一种语言教学用演示装置的制作方法

1.本实用新型涉及教学用具技术领域，更具体地说，它涉及一种语言教学用演示装置。


背景技术：

2.英语是每个学生的主要课程之一，在英语教学中，通常会有较多的知识点和大量的单词需要记忆，使得学生难以提起兴趣，同时由于语言类教学较为枯燥，学生注意力不集中，进而教学效率持续下降，目前许多学校的英语课学习时不具有英语演示板装置，从而使学生在课堂中学习非常吃力，经常抓不住重点。
3.如中国专利文献公开的一种语言教学用演示装置，公开号：cn214744726u，公开日：20211116，虽然解决了常规演示装置不便于调节高度和不便于移动的问题，并没有解决学生在学习英语时枯燥乏味、注意力不集中的问题，同时该装置不便于清理粉笔落下的灰尘，也不便于调节黑板的角度，因此针对上述问题，特提出一种语言教学用演示装置。


技术实现要素：

4.(1)要解决的技术问题
5.针对现有技术存在的不足，本实用新型的目的在于提供一种语言教学用演示装置，其具有增加教学趣味性、提高学生注意力、便于清理粉笔灰和便于调节黑板角度的特点。
6.(2)技术方案
7.为实现上述目的，本实用新型提供了一种语言教学用演示装置，包括框体，所述框体内壁开设有滑槽，所述滑槽内壁滑动连接有多个滑块，多个所述滑块侧面均固定连接有互动板，所述互动板侧面通过合页活动连接有盖板，所述盖板侧面与互动板侧面均固定连接有卡扣，所述框体顶部开设有活动槽，所述活动槽内壁滑动连接有黑板，所述黑板顶部与底部均固定连接有限位板，且限位板侧面滑动连接在框体内壁，所述黑板侧面固定连接有齿条，所述框体顶部固定连接有传动盒，所述传动盒内壁固定连接有第二电机，所述第二电机输出端固定连接有第一齿轮，所述第一齿轮与齿条相啮合。
8.使用本技术方案的一种语言教学用演示装置时，通过第二电机运作，带动第一齿轮旋转，在第一齿轮和齿条啮合的作用下，带动黑板移到框体顶部，然后打开盖板，将英语单词写在互动板上，学生观看完写的单词后，盖上盖板，移动互动板到不同的位置，然后让学生们回答每块互动板上写的是什么单词，从而使教学充满趣味，同时也让学生单词记的更加清晰。
9.进一步地，所述框体底部开设有集灰槽，所述集灰槽侧面固定连接有第一电机，所述第一电机输出端穿过集灰槽侧面，并且固定连接有螺纹杆，所述螺纹杆另一端通过转轴转动穿设在集灰槽内壁镶嵌的轴承内，所述螺纹杆表面螺纹连接有滑板，所述滑板侧面滑动连接在集灰槽内壁，所述滑板底部固定连接有刷毛，所述集灰槽底部固定连接有收纳箱，
所述收纳箱内部滑动连接有集灰盒，所述集灰盒顶部与集灰槽底部开设有同一个通槽。
10.进一步地，所述框体侧面固定连接有固定台，所述固定台内壁固定连接有固定轴，所述固定轴表面转动连接有活动块，所述活动块侧面固定连接有旋转盒，所述旋转盒内部顶端固定连接有第三电机，所述第三电机输出端固定连接有第二齿轮，所述固定轴表面固定连接有第三齿轮，所述第二齿轮与第三齿轮相啮合。
11.进一步地，所述旋转盒底部固定连接有电动推杆，所述电动推杆底部固定连接有底板。
12.进一步地，所述底板底部固定连接有刹车轮，刹车轮有四个，呈矩形设置在底板底部。
13.进一步地，所述集灰盒侧面固定连接有拉手。
14.(3)有益效果
15.综上所述，本实用新型具有以下有益效果：
16.1、该一种语言教学用演示装置，通过第二电机，从而带动第一齿轮旋转，将黑板移到框体顶部，打开盖板，将英语单词写在互动板上，学生观看完写的单词后，盖上盖板，移动互动板，移动完毕后，让学生回答每块互动板上写的是什么单词，提高了学生与老师的互动性的同时增强了学生对单词的记忆力；
17.2、该一种语言教学用演示装置，通过第一电机，带动螺纹杆旋转，从而带动滑板移动，在刷毛的作用下，从而将落下灰尘刷到集灰盒处，灰尘落到集灰盒内，从而便于人们对灰尘的集中处理；
18.3、该一种语言教学用演示装置，通过第三电机带动第二齿轮旋转，在第二齿轮和第三齿轮啮合的作用下，带动第三齿轮旋转，从而带动框体旋转角度，便于学生观看黑板。
附图说明
19.为了更清楚的说明本实用新型具体实施方式或现有技术中的技术方案，下面将对具体实施方式或现有技术中描述所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一种实施方式，对于本领域普通技术人员来说，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
20.图1为本实用新型正视的结构示意图；
21.图2为本实用新型中第一齿轮的结构示意图；
22.图3为本实用新型中滑块的结构示意图；
23.图4为本实用新型中第二齿轮的结构示意图；
24.图5为本实用新型中螺纹杆的结构示意图。
25.附图中的标记为：
26.1、框体；2、传动盒；3、齿条；4、黑板；5、活动槽；6、互动板；7、盖板；8、收纳箱；9、底板；10、电动推杆；11、第一电机；12、集灰槽；13、滑槽；14、第二电机；15、第一齿轮；16、滑块；17、固定台；18、活动块；19、旋转盒；20、第三电机；21、第二齿轮；22、第三齿轮；23、固定轴；24、螺纹杆；25、滑板；26、刷毛；27、集灰盒。
具体实施方式
27.为使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面对本实用新型具体实施方式中的技术方案进行清楚、完整的描述，以进一步阐述本实用新型，显然，所描述的具体实施方式仅仅是本实用新型的一部分实施方式，而不是全部的样式。
28.实施例：
29.以下结合附图1-5对本实用新型作进一步详细说明。
30.请参阅图1-5，本实用新型提供一种技术方案：一种语言教学用演示装置，包括框体1，框体1内壁开设有滑槽13，滑槽13内壁滑动连接有多个滑块16，多个滑块16侧面均固定连接有互动板6，互动板6侧面通过合页活动连接有盖板7，盖板7侧面与互动板6侧面均固定连接有卡扣，框体1顶部开设有活动槽5，活动槽5内壁滑动连接有黑板4，黑板4顶部与底部均固定连接有限位板，且限位板侧面滑动连接在框体1内壁，黑板4侧面固定连接有齿条3，框体1顶部固定连接有传动盒2，传动盒2内壁固定连接有第二电机14，第二电机14输出端固定连接有第一齿轮15，第一齿轮15与齿条3相啮合。
31.通过采用上述技术方案，通过第二电机14，从而带动第一齿轮15旋转，将黑板4移到框体1顶部，打开盖板7，将英语单词写在互动板6上，学生观看完写的单词后，盖上盖板7，移动互动板6，移动完毕后，让学生回答每块互动板6上写的是什么单词，提高了学生与老师的互动性的同时增强了学生对单词的记忆力。
32.具体的，框体1底部开设有集灰槽12，集灰槽12侧面固定连接有第一电机11，第一电机11输出端穿过集灰槽12侧面，并且固定连接有螺纹杆24，螺纹杆24另一端通过转轴转动穿设在集灰槽12内壁镶嵌的轴承内，螺纹杆24表面螺纹连接有滑板25，滑板25侧面滑动连接在集灰槽12内壁，滑板25底部固定连接有刷毛26，集灰槽12底部固定连接有收纳箱8，收纳箱8内部滑动连接有集灰盒27，集灰盒27顶部与集灰槽12底部开设有同一个通槽。
33.通过采用上述技术方案，通过第一电机11，带动螺纹杆24旋转，从而带动滑板25移动，在刷毛26的作用下，从而将落下灰尘刷到集灰盒27处，灰尘落到集灰盒27内，从而便于人们对灰尘的集中处理。
34.具体的，框体1侧面固定连接有固定台17，固定台17内壁固定连接有固定轴23，固定轴23表面转动连接有活动块18，活动块18侧面固定连接有旋转盒19，旋转盒19内部顶端固定连接有第三电机20，第三电机20输出端固定连接有第二齿轮21，固定轴23表面固定连接有第三齿轮22，第二齿轮21与第三齿轮22相啮合。
35.通过采用上述技术方案，通过第三电机20带动第二齿轮21旋转，在第二齿轮21和第三齿轮22啮合的作用下，带动第三齿轮22旋转，从而带动框体1旋转角度，便于学生观看黑板4。
36.具体的，旋转盒19底部固定连接有电动推杆10，电动推杆10底部固定连接有底板9，底板9底部固定连接有刹车轮，刹车轮有四个，呈矩形设置在底板9底部，集灰盒27侧面固定连接有拉手。
37.通过采用上述技术方案，通过电动推杆10推动旋转盒19升高，带动黑板4升高，从而学生们观看黑板4。
38.本实用新型的工作原理为：
39.在使用时，教师首先将装置推到合适的位置，然后踩动刹车轮，将装置固定，再将装置接通电源，当需要与学生互动时，教师通过外部控制器控制第二电机14运作，从而带动第一齿轮15旋转，在第一齿轮15和齿条3啮合的作用下，从而带动黑板4移动，将黑板4移动到框体1顶部后，教师扳动卡扣，将盖板7打开，然后在互动板6上写上英语单词或字母，当学生看清互动板6上写的单词后，盖上盖板7，然后拖动互动板6，在滑块16的作用下，使互动板6沿着滑槽13移动，当移动完毕后，让学生们回答每块互动板6上写的是什么单词，从而在提高了学生的记忆力的同时使教学更加有趣；
40.当需要清除黑板4擦除落下的灰时，教师通过外部控制器控制第一电机11运作，带动螺纹杆24旋转，从而带动滑板25移动，在刷毛26的作用下，从而将落下灰尘刷到集灰盒27处，灰尘落到集灰盒27内，从而对灰尘集中处理；
41.当需要改变黑板4的角度时，教师通过外部控制器控制第三电机20和电动推杆10运作，第三电机20带动第二齿轮21旋转，在第二齿轮21和第三齿轮22啮合的作用下，从而带动第三齿轮22旋转，带动框体1改变角度，电动推杆10推动旋转盒19升高，带动黑板4升高，从而学生们观看黑板4。
42.本具体实施例仅仅是对本实用新型的解释，其并不是对本实用新型的限制，本领域技术人员在阅读完本说明书后可以根据需要对本实施例做出没有创造性贡献的修改，但只要在本实用新型的权利要求范围内都受到专利法的保护。