一种益智模型

本技术涉及教育设备，特别是涉及一种益智模型。

背景技术：

1、学前教育是由家长及幼师利用各种方法、实物，有系统、有计划而且科学地对孩童的大脑进行各种刺激，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育，学前教育是学前教育学的重要内容之一，是构成学前教育学的科学体系的一部分，儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用，在学前教育中需要东西对教育学习进行辅助，使儿童能学习的更好，所以需要一种学前教育益智模型。

2、根据专利号cn202021779164.6授权提出的一种学前教育益智模型，包括益智模型本体，所述益智模型本体的底端固定有收纳机构，所述收纳机构包括固定板、玻璃板、螺杆、第一固定块、第二固定块、螺纹套、第一锥形齿轮、外壳、连接杆、第二锥形齿轮、第一把手、橡胶垫。本实用新型设置有外壳和第三固定块，配合盖板和第二把手，使装置携带方便，通过将益智模型本体固定在固定板的表面，然后向右移动盖板，使插栓插设在盖板的内部，使盖板和外壳之间固定，方便打开，提升装置的便携性。

3、现有的益智模型往往只设有一处模型，在学前教育的儿童来说，长时间面对一个模型，不具有新颖性，长时间会产生厌倦感，影响学前教育的效果，而且使用时安全性不高，容易导致儿童在非教育阶段进行触碰，无规律的使用，从而影响教学体验，因此我们提出了一种益智模型，以此来解决上述提到的问题。

技术实现思路

1、针对上述问题，本实用新型提供了一种益智模型，具有新颖性，设有多个益智项目，能够让儿童换着体验，增加儿童的兴趣，提升模型实用性和提升安全性的功能。

2、本实用新型的技术方案是：

3、一种益智模型，包括放置板和防护壳，所述放置板顶部固定连接有挡板，所述挡板数量为四个，两个所述挡板之间的角度为90°，两个所述挡板之间依次设有模型区、拼图区、积木区和学习区，所述模型区内部放置有模型本体，所述拼图区内部放置有若干拼图，所述积木区内部放置有若干积木，所述学习区内部固定设置有学习机，所述学习机一侧设有书写板。

4、在进一步的技术方案中，所述放置板外侧设有防护壳，所述防护壳一侧固定连接有密码锁，所述防护壳顶部固定连接有把手。

5、在使用后，可以通过将密码锁锁上，防止儿童自己触碰，有规律的让儿童使用，在移动的过程中还可以通过防护壳将其中的物件保护，防止其掉落，提升其安全性。

6、在进一步的技术方案中，所述防护壳底部固定连接有限位杆，所述挡板内侧设有限位孔，所述限位孔和限位杆适配，所述防护壳通过限位杆和限位孔活动连接。

7、通过防护壳手动限位杆和限位孔连接，将防护壳与模型连接，增加了防护壳的稳定性。

8、在进一步的技术方案中，所述放置板前方固定连接有一号带，所述放置板后方固定连接有二号带，所述一号带和二号带活动连接。

9、通过将一号带和二号带连接入把手内部，将防护壳外部与放置板进行再次固定，然后通过把手将其移动，为携带提供了便利。

10、在进一步的技术方案中，所述一号带顶部固定连接有插槽，所述二号带顶部固定连接有插杆，所述插槽和插杆适配，所述一号带通过插槽活动连接在二号带上的插杆上。

11、通过将一号带上的插槽活动连接在二号带上的插杆上，使一号带和二号带的连接更加便利。

12、在进一步的技术方案中，所述挡板边角处固定连接有挡块，所述挡块数量为两个。

13、通过设置的挡块，可以防止使用时，拼图、积木的掉落，为使用整理提供了便利。

14、在进一步的技术方案中，所述放置板底部固定连接有支杆，所述支杆底部固定连接有底座。

15、通过支杆底部设置的底座将整个模型固定，提升了装置的稳定性。

16、本实用新型的有益效果是：

17、1、儿童首先可以在模型区进行模型本体的观察，在观察一段时间后可能或产生厌倦感，可以分别手动进行拼图拼接，积木摆搭和学习机的学习，还可以在书写板上进行书写，增加了多个益智区，提升了儿童兴趣，增加了其实用性；

18、2、在使用后，可以通过将密码锁锁上，防止儿童自己触碰，有规律的让儿童使用，在移动的过程中还可以通过防护壳将其中的物件保护，防止其掉落，提升其安全性。

技术特征：

1.一种益智模型，包括放置板和防护壳，其特征在于：所述放置板顶部固定连接有挡板，所述挡板数量为四个，两个所述挡板之间的角度为90°，两个所述挡板之间依次设有模型区、拼图区、积木区和学习区，所述模型区内部放置有模型本体，所述拼图区内部放置有若干拼图，所述积木区内部放置有若干积木，所述学习区内部固定设置有学习机，所述学习机一侧设有书写板。

2.根据权利要求1所述的一种益智模型，其特征在于：所述放置板外侧设有防护壳，所述防护壳一侧固定连接有密码锁，所述防护壳顶部固定连接有把手。

3.根据权利要求1所述的一种益智模型，其特征在于：所述防护壳底部固定连接有限位杆，所述挡板内侧设有限位孔，所述限位孔和限位杆适配，所述防护壳通过限位杆和限位孔活动连接。

4.根据权利要求1所述的一种益智模型，其特征在于：所述放置板前方固定连接有一号带，所述放置板后方固定连接有二号带，所述一号带和二号带活动连接。

5.根据权利要求4所述的一种益智模型，其特征在于：所述一号带顶部固定连接有插槽，所述二号带顶部固定连接有插杆，所述插槽和插杆适配，所述一号带通过插槽活动连接在二号带上的插杆上。

6.根据权利要求1所述的一种益智模型，其特征在于：所述挡板边角处固定连接有挡块，所述挡块数量为两个。

7.根据权利要求1所述的一种益智模型，其特征在于：所述放置板底部固定连接有支杆，所述支杆底部固定连接有底座。

技术总结
本技术公开了涉及教育设备技术领域的一种益智模型，包括放置板和防护壳，所述放置板顶部固定连接有挡板，两个所述挡板之间的角度为90°，两个所述挡板之间依次设有模型区、拼图区、积木区和学习区，所述学习区内部固定设置有学习机，所述学习机一侧设有书写板，儿童首先可以在模型区进行模型本体的观察，在观察一段时间后可能或产生厌倦感，可以分别手动进行拼图拼接，积木摆搭和学习机的学习，还可以在书写板上进行书写，增加了多个益智区，提升了儿童兴趣，增加了其实用性；在使用后，可以通过将密码锁锁上，防止儿童自己触碰，有规律的让儿童使用，在移动的过程中还可以通过防护壳将其中的物件保护，防止其掉落，提升其安全性。

技术研发人员：苑爽,银雪纯,申璐
受保护的技术使用者：新乡职业技术学院
技术研发日：20230714
技术公布日：2024/3/11