一种计算机应用实地教学演示设备

1.本发明涉及计算机应用实地教学技术领域，特别的，是一种计算机应用实地教学演示设备。


背景技术：

2.计算机应用是研究计算机应用于各个领域的理论、方法、技术和系统等，是计算机学科与其他学科相结合的边缘学科，是计算机学科的组成部分；计算机应用是对在社会活动中的如何参与和实施给予方针指导的活动，在计算机应用教学的过程中常常需要利用演示装置演示给学生看，期间，需要借助卡合夹配合伸缩杆带动插接板弹扣在框架内，将幕布牵拉下来，以平展的状态对计算机应用实地教学进行演示，保证该设备的演示效果和稳定性，当卡合夹借助伸缩杆开合在框架内时，将会被推挤偏摆，而朝框架内弹性收合，使其呈直角三角形抵触至框架内壁，容易以平行的状态与框架发生硬性摩擦，达到一定临界点时，会有被向上托举脱离框架的风险，影响幕布演示计算机应用教学时的平展状态，降低该设备的演示效果和稳定性。


技术实现要素：

3.针对上述问题，本发明提供一种计算机应用实地教学演示设备，其结构包括框架、收容筒、幕布、支架、卡接组件,所述框架连接在收容筒上，且通过卡接组件安装有幕布，所述收容筒与支架连接，所述卡接组件包括插接板、助力体、牵扯把、卡合夹、伸缩杆，所述插接板上连接有牵扯把和卡合夹，所述卡合夹与伸缩杆连接，且安装有助力体，所述牵扯把与幕布嵌接连接，所述卡合夹活动卡合在框架内。
4.作为本发明的进一步改进，所述助力体包括固定座、包拢件、探足、推把、对抵装置、递进带，所述固定座与卡合夹连接，且通过递进带间隙配合有探足，所述探足连接在推把一端，所述推把另一端设有包拢件，且通过递进带倾斜滑动在对抵装置上。
5.作为本发明的进一步改进，所述递进带连接在探足和对抵装置之间，具有一定的形变能力，可以赋予探足摆动的动力源。
6.作为本发明的进一步改进，所述包拢件包括滑块、连杆、导向夹、覆盖、堵块、弧轨，所述滑块滑动配合在弧轨内，且与堵块之间连接有连杆，所述连杆过渡配合在覆盖上，且和覆盖间隙配合在对抵装置上，所述覆盖与导向夹连接。
7.作为本发明的进一步改进，所述弧轨连接在推把上，且过渡配合在框架上，便于多方钳制对抵装置收缩对顶在框架上，平衡卡合夹的偏斜角度。
8.作为本发明的进一步改进，所述对抵装置包括承接槽、支撑结构、鼓囊、展板，所述承接槽安装在支撑结构之间，且与推把滑动配合，所述支撑结构通过展板过渡配合在固定座上，所述展板连接在鼓囊上，所述鼓囊与覆盖过渡配合，且间隙配合在固定座和框架上。
9.作为本发明的进一步改进，所述支撑结构包括并联件、抵弓、护板、浮条、扒爪，所述并联件通过护板安装在浮条上，且间隙配合在展板上，所述护板连接在抵弓上，所述抵弓
通过扒爪活动卡合在承接槽之间，且滚动配合在固定座上。
10.作为本发明的进一步改进，所述并联件包括定架、软垫、扭簧、挂环、对接扣，所述定架与扭簧连接，且通过对接扣滑动配合在浮条之间，所述对接扣上连接有软垫，所述软垫通过挂环间隙配合于展板上。
11.有益效果与现有技术相比，本发明的有益效果：1、本发明在助力体上设有包拢件和对抵装置，利用包拢件和对抵装置在推把上相配合，当卡合夹朝框架内弹性收合时，将会按压在推把上，使得推把接借助包拢件滑动钳制在对抵装置中，且借助递进带牵扯探足收拢在对抵装置外，带动对抵装置内陷呈锥台状定位抓取在卡合夹和框架内，平衡卡合夹带动插接板弹扣在框架内的压力，维护幕布演示计算机应用教学时的平展状态，保证该设备的演示效果和稳定性。
12.2、本发明通过弧轨边缘为粗糙材质的涂层，配合连杆的倾向牵拉，将覆盖居中收压成椭圆状，以承接槽为支点附压至鼓囊外，可以初步挟制和调动鼓囊，扩大鼓囊的活动范围。
13.3、本发明由于承接槽承接着推把的滑动下压时，会带动支撑结构一起聚集夹持在展板上，使其弯折上翘并止停推把，并反向指引推把控制住探足收拢。
附图说明
14.图1为本发明一种计算机应用实地教学演示设备的结构示意图。
15.图2为本发明卡接组件的剖面结构示意图。
16.图3为本发明助力体的侧视结构示意图。
17.图4为本发明包拢件的俯视结构示意图。
18.图5为本发明对抵装置的平面结构示意图。
19.图6为本发明支撑结构的平面结构示意图。
20.图7为本发明并联件的平面结构示意图。
21.图中：框架-3、收容筒-1、幕布-2、支架-4、卡接组件-5、插接板-q5、助力体-w2、牵扯把-e1、卡合夹-r3、伸缩杆-t4、固定座-y34、包拢件-u33、探足-i32、推把-o31、对抵装置-p35、递进带-m36、滑块-3a3、连杆-3s2、导向夹-3d1、覆盖-3f4、堵块-3g6、弧轨-3h5、承接槽-5c3、支撑结构-5v2、鼓囊-5b1、展板-5n4、并联件-j21、抵弓-k24、护板-l22、浮条-z23、扒爪-x25、定架-w14、软垫-e13、扭簧-r12、挂环-t11、对接扣-y15。
具体实施方式
22.基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
23.实施例1如图1-图3所示，本发明提供一种计算机应用实地教学演示设备，其结构包括框架3、收容筒1、幕布2、支架4、卡接组件5,所述框架3固定连接在收容筒1上，且通过卡接组件5安装有幕布2，所述收容筒1与支架4焊接连接，所述卡接组件5包括插接板q5、助力体w2、牵扯把e1、卡合夹r3、伸缩杆t4，所述插接板q5上焊接连接有牵扯把e1和卡合夹r3，所述卡合
夹r3与伸缩杆t4固定连接，且安装有助力体w2，所述牵扯把e1与幕布2嵌接连接，所述卡合夹r3活动卡合在框架3内，所述助力体w2包括固定座y34、包拢件u33、探足i32、推把o31、对抵装置p35、递进带m36，所述固定座y34与卡合夹r3焊接连接，且通过递进带m36间隙配合有探足i32，所述探足i32套接连接在推把o31一端，所述推把o31另一端设有包拢件u33，且通过递进带m36倾斜滑动在对抵装置p35上，所述递进带m36固定连接在探足i32和对抵装置p35之间，具有一定的形变能力，可以赋予探足i32摆动的动力源，在助力体w2上设有包拢件u33和对抵装置p35，利用包拢件u33和对抵装置p35在推把o31上相配合，当卡合夹r3朝框架3内弹性收合时，将会按压在推把o31上，使得推把o31接借助包拢件u33滑动钳制在对抵装置p35中，且借助递进带m36牵扯探足i32收拢在对抵装置p35外，带动对抵装置p35内陷呈锥台状定位抓取在卡合夹r3和框架3内，平衡卡合夹r3带动插接板q5弹扣在框架3内的压力，维护幕布2演示计算机应用教学时的平展状态，保证该设备的演示效果和稳定性。
24.实施例2如图4-图7所示，在实施例1的基础上，本发明结合以下结构部件的相互配合，所述包拢件u33包括滑块3a3、连杆3s2、导向夹3d1、覆盖3f4、堵块3g6、弧轨3h5，所述滑块3a3滑动配合在弧轨3h5内，且与堵块3g6之间固定连接有连杆3s2，所述连杆3s2过渡配合在覆盖3f4上，且和覆盖3f4间隙配合在对抵装置p35上，所述覆盖3f4与导向夹3d1焊接连接，所述弧轨3h5嵌接连接在推把o31上，且过渡配合在框架3上，便于多方钳制对抵装置p35收缩对顶在框架3上，平衡卡合夹r3的偏斜角度，所述对抵装置p35包括承接槽5c3、支撑结构5v2、鼓囊5b1、展板5n4，所述承接槽5c3安装在支撑结构5v2之间，且与推把o31滑动配合，所述支撑结构5v2通过展板5n4过渡配合在固定座y34上，所述展板5n4铰接连接在鼓囊5b1上，所述鼓囊5b1与覆盖3f4过渡配合，且间隙配合在固定座y34和框架3上，所述支撑结构5v2包括并联件j21、抵弓k24、护板l22、浮条z23、扒爪x25，所述并联件j21通过护板l22安装在浮条z23上，且间隙配合在展板5n4上，所述护板l22铰接连接在抵弓k24上，所述抵弓k24通过扒爪x25活动卡合在承接槽5c3之间，且滚动配合在固定座y34上，所述并联件j21包括定架w14、软垫e13、扭簧r12、挂环t11、对接扣y15，所述定架w14与扭簧r12铰接连接，且通过对接扣y15滑动配合在浮条z23之间，所述对接扣y15上套接连接有软垫e13，所述软垫e13通过挂环t11间隙配合于展板5n4上，通过弧轨3h5边缘为粗糙材质的涂层，配合连杆3s2的倾向牵拉，将覆盖3f4居中收压成椭圆状，以承接槽5c3为支点附压至鼓囊5b1外，可以初步挟制和调动鼓囊5b1，扩大鼓囊5b1的活动范围，由于承接槽5c3承接着推把o31的滑动下压时，会带动支撑结构5v2一起聚集夹持在展板5n4上，使其弯折上翘并止停推把o31，并反向指引推把o31控制住探足i32收拢。
25.下面对上述技术方案中的一种计算机应用实地教学演示设备的工作原理作如下说明：本发明在使用过程中，当卡合夹r3借助伸缩杆t4开合在框架内时，为防止卡合夹r3朝框架3内其呈直角三角形弹性收合，容易以平行的状态与框架3发生硬性摩擦，而影响幕布2演示计算机应用教学时的平展状态，降低该设备的演示效果和稳定性，当卡合夹r3朝框架3内弹性收合时，将会先推动倾斜的推把o31带动递进带m36摩擦滑动在承接槽5c3上，可以推动弧轨3h5带动滑块3a3靠近鼓囊5b1，其弧形端部内的滑块3a3将会与展板5n4发生接触性摩擦，而相对的滑动，并借助连杆3s2推动堵块3g6之间的导向夹3d1收合，和支撑圆
形覆盖3f4在弧轨3h5纵向变形成椭圆状，进而配合弧轨3h5交叉环绕在鼓囊5b1外，使其推动展板5n4弯折上翘，也能带动滑动着推把o31的承接槽5c3向内倾向摆动在扒爪x25之间，便于扒爪x25控制展板5n4的在鼓囊5b1外对折，并牵引抵弓k24以满弓状借助浮条z23收压在定架w14外，使得定架w14并列支撑着扭簧r12收合夹持在软垫e13上，指引软垫e13配合挂环t11咬合套接在展板5n4尖端，为展板5n4的弯折上翘定型定位，更好的反向支撑鼓囊5b1居中下陷，而承接槽5c3向内倾向摆动，将会推动递进带m36向外延伸，把探足i32隔挡向下弹性收拢在抵弓k24之间，很好配合展板5n4和扒爪x25于固定座y34上聚集呈锥台状内外定位抓取在卡合夹r3和框架3内，并具有一定的弹性，可以类似心脏一样的往复性弹动，限制卡合夹r3的收合空间，也能平衡卡合夹r3带动插接板q5弹扣在框架3内的压力，维护其上方的幕布2演示计算机应用教学时的平展状态，保证该设备的演示效果和稳定性。
26.在本发明的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“侧向”、“长度”、“宽度”、“高 度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“侧”等指示的方位或位置关系为基于附图中所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的设备或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。
27.以上所述实施例的各技术特征可以进行任意的组合，为使描述简洁，未对上述实施例中的各个技术特征所有可能的组合都进行描述，然而，只要这些技术特征的组合不存在矛盾，都应当认为是本说明书记载的范围。