一种教学展示板的制作方法

1.本实用新型属于教育技术领域，具体涉及一种教学展示板。


背景技术：

2.语文教学就是把“培养和提高学生正确理解和运用祖国语言文字能力”作为根本任务的课堂；真正的语文教学就是紧扣文本、稳扎稳打进行听说读写训练的教学，在语文教学中需要使用到展示板。
3.原有教学展示板在使用时，大多都是固定设置，并不能很好的根据使用者的具体情况以及教学环境，进行调整，其次，在展示板内容擦除时，需要人工进行擦除，且在擦除的过程中，会产生大量的粉尘，擦拭者会吸入大量的粉尘，这些粉尘对身体会造成极大的影响。


技术实现要素：

4.为解决现有技术中存在的上述问题，本实用新型提供了一种教学展示板，具有结构简单，连接紧凑，便于展示板内容擦拭，便于粉尘收集，便于调整的特点。
5.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种教学展示板，包括主体，所述主体外端设有连接架，所述连接架上端设有用于传动的电机，所述连接架两侧处设有用于滑动块滑动的滑槽，且滑槽内设有用于滑动块传动的传动杆，所述滑动块上端设有连接块，所述连接块内设有用于连接传动的t形块，所述主体后端与支撑架相连接，所述支撑架通过传动丝杆与底座相连接。
6.作为本实用新型的一种教学展示板优选技术方案，所述连接架电机输出端与传动齿轮固定连接，所述传动齿轮通过齿槽与传动齿条啮合连接，所述传动齿条两端通过齿槽与传动杆啮合连接，所述传动杆通过中间处的螺纹与滑动块旋合连接。
7.作为本实用新型的一种教学展示板优选技术方案，所述滑动块上端通过螺钉与连接块固定连接，所述连接块通过螺纹与内部的弹性片固定连接，所述弹性片下端与t形块胶合固定连接，所述t形块一侧内设有用于清洁的清洁刷，所述清洁刷哇外端与限位块贴合连接，所述限位块另一端通过转动轴与t形块转动连接。
8.作为本实用新型的一种教学展示板优选技术方案，所述t形块另一侧处设有t形凹槽，且通过凹槽与收集箱插合滑动连接，所述收集箱内设为镂空状，所述收集箱与t形块连接处设有用于限位的限位插销。
9.作为本实用新型的一种教学展示板优选技术方案，所述底座处设有用于传动电机，所述底座电机输出端与传动丝杆固定连接，所述传动丝杆通过螺纹与支撑架旋合连接，所述底座下端设有用于移动的万向轮。
10.作为本实用新型的一种教学展示板优选技术方案，所述支撑架下端设有用于主体支撑的方形块，所述方形块下端设有用于存放收纳的存放箱。
11.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
12.通过连接块的设置，该处通过连接架上端电机传动，电机通过传动带动连接块在主体表面滑动，连接块通过清洁刷对主体表面进行摩擦，从而对主体处文字进行擦除，同时清洁刷侧端通过限位块限位，该处限位块通过转动轴与t形块转动连接，通过限位块起到便于清洁刷的安装拆卸，同时t形块的另一侧设有收集箱，该处通过收集箱对清洁刷擦除时产生的粉尘进行收集，同时收集箱侧端通过限位插销限位，通过限位插销对收集箱起到限位作用，从而便于收集箱的安装拆卸作用；
13.通过底座的设置，底座通过内部电机传动，从而通过传动丝杆调节主体的工作高度，从而便于根据使用者的具体情况进行调节，提高主体的使用效果，同时支撑架下端固定设有方形块的，方形块起到对主体的支撑作用，同时方形块下端固定设有存放箱，通过存放箱便于存放一些教学文件和工具。
附图说明
14.附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。在附图中：
15.图1为本实用新型的前视结构示意图；
16.图2为本实用新型图1中a部分的局部放大结构示意图；
17.图3为本实用新型的侧视结构示意图；
18.图4为本实用新型中连接块处的结构示意图；
19.图5为本实用新型的侧视局部剖视结构示意图；
20.图6为本实用新型图5中b部分的局部放大结构示意图；
21.图中：1、主体；2、连接架；3、传动齿轮；4、传动齿条；5、传动杆；6、滑动块；7、连接块；8、弹性片；9、t形块；10、转动轴；11、限位块；12、清洁刷；13、收集箱；14、支撑架；15、方形块；16、存放箱；17、传动丝杆；18、底座；19、限位插销。
具体实施方式
22.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
23.请参阅图1-6，本实用新型提供以下技术方案：一种教学展示板，包括主体1，主体1外端设有连接架2，连接架2上端设有用于传动的电机，连接架2两侧处设有用于滑动块6滑动的滑槽，且滑槽内设有用于滑动块6传动的传动杆5，滑动块6上端设有连接块7，连接块7内设有用于连接传动的t形块9，主体1后端与支撑架14相连接，支撑架14通过传动丝杆17与底座18相连接。
24.具体的，连接架2电机输出端与传动齿轮3固定连接，传动齿轮3通过齿槽与传动齿条4啮合连接，传动齿条4两端通过齿槽与传动杆5啮合连接，传动杆5通过中间处的螺纹与滑动块6旋合连接，本实施例中传动杆5两端设有用于限位和传动的齿轮槽，中间处设为用于传动的螺纹槽。
25.具体的，滑动块6上端通过螺钉与连接块7固定连接，连接块7通过螺纹与内部的弹
性片8固定连接，弹性片8下端与t形块9胶合固定连接，t形块9一侧内设有用于清洁的清洁刷12，清洁刷12哇外端与限位块11贴合连接，限位块11另一端通过转动轴10与t形块9转动连接，本实施例中限位块11与t形块9的转动连接为阻尼转动，通过限位块11起到便于清洁刷12的安装拆卸。
26.具体的，t形块9另一侧处设有t形凹槽，且通过凹槽与收集箱13插合滑动连接，收集箱13内设为镂空状，收集箱13与t形块9连接处设有用于限位的限位插销19，本实施例中通过限位插销19对收集箱13起到限位作用，从而便于收集箱13的安装拆卸作用。
27.具体的，底座18处设有用于传动电机，底座18电机输出端与传动丝杆17固定连接，传动丝杆17通过螺纹与支撑架14旋合连接，底座18下端设有用于移动的万向轮，本实施例中通过传动丝杆17调节主体1的工作高度，从而便于根据使用者的具体情况进行调节。
28.具体的，支撑架14下端设有用于主体1支撑的方形块15，方形块15下端设有用于存放收纳的存放箱16，本实施例中存放箱16便于存放一些教学文件和工具。
29.本实用新型的工作原理及使用流程：将主体1通过底座18下端的万向轮移动至合适的位置，根据使用者的具体情况，启动底座18处电机，电机通过输出端带动传动丝杆17转动，传动丝杆17通过螺纹带动支撑架14滑动，从而将主体1调整至合适的位置，当主体1处的展示内容需要擦除时，启动连接架2处电机，电机通过输出端带动传动齿轮3转动，传动齿轮3通过齿槽带动传动齿条4转动，传动齿条4两端通过齿槽带动传动杆5转动，传动杆5通过中间处的螺纹带动滑动块6滑动，滑动块6通过连接块7带动清洁刷12滑动，从而将主体1表面的文字擦除，擦除的过程中，产生的粉尘通过收集箱13进行收集。
30.最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。