一种识字教具

1.本实用新型属于识字教具技术领域，尤其是涉及一种识字教具。


背景技术：

2.识字是认识文字，将具象化的事物在脑中与抽象化的文字联系起来，看图识字一般都是与事物相对应，传统的识字工具，一般是先展示文字的整体，然后记住不同汉字的特征，但对于不易记住的汉字需要将其进行分解教学，比如分为上下结构，偏旁部首等，便于学生理解。
3.在日常使用的过程中，老年人的大脑反应速度会逐渐变慢，为了使老年人保持思考的能力以及练习语言康复发音的能力，需要使用识字教具进行教学，公开号为cn210606285u的中国实用新型专利中提出一种认知障碍老年人识字教具，可使老年人可以触摸文字，按笔划顺序感知字形；可以调动视觉认知字义；调动了老年人的多种感觉，协调了手和眼的动作，加强了注意；
4.然而，上述对比专利中，识字教具会因为老年人的逐渐掌握，而不再能满足老年人的使用学习需求时，就被会丢弃淘汰，而且市场上现有的识字装置教学内容固定且有限，只能适合某一阶段的老年人进行学习，实用性有限，不能够进行组合式的拼字学习，既不能利用有限的汉字偏旁组成多种新的汉字进行学习，而且学习的趣味性也不高，不便于调动老年人的思维，教学效果不理想。因此，急需对现有的识字装置进行改进，提供一种识字教具。


技术实现要素：

5.本实用新型的目的在于针对现有技术中存在的不足，提供一种设计合理，结构简单，能够进行组合式汉字学习的识字装置，用于解决现有技术中存在的教学内容固定且有限，只能适合某一阶段的老年人进行学习，实用性有限，不能够进行组合式的拼字学习，既不能利用有限的汉字偏旁组成多种新的汉字进行学习，而且学习的趣味性也不高，不便于调动老年人的思维，教学效果不理想等问题。
6.为了实现上述目的，本实用新型采用以下技术方案：
7.一种识字教具，其包括底座和安装盘，所述安装盘的下面安装有底座，且安装盘的周侧内部开设有第一固定槽，所述安装盘的中部设置有转动机构，且安装盘贯穿连接有连接杆，所述连接杆的顶端外侧连接有第一安装板，所述第一安装板的右侧设置有第二安装板，且第一安装板和第二安装板通过合页相连接，所述第一安装板左端内部开设有第二固定槽，且第二固定槽的后方开设有观察槽，所述第一安装板前端侧壁上安装有空心管，空心管的左端连接有第二弹簧。
8.作为一种优选的实施方式，所述连接杆与底座和第一安装板的连接方式均为焊接，且安装盘与连接杆转动相连，且第一固定槽在安装盘的内部呈环形分布。
9.作为一种优选的实施方式，所述转动机构包括导向槽、定位槽、限制杆、导向杆、第一弹簧和连接框，且导向槽的周侧开设有定位槽，并且限制杆的底部延伸至定位槽中，所述
限制杆远离定位槽的一端内部贯穿连接有导向杆，且导向杆的后端外侧安装有第一弹簧，并且导向杆固定连接在连接框的内部限位槽中。
10.作为一种优选的实施方式，所述定位槽在导向槽的周侧呈环形分布，所述导向杆与限制杆滑动连接，连接框与连接杆固定相连。
11.作为一种优选的实施方式，所述连接框的内部开设通槽，第一安装板的上端面开设有与连接框相同的通槽，所述限制杆贯穿第一安装板。
12.作为一种优选的实施方式，第一安装板与第二安装板的前端内部均开设活动槽，且第二安装板的内部开设有与空心管相匹配的定位孔，并且空心管远离第二弹簧的一端延伸至第二安装板内部的定位孔中。
13.与现有技术相比，本实用新型的有益效果：
14.在本实用新型的方案中：
15.挤压限制杆，限制杆在导向杆的导向作用下从定位槽滑动至导向槽中，随后即可转动安装盘，当需要进行识字教学的字，到达观察槽的正下方时，松开限制杆，使其在弹簧的作用复位而重新回到环形分布的另一固定槽中，对安装盘重新达到定位作用，通过设置环形分布的第一固定槽与第二固定槽相互配合，能够对放置于两者中的汉字字体块进行拆分和重新组合，能够组合变换呈多种新的汉字，即增加了可学习内容，也提高了趣味性，调动了老年人的思维，方便老年人学习识字，解决了传统识字教具教学内容有限的问题；
16.当需要对放置于环形分布的第一固定槽中的汉字字体块进行拆卸更换时，可挤压空心管使其脱离第二安装板的定位孔中，解除对第二安装板的定位，通过合页将第二安装板向上转动打开，并对第一固定槽中的汉字字体块进行更换，方便进行更新教学，增加可学习的识字内容，解决了识字装置汉字含量有限的问题。
附图说明
17.为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，现针对附图进行如下说明：
18.图1为本实用新型正视结构示意图；
19.图2为本实用新型第二安装板转动状态结构示意图；
20.图3为本实用新型第一安装板与第二安装板连接整体结构示意图；
21.图4为本实用新型第二安装板与合页连接整体结构示意图；
22.图5为本实用新型转动机构整体结构示意图；
23.图6为本实用新型图3中a处放大结构示意图。
24.图中：
25.1、底座；2、安装盘；3、第一固定槽；4、转动机构；401、导向槽；
26.402、定位槽；403、限制杆；404、导向杆；405、第一弹簧；406、连接框；
27.5、连接杆；6、第一安装板；7、第二安装板；8、合页；9、第二固定槽；
28.10、观察槽；11、空心管；12、第二弹簧。
具体实施方式
29.以下所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，并不代表与本实用新型相
一致的所有实施例。现结合附图，对示例性实施例进行如下说明：
30.如图1-6之一所示，本实用新型识字教具，其包括底座1和安装盘2，安装盘2的下面安装有底座1，通过设置安装盘2使装置可以转动，且安装盘2的周侧内部开设有第一固定槽3，通过设置第一固定槽3可以将不同的部首放入其中，安装盘2的中部设置有转动机构4，通过设置转动机构4使装置可以进行灵活转动，便于对汉字进行拆卸再组合，便于识字教学，且安装盘2贯穿连接有连接杆5，通过设置连接杆5，方便底座1、安装盘2以及第一安装板6的组合安装，连接杆5的顶端外侧连接有第一安装板6，第一安装板6的右侧设置有第二安装板7，通过设置第一安装板6和第二安装板7可使安装盘2具有遮挡，避免放于其中的字体块脱落，且第一安装板6和第二安装板7通过合页 8相连接，通过设置合页8，能够使第二安装板7转动，便于对设于第一固定槽3中的字体块进行拆卸更换，第一安装板6左端内部开设有第二固定槽9，通过设置第二固定槽9使装置可以灵活更换汉字偏旁，且第二固定槽9的后方开设有观察槽10，通过设置观察槽10可以清晰看见下面的汉字部首，第一安装板6前端侧壁上安装有空心管11，通过设置空心管11达到对第一安装板6 和第二安装板7进行定位，空心管11的左端连接有第二弹簧12，通过设置弹簧使空心管11可以重新复位。
31.作为优选的实施方式，在上述结构的基础上，进一步的，连接杆5与底座 1和第一安装板6的连接方式均为焊接，且安装盘2与连接杆5转动相连，且第一固定槽3在安装盘2的内部呈环形分布，通过设置环形分布的第一固定槽 3，便于对汉字的多种部首块进行放置，能够对汉字进行拆分和组合，使汉字具有多种组合方式，便于增加识字学习内容。
32.作为优选的实施方式，在上述结构的基础上，进一步的，转动机构4包括导向槽401、定位槽402、限制杆403、导向杆404、第一弹簧405和连接框 406，且导向槽401的周侧开设有定位槽402，并且限制杆403的底部延伸至定位槽402中，限制杆403远离定位槽402的一端内部贯穿连接有导向杆404，且导向杆404的后端外侧安装有第一弹簧405，并且导向杆404固定连接在连接框406的内部限位槽中，通过限制杆403和定位槽402的设置，能够对可旋转的安装盘2进行定位。
33.作为优选的实施方式，在上述结构的基础上，进一步的，定位槽402在导向槽401的周侧呈环形分布，导向杆404与限制杆403滑动连接，连接框406 与连接杆5固定相连，通过设置连接杆5，方便底座1、安装盘2以及第一安装板6的组合安装。
34.作为优选的实施方式，在上述结构的基础上，进一步的，连接框406的内部开设通槽，第一安装板6的上端面开设有与连接框406相同的通槽，限制杆 403贯穿第一安装板6，能够提高限制杆403滑动调整时的稳定性。
35.作为优选的实施方式，在上述结构的基础上，进一步的，第一安装板6与第二安装板7的前端内部均开设活动槽，且第二安装板7的内部开设有与空心管11相匹配的定位孔，并且空心管11远离第二弹簧12的一端延伸至第二安装板7内部的定位孔中，通过设置空心管11对第二安装板7达到限制固定。
36.本实用新型的工作原理如下：
37.使用时，首先将识字教具带到合适位置，并将教具放置在平稳的桌面上，随后将偏旁字体块放入第二固定槽9中，随后挤压空心管11使其脱离第二安装板7的前端定位孔，解除对第二安装板7的限制固定，并在合页8的作用下，向上翻转第二安装板7，将可以与刚才放入第二固定槽9中的偏旁字体块对应的字体部首依次放入呈等角度设置的第一固定槽3
中，随后将第二安装板 7向下转动，与第一安装板6处于同一水平位置，然后松开空心管11，在第二弹簧12的作用下复位，重新达到对第二安装板7点固定定位，解决了不便于对识字教具中字体块进行灵活更换、汉字含量有限的问题；
38.将偏旁部首都放置完毕后，通过观察槽10观看字体部首与第二固定槽9中的字体偏旁组合成文字，开始进行识字教学，并可手动挤压限制杆403使其在连接框406内沿着导向杆404向连接杆5的方向移动，当限制杆403的底部从定位槽402内滑动至导向槽401中，可解除安装盘2的限位，随后手动转动安装盘2带动环形分布于其内部的汉字部首转动，使需要进行教学的部首到达观察槽10的正上方，然后松开限制杆403，使其在第一弹簧405的作用下复位，重新回到另一定位槽402中，对安装盘2重新实现固定，实现了对汉字进行拆分和重新组合，能够组合变换呈多种新的汉字，即增加了可学习内容，也提高了趣味性，调动了老年人的思维，方便老年人学习识字，解决了传统识字教具教学内容有限的问题；
39.需要特别说明的是，如图1中所示观察槽10的两侧内壁上均设有凸出状结构，能够避免放置于第一固定槽3中的字体块通过观察槽10与装置脱离，为了提高空心管11的滑动稳定性，如图6所示，空心管11内部滑动有一根固定杆，固定杆的一端连接在第一安装板6上，空心管11能够在固定杆外稳定滑动，并通过第二弹簧12能够快速稳定复位。
40.以上仅为本实用新型的较佳具体实施例，并不用以限制本实用新型保护范围；凡本技术领域中技术人员依本实用新型的构思在现有技术的基础上通过逻辑分析、推理或者有限的实验所做的均等变化、修改、替换和变型，皆应在由权利要求书所确定的保护范围内。