展如：引导组织再生技术、基因技术、种植义齿等更是为病变牙齿的再生带来令人振奋的希望。
3.现有技术中，在口腔科教学时，传统的书面教学和视频教学存在较大的局限性，受教者的实操性不强，受教者通过需要在实际临床操作中才能真正的掌握各种技术，于是有了口腔临床模拟教学装置，但是现有的模拟教学装置在对头模固定时，固定的方式功能性单一，且固定后的头模角度难以调节，导致教学效果不理想，为此，我们提出了一种口腔临床模拟教学装置。


技术实现要素：

4.(一)实用新型目的
5.有鉴于此，本实用新型的目的在于提出一种口腔临床模拟教学装置，以实现提高头模固定时的功能性并便于对头模进行角度调节。
6.(二)技术方案
7.为达到上述技术目的，本实用新型提供了一种口腔临床模拟教学装置：
8.其包括箱体，所述箱体的顶部固定有支撑板，所述支撑板一侧的底部、中部和顶部分别固定有第一侧板、第二侧板和第三侧板，所述第一侧板和第三侧板之间固定有圆柱杆，所述圆柱杆贯穿第二侧板且和第二侧板固定连接，所述第一侧板和第二侧板之间转动连接有第一螺杆，所述第二侧板和第三侧板之间转动连接有第二螺杆；
9.所述第一螺杆和第二螺杆的外侧均螺纹连接有移动板，位于第一螺杆上设置的移动板远离支撑板的一侧固定有下模板，位于第二螺杆上设置的移动板远离支撑板的一侧固定有上模板，所述上模板的顶部开设有弧形槽，所述弧形槽的内部滑动连接有弧形板，所述上模板的顶部设置有用于控制弧形板移动的控制机构。
10.需要说明的是，所述箱体底部的四角均安装有万向轮，且万向轮带自锁功能。
11.优选的，所述控制机构包括固定于上模板顶部的筒体，所述筒体的内部滑动连接有滑动杆，所述滑动杆的底部和弧形板的顶部相固定，所述滑动杆的顶部固定有矩形板，所述矩形板的一侧设置有用于对移动后的矩形板进行固定的固定机构。
12.优选的，所述固定机构包括开设于矩形板一侧的第一槽口，所述第一槽口两侧的内壁均转动连接有转动杆，两个所述转动杆相互靠近的一端共同固定有卡板，所述上模板顶部的一侧开设有卡槽。
13.优选的，所述筒体顶部的内壁固定有环形挡板，所述滑动杆位于环形挡板的内部
滑动连接，所述滑动杆的中部固定有隔板，所述滑动杆的外侧套设有弹性件，所述弹性件的两端分别和隔板的顶部、环形挡板的底部相固定。
14.需要说明的是，弹性件可使用弹簧等装置。
15.优选的，所述移动板的内部开设有和第一螺杆、第二螺杆相配合的螺纹孔，所述移动板靠近支撑板的一侧开设有滑槽，所述圆柱杆滑动配合于滑槽的内部。
16.优选的，所述箱体的一侧滑动连接有多个抽屉，所述抽屉正面的中部固定有把手。
17.需要说明的是，把手的设置便于操作者拉动抽屉抽屉能够存放口腔用的器械等物品。
18.优选的，所述第二螺杆的顶部贯穿第三侧板且和第三侧板转动连接，所述第二螺杆延伸至第三侧板顶部外的端部固定有第一转把，所述第一螺杆的底部贯穿第一侧板且和第一侧板转动连接，所述第一螺杆延伸至第一侧板底部外的端部固定有第二转把。
19.从以上技术方案可以看出，本技术具有以下有益效果：
20.1：第二螺杆和第一螺杆转动时，使得上模板和下模板相分离，然后将头模的底部放置到下模板的内部，再转动第二螺杆带动上模板向下移动，使得上模板将头模固定，另外，可以根据教学需要，在放置头模前，调整下模板的高度，从而调节了头模的整体高度。
21.2：将弧形板移动至弧形槽的内部时，弧形板不再抵触头模，然后转动卡板，将卡板嵌设到卡槽的内部，此时弧形板处于弧形槽的内部且被固定，此时头模不受弧形板的挤压力，即可转动头模，对其角度进行调节，便于各角度的受教者观察到头模的口腔。
附图说明
22.为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据提供的附图获得其他的附图。
23.图1为本实用新型提供的一种口腔临床模拟教学装置的结构示意图。
24.图2为本实用新型提供的一种口腔临床模拟教学装置中上模板的内部结构示意图。
25.图3为本实用新型提供的图1中a处结构放大示意图。
26.图4为本实用新型提供的图2中b处结构放大示意图。
27.图5为本实用新型提供的一种口腔临床模拟教学装置中移动板的结构示意图。
28.附图说明：1、箱体；2、支撑板；3、第一侧板；4、第二侧板；5、第三侧板；6、圆柱杆；7、第一螺杆；8、第二螺杆；9、移动板；10、下模板；11、上模板；12、弧形槽；13、筒体；14、滑动杆；15、弧形板；16、矩形板；17、第一槽口；18、卡板；19、转动杆；20、卡槽；22、环形挡板；23、隔板；24、弹性件；25、抽屉；26、螺纹孔；27、滑槽。
具体实施方式
29.下文的描述本质上仅是示例性的而并非意图限制本公开、应用及用途。应当理解，在所有这些附图中，相同或相似的附图标记指示相同的或相似的零件及特征。各个附图仅示意性地表示了本公开的实施方式的构思和原理，并不一定示出了本公开各个实施方式的
具体尺寸及其比例。在特定的附图中的特定部分可能采用夸张的方式来图示本公开的实施方式的相关细节或结构。
30.参照图1-5：
31.实施例一
32.一种口腔临床模拟教学装置，包括箱体1，箱体1的顶部固定有支撑板2，支撑板2一侧的底部、中部和顶部分别固定有第一侧板3、第二侧板4和第三侧板5，第一侧板3和第三侧板5之间固定有圆柱杆6，圆柱杆6贯穿第二侧板4且和第二侧板4固定连接，第一侧板3和第二侧板4之间转动连接有第一螺杆7，第二侧板4和第三侧板5之间转动连接有第二螺杆8。
33.其中，第一螺杆7和第二螺杆8的外侧均螺纹连接有移动板9，位于第一螺杆7上设置的移动板9远离支撑板2的一侧固定有下模板10，位于第二螺杆8上设置的移动板9远离支撑板2的一侧固定有上模板11，上模板11的顶部开设有弧形槽12，弧形槽12的内部滑动连接有弧形板15，上模板11的顶部设置有用于控制弧形板15移动的控制机构。
34.需要说明的是，当弧形板15位于弧形槽12的内部时，弧形板15不再抵住头模，头模即可进行转动，实现角度调整，当弧形板15不位于弧形槽12内部且和头模抵触时，头模被固定。
35.此外，箱体1的一侧滑动连接有多个抽屉25，抽屉25正面的中部固定有把手，第二螺杆8的顶部贯穿第三侧板5且和第三侧板5转动连接，第二螺杆8延伸至第三侧板5顶部外的端部固定有第一转把，第一螺杆7的底部贯穿第一侧板3且和第一侧板3转动连接，第一螺杆7延伸至第一侧板3底部外的端部固定有第二转把。
36.需要说明的是，抽屉25能够存放一些口腔用器械、教学用具等，第一转把和第二转把的外侧均铺设有橡胶套，对操作者的手部进行保护。
37.实施例二
38.一种口腔临床模拟教学装置，其在实施例一的基础上，控制机构包括固定于上模板11顶部的筒体13，筒体13的内部滑动连接有滑动杆14，滑动杆14的底部和弧形板15的顶部相固定，滑动杆14的顶部固定有矩形板16，矩形板16的一侧设置有用于对移动后的矩形板16进行固定的固定机构。
39.其中，固定机构包括开设于矩形板16一侧的第一槽口17，第一槽口17两侧的内壁均转动连接有转动杆19，两个转动杆19相互靠近的一端共同固定有卡板18，上模板11顶部的一侧开设有卡槽20。
40.此外，筒体13顶部的内壁固定有环形挡板22，滑动杆14位于环形挡板22的内部滑动连接，滑动杆14的中部固定有隔板23，滑动杆14的外侧套设有弹性件24，弹性件24的两端分别和隔板23的顶部、环形挡板22的底部相固定。
41.需要说明的是，弹性件24可使用弹簧等装置，且弹性件24在初始状态下，弧形板15是不位于弧形槽12的内部的，且此时抽屉25和头模的顶部相抵触，起到对头模固定的作用，还需要补充的是，隔板23的外侧直径大于环形挡板22的内壁直径。
42.另外，移动板9的内部开设有和第一螺杆7、第二螺杆8相配合的螺纹孔26，移动板9靠近支撑板2的一侧开设有滑槽27，圆柱杆6滑动配合于滑槽27的内部。
43.值得一提的是，在第一螺杆7和第二螺杆8转动时，由于滑槽27位于圆柱杆6上滑动，使得移动板9能够在第一螺杆7、第二螺杆8上稳定的上下移动。
44.工作原理：当需要对头模进行固定时，首先握住第一转把和第二转把转动，从而带动第二螺杆8和第一螺杆7转动，使得上模板11和下模板10相分离，然后将头模的底部放置到下模板10的内部，然后转动第一转把，第一转把带动第二螺杆8转动，使得上模板11向下移动，直到上模板11将头模固定，另外，可以根据教学需要，在放置头模前，调整下模板10的高度，从而调节了头模固定的高度。
45.当需要转动头模时，握住矩形板16向上移动，使得滑动杆14带动弧形板15向上移动，使得弧形板15移动至弧形槽12的内部，此时弧形板15不再抵触头模，然后转动卡板18，使得卡板18和卡槽20处于竖直平面上，松开矩形板16，在弹性件24回弹力的作用下卡板18嵌设到卡槽20的内部，此时弧形板15仍处于弧形槽12的内部，此时头模不受弧形板15的挤压力，可以在下模板10和上模板11之间转动头模，对其角度进行调节，便于各角度的受教者观察到头模的口腔。
46.上文中参照优选的实施例详细描述了本公开所提出的方案的示范性实施方式，然而本领域技术人员可理解的是，在不背离本公开理念的前提下，可以对上述具体实施例做出多种变型和改型，且可以对本公开提出的各种技术特征、结构进行多种组合，而不超出本公开的保护范围，本公开的保护范围由所附的权利要求确定。