英语教学用具的制作方法
【技术领域】
[0001]本实用新型涉及教学用具领域，特别是指一种英语教学用具。
【背景技术】
[0002]在英语教学过程中英语音标是学生必须掌握的内容，目前教师在进行英语教学时，教师需要在黑板上画出三线格和英语音标，很少有教程进行演示，而且很多学生都靠死记硬背。在实现本实用新型的过程中，发明人发现现有技术至少存在以下问题:英语教学不灵活生动，既浪费了宝贵的教学时间又增加了教师的劳动强度；教具及教具的相关部件携带、放置均不方便，容易损坏；现有的教学用具不可折叠，占用空间过大，不易携带。
[0003]因此，针对上述现有技术中存在的问题，就亟需提出一种新型的英语教学用具。
【实用新型内容】
[0004]本实用新型解决了现有技术中的问题，提出了一种英语教学用具，其具有体积小，可折叠，方便实用的优点。
[0005]本实用新型的技术方案是这样实现的:英语教学用具，包括:用以放置音标的主板、与主板转动连接用以收纳杂物的副板，所述主板由第一挂板以及与第一挂板转动连接的第二挂板组成。
[0006]优选地，所述第一挂板通过第一连接件与所述副板转动连接，所述第一连接件为合页。
[0007]优选地，所述第一挂板通过第二连接件与所述第二挂板转动连接，所述第二连接件为合页。
[0008]优选地，所述主板上设有与所述主板可拆卸连接的音标，所述音标的内部设有磁体。
[0009]优选地，所述主板的表面还设有三线格。
[0010]优选地，所述副板的中部设有一书本夹持装置，所述夹持装置包括一垂直于所述副板设置的托板、与托板固定连接且与所述托板垂直的夹持板，所述夹持板的两侧均设有一沿垂直于所述夹持板的方向延伸的凸起，所述凸起与所述夹持板之间形成用以夹持书本的凹槽。
[0011]优选地，所述副板上还设有一用以放置音标的音标收纳盒、一用以收纳粉笔的粉笔盒以及一用以放置粉笔擦的粉笔擦收纳盒。
[0012]优选地，所述主板的顶端设有一 LED灯。
[0013]优选地，所述主板的内部设有磁体。
[0014]优选地，所述主板、副板的顶端与一挂绳连接。
[0015]本实用新型与现有技术相比，具有以下突出的有益效果:
[0016]与现有技术相比，本实用新型提出的英语教学用具各部分之间可折叠，具有占用空间小，便于携带的优点。
【附图说明】
[0017]为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
[0018]图1为本实用新型实施例一的结构示意图；
[0019]图2为本实用新型实施例一的俯视图；
[0020]图3为本实用新型实施例一折叠状态示意图。
[0021]主要元件符号说明:主板I ;副板2 ;第一挂板3 ;第二挂板4 ;第一连接件5 ;第二连接件6 ;音标7 ;磁体8 ;三线格9 ;托板10 ;夹持板11 ;凹槽12 ;音标收纳盒13 ;粉笔盒14 ;粉笔擦收纳盒15 ;挂绳16 ;凸起17 ;LED灯18。
【具体实施方式】
[0022]下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
[0023]实施例1:
[0024]如图1、2、3所示，一种英语教学用具，包括:用以放置音标的主板1、与主板I转动连接用以收纳杂物的副板2，所述主板I由第一挂板3以及与第一挂板3转动连接的第二挂板4组成。
[0025]其中，主板I与副板2之间为转动连接，第一挂板3与第二挂板4为转动连接，通过该设计，第一挂板3与第二挂板4可折叠在一起，主板I与副板2可折叠在一起，从而减少了教学用具的占用空间，且方便老师携带。
[0026]具体地，所述第一挂板3通过第一连接件5与所述副板2转动连接，所述第一挂板3通过第二连接件6与所述第二挂板4转动连接，本实施例中所述第一连接件5与所述第二连接件6皆为合页，本实用新型中第一连接件5与第二连接件6也可以为其他连接部件，一切可以使第一挂板3与第二挂板4、第一挂板3与副板2达到转动连接目的的连接件均属于本实用新型的保护范围内。
[0027]具体地，所述主板I的内部设有磁体8，所述主板I上设有与所述主板I可拆卸连接的音标7，所述音标7的内部设有磁体8，利用磁体8相吸的原理，可方便地将音标8活动的放置在音标挂板上，教学演示极为方便。
[0028]具体地，所述主板I的表面还设有三线格9，老师在上课时，不需要在黑板上另外画三线格，具有省时省力的优点。
[0029]具体地，所述副板2的中部设有一书本夹持装置，所述夹持装置包括垂直于所述副板设置的托板10、与托板10固定连接且与所述托板10垂直的夹持板11，所述夹持板11的两侧均设有一沿垂直于所述夹持板11的方向延伸的凸起17，所述凸起17与所述夹持板11之间形成用以夹持书本的凹槽12，通过该设计，老师在上课时，将书本打开到需要的那一面，将书本放置在该书本夹持装置中，利用夹持板11两侧的凹槽12将书本两侧固定，避免了因书本自动合拢而造成的麻烦，方便了老师上课。
[0030]具体地，所述副板2上还设有一用以放置音标7的音标收纳盒13、一用以收纳粉笔的粉笔盒14以及一用以放置粉笔擦的粉笔擦收纳盒15，设置了音标收纳盒13，方便将教学演示后的音标7及时归纳收好，设置了粉笔盒14以及粉笔擦收纳盒15便于老师的取放，具有省时省力的优点。
[0031]具体地，所述主板I的顶端设有一 LED灯18，通过设置了 LED灯18，便于集中同学们的注意力以及方便同学们看清。
[0032]具体地，为了将本实用新型挂在黑板上，所述主板1、副板2的顶端与一挂绳16连接。
[0033]与现有技术相比，本实用新型提出的英语教学用具各部分之间可折叠，具有占用空间小，便于携带的优点，其多功能的设计，便于老师上课，具有省时省力的优点，值得大力推广应用。
[0034]以上所述仅为本实用新型的较佳实施例而已，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。
【主权项】
1.一种英语教学用具，其特征在于，包括:用以放置音标的主板、与主板转动连接用以收纳杂物的副板，所述主板由第一挂板以及与第一挂板转动连接的第二挂板组成。2.根据权利要求1所述的英语教学用具，其特征在于:所述第一挂板通过第一连接件与所述副板转动连接，所述第一连接件为合页。3.根据权利要求1所述的英语教学用具，其特征在于:所述第一挂板通过第二连接件与所述第二挂板转动连接，所述第二连接件为合页。4.根据权利要求1所述的英语教学用具，其特征在于:所述主板上设有与所述主板可拆卸连接的音标，所述音标的内部设有磁体。5.根据权利要求1所述的英语教学用具，其特征在于:所述主板的表面还设有三线格。6.根据权利要求1所述的英语教学用具，其特征在于:所述副板的中部设有一书本夹持装置，所述夹持装置包括一垂直于所述副板设置的托板、与托板固定连接且与所述托板垂直的夹持板，所述夹持板的两侧均设有一沿垂直于所述夹持板的方向延伸的凸起，所述凸起与所述夹持板之间形成用以夹持书本的凹槽。7.根据权利要求1所述的英语教学用具，其特征在于:所述副板上还设有一用以放置音标的音标收纳盒、一用以收纳粉笔的粉笔盒以及一用以放置粉笔擦的粉笔擦收纳盒。8.根据权利要求1所述的英语教学用具，其特征在于:所述主板的顶端设有一LED灯。9.根据权利要求5所述的英语教学用具，其特征在于:所述主板的内部设有磁体。10.根据权利要求1所述的英语教学用具，其特征在于:所述主板、副板的顶端与一挂绳连接。
【专利摘要】本实用新型提出了一种英语教学用具，包括：用以放置音标的主板、与主板转动连接用以收纳杂物的副板，所述主板由第一挂板以及与第一挂板转动连接的第二挂板组成，本实用新型解决了现有技术中的问题，提出了英语教学用具，其具有体积小，可折叠，方便实用的优点。
【IPC分类】G09B19/06
【公开号】CN204732022
【申请号】CN201520345070
【发明人】苏俊秀
【申请人】广东省工业贸易职业技术学校
【公开日】2015年10月28日
【申请日】2015年5月26日