一种组合式认知板

本技术涉及认知板，具体为一种组合式认知板。

背景技术：

1、根据相关文献证实，自闭症儿童存在注意力难以集中以及多动症等并发症问题，同时自闭症儿童存在注意力低下以及难以理解物与物之间的关联的问题，核磁方面也反映了自闭症儿童神经网络存在缺陷以及连接困难。

2、李佳芯在《扁平化设计原理在自闭症儿童辅助康复教具设计中的应用研究》中明确指出扁平化图案更加符合自闭症儿童的认知，同时问卷调查数据显示占比53.85％的家长以及治疗师认为孩子对暖光感兴趣，占比69.23％的家长以及治疗师认为教具辅以声音能吸引孩子的注意力，结合相关文献以及问卷调查结果显示占比76.92％的家长和特教认为孩子存在物与物之间的关联障碍，因此将教具设计为在准备进行认知教育时先使用暖光吸引自闭症儿童的注意力，然后在认知教育过程中通过声音来辅助进行关联认知教育，而传统训练自闭儿童认知能力的产品均有一种或多种的功能缺失，因此需要设计一种弥补此类产品缺陷的认知板显得尤为重要。

技术实现思路

1、本实用新型的目的在于提供一种组合式认知板，以解决上述背景技术中提出的问题。

2、为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

3、一种组合式认知板，包括认知盒、动物槽、灯条以及动物认知板，所述认知盒侧面顶部开设有发声孔，所述认知盒顶部四周设有灯条，所述认知盒正面设有食物认知板，所述食物认知板一侧设有动物认知板，所述食物认知板内开设有食物槽，所述动物认知板内开设有动物槽，所述认知盒内食物认知板处设有转动机构a，所述认知盒内动物认知板处设有转动机构b。

4、作为优选所述转动机构a和转动机构b结构相同，所述转动机构a和转动机构b均由固定板、走线槽、走线孔、微型电机以及转动连接轴构成，所述固定板顶部设有转动连接轴，所述转动连接轴底部连接微型电机，所述微型电机底部与固定板固定连接，所述微型电机一侧的固定板上开设有走线槽，所述走线槽内侧靠近微型电机处开设有走线孔。

5、作为优选所述食物认知板内设有食物卡，且所述食物卡内置nvd语音芯片。

6、作为优选所述认知盒内置移动电源，且所述微型电机和食物卡内的nvd语音芯片均与移动电源电性连接。

7、作为优选所述转动机构a和转动机构b均通过转动连接轴分别与食物认知板和动物认知板转动连接。

8、与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本申请利用暖光吸引儿童的注意力，然后再给予使用者若干不同的食物卡，并通过监护人引导使用者将对的食物卡插入食物认知板内，在插入对的食物卡时通过发声孔发出声响，吸引使用者的注意力，同时扁平化的图案更加符合自闭症儿童的认知，同时以声音辅助来有效地对自闭症患者进行相关联的认知教育，同时还能有效的锻炼使用者的手眼脑之间的协调能力，从而弥补了传统训练自闭儿童认知能力的产品均有一种或多种的功能缺失。

技术特征：

1.一种组合式认知板，包括认知盒(1)、动物槽(2)、灯条(3)以及动物认知板(4)，其特征在于，所述认知盒(1)侧面顶部开设有发声孔(7)，所述认知盒(1)顶部四周设有灯条(3)，所述认知盒(1)正面设有食物认知板(5)，所述食物认知板(5)一侧设有动物认知板(4)，所述食物认知板(5)内开设有食物槽(6)，所述动物认知板(4)内开设有动物槽(2)，所述认知盒(1)内食物认知板(5)处设有转动机构a(8)，所述认知盒(1)内动物认知板(4)处设有转动机构b(9)。

2.根据权利要求1所述的一种组合式认知板，其特征在于：所述转动机构a(8)和转动机构b(9)结构相同，所述转动机构a(8)和转动机构b(9)均由固定板(10)、走线槽(11)、走线孔(12)、微型电机(13)以及转动连接轴(14)构成，所述固定板(10)顶部设有转动连接轴(14)，所述转动连接轴(14)底部连接微型电机(13)，所述微型电机(13)底部与固定板(10)固定连接，所述微型电机(13)一侧的固定板(10)上开设有走线槽(11)，所述走线槽(11)内侧靠近微型电机(13)处开设有走线孔(12)。

3.根据权利要求2所述的一种组合式认知板，其特征在于：所述食物认知板(5)内设有食物卡，且所述食物卡内置nvd语音芯片。

4.根据权利要求3所述的一种组合式认知板，其特征在于：所述认知盒(1)内置移动电源，且所述微型电机(13)和食物卡内的nvd语音芯片均与移动电源电性连接。

5.根据权利要求1所述的一种组合式认知板，其特征在于：所述转动机构a(8)和转动机构b(9)均通过转动连接轴(14)分别与食物认知板(5)和动物认知板(4)转动连接。

技术总结
本技术公开了一种组合式认知板，包括认知盒、动物槽、灯条以及动物认知板，所述认知盒侧面顶部开设有发声孔，所述认知盒顶部四周设有灯条，所述认知盒正面设有食物认知板，本技术的有益效果是：本申请利用暖光吸引儿童的注意力，然后再给予使用者若干不同的食物卡，并通过监护人引导使用者将对的食物卡插入食物认知板内，在插入对的食物卡时通过发声孔发出声响，吸引使用者的注意力，同时扁平化的图案更加符合自闭症儿童的认知，同时以声音辅助来有效地对自闭症患者进行相关联的认知教育，同时还能有效的锻炼使用者的手眼脑之间的协调能力，从而弥补了传统训练自闭儿童认知能力的产品均有一种或多种的功能缺失。

技术研发人员：张一斐
受保护的技术使用者：天津中医药大学
技术研发日：20221210
技术公布日：2024/1/12