一种电能表接线分析操作规范性评测的实现方法与流程

本发明涉及电力行业电能表接线仿真评测，更具体地说，它涉及一种电能表接线分析操作规范性评测的实现方法。

背景技术：

1、电能计量是电力企业生产经营管理的重要环节，关系到电力企业及广大电力客户的切身利益，因此对电能计量人员的业务素质和工作技能提出了更高的要求，所以需要对其进行电能计量装置检查的培训和考核工作；电能表接线仿真系统很好的满足了电力系统装表、接线、抄表、用电检查等人员的培训和考核，很多供电企业都将它作为员工培训、技能考核和技能竞赛用，取得可很好的培训效果。

2、但在对人员进行专业技能培训和考核时，只注重了最终答题卡分析判定结果的准确性，往往忽略了操作过程的准确性和规范性，考评人员也想对学员的操作规范进行考核，奈何条件所限，无法顾及到众多考生。

技术实现思路

1、本发明的目的在于提供一种电能表接线分析操作规范性评测的实现方法，在现有只判定结果准确性的基础上引入操作规范的测评，减轻了考评人员的劳动强度，在一定程度上也消除了人为主观的错评情况的发生，实现稳定可靠的对学员的操作规范性进行评测。

2、本发明的上述技术目的是通过以下技术方案得以实现的：

3、第一方面，本技术实施例提供了一种电能表接线分析操作规范性评测的实现方法，包括以下步骤：

4、获取接线测试系统中电源输出的三相电信号，三相电信号包括三相电流信号和三相电压信号；

5、在三相电信号中每一相的标准正弦波形式的基础上均叠加特征信号，且每一相叠加的特征信号的次数不同，得到目标波形形式的测试电信号；

6、获取当前所测线组对应的测试电信号，并得到当前测试电信号中特征信号的叠加次数；

7、根据当前测试电信号中特征信号的叠加次数判断所测线组是否符合预置的三相测试顺序。

8、本发明的有益效果是：本方案中，通过在三相电信号的每一相中叠加不同次数的特征信号，在测试过程中，由于测试线组带有测试电信号，因此终端便能够得到学员在测试线组时的测试电信号，从而能够从该测试电信号中得到特征信号的叠加次数，最终了解到该线组为三相电信号中的那一相电信号；由于在线组的测试过程中，按照操作的规范性应当依次检测三相电，包括三相电压和三相电流，因此将三相电中每一项进行标记再获得在测试时带有标记的三相电，从而实现可以了解到学员测试三相电的线组的顺序的目的，达到对学员的操作规范性进行评测的效果。

9、本方案中，在现有只判定结果准确性的基础上引入操作规范的测评，根据获得带有标记的三相电以了解到测试人员测试三相电中三相线组的顺序，从而减轻了考评人员的劳动强度，在一定程度上也消除了人为主观的错评情况的发生，实现稳定可靠的对学员的操作规范性进行评测。

10、在上述技术方案的基础上，本发明还可以做如下改进。

11、进一步，上述特征信号包括谐波信号、脉冲信号和载波信号中的一项。

12、进一步，上述目标波形通过以下方式获得：

13、对于每个周期的标准正弦波，将标准正弦波的幅值均匀划分为第一预置数量的量化级数；

14、将每个周期均匀划分为第二预置数量的采样点，按照采样点的数量依次进行波形采样，得到在单个周期内每个采样点对应的幅值信息，并存储为包括依次排列的第二预置数量的幅值信息的数字量信号；

15、将数字量信号进行数模转换，得到为模拟量形式，且为目标波形形式的测试电信号。

16、进一步，上述测试电信号的目标波形的目标函数通过第一公式表示，第一公式表示为：

17、h＝asin(2π/b*d+ψ)+n*asin(2π/b*c*d+ψ)；

18、式中，a表示量化级数的数量，b表示采样点的数量，d表示采样点的序号，c表示叠加次数，ψ表示初始相位。

19、第二方面，本技术实施例提供了一种电能表接线分析操作规范性评测的实现系统，应用于第一方面中任一项的一种电能表接线分析操作规范性评测的实现方法，包括：

20、第一获取模块，用于获取接线测试系统中电源输出的三相电信号，三相电信号包括三相电流信号和三相电压信号；

21、信号合成模块，用于在三相电信号中每一相的标准正弦波形式的基础上均叠加特征信号，且每一相叠加的特征信号的次数不同，得到目标波形形式的测试电信号；

22、第二获取模块，用于获取当前所测线组对应的测试电信号，并得到当前测试电信号中特征信号的叠加次数；

23、顺序判断模块，用于根据当前测试电信号中特征信号的叠加次数判断所测线组是否符合预置的三相测试顺序。

24、进一步，上述信号合成模块中，特征信号包括谐波信号、脉冲信号和载波信号中的一项。

25、进一步，上述信号合成模块包括：

26、第一子模块，用于对于每个周期的标准正弦波，将标准正弦波的幅值均匀划分为第一预置数量的量化级数；

27、第二子模块，用于将每个周期均匀划分为第二预置数量的采样点，按照采样点的数量依次进行波形采样，得到在单个周期内每个采样点对应的幅值信息，并存储为包括依次排列的第二预置数量的幅值信息的数字量信号；

28、第三子模块，用于将数字量信号进行数模转换，得到为模拟量形式，且为目标波形形式的测试电信号。

29、进一步，上述信号合成模块中，测试电信号的目标波形的目标函数通过第一公式表示，第一公式表示为：

30、h＝asin(2π/b*d+ψ)+n*asin(2π/b*c*d+ψ)；

31、式中，a表示量化级数的数量，b表示采样点的数量，d表示采样点的序号，c表示叠加次数，ψ表示初始相位。

32、第三方面，本技术实施例提供了一种电子设备，包括存储器、处理器及存储在存储器上并可在处理器上运行的计算机程序，处理器执行计算机程序时实现第一方面中任一项的方法。

33、第四方面，本技术实施例提供了一种非暂态计算机可读存储介质，非暂态计算机可读存储介质存储计算机指令，计算机指令使计算机执行第一方面中任一项的方法。

34、与现有技术相比，本发明至少具有以下的有益效果：

35、在本技术中，利用在三相电信号的每一相中叠加不同次数的特征信号，在测试过程中，由于测试线组带有测试电信号，因此终端便能够得到学员在测试线组时的测试电信号，从而能够从该测试电信号中得到特征信号的叠加次数，最终了解到该线组为三相电信号中的那一相电信号；由于在线组的测试过程中，按照操作的规范性应当依次检测三相电，包括三相电压和三相电流，因此将三相电中每一项进行标记再获得在测试时带有标记的三相电，从而实现可以了解到学员测试三相电的线组的顺序的目的，达到对学员的操作规范性进行评测的效果。

36、在本技术中，通过在现有只判定结果准确性的基础上引入操作规范的测评，根据获得带有标记的三相电以了解到测试人员测试三相电中三相线组的顺序，从而减轻了考评人员的劳动强度，在一定程度上也消除了人为主观的错评情况的发生，实现稳定可靠的对学员的操作规范性进行评测。